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1，谁有弟子规的教学设计要全的包括教学目标和教学

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

谁有弟子规的教学设计要全的包括教学目标和教学

2，幼儿园弟子规教案

　　让幼儿初步理解《弟子规》中“亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤”的含义。以下是我精心整理的幼儿园弟子规教案的相关资料，希望对你有帮助! 　　幼儿园弟子规教案 　　【活动目标】 　　1、初步理解《弟子规》中“亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤”的含义。 　　2、通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。 　　3、体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。 　　【活动准备】 　　1、动画故事《卧冰求鲤》。 　　2、白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难;亲憎我，孝方贤。 　　【活动过程】 　　1、谈话导入，初步理解“亲爱我，孝何难”的意思。 　　(1)联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁?他们爱我们吗?他们是怎样爱我们的? 　　(2)提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢? 　　(3)小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。 　　(4)多种形式变化学习诵读“亲爱我，孝何难”。 　　2、观看动画，初步理解“亲憎我，孝方贤”的意思。 　　小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。 　　3、多种方式变化学习诵读“亲憎我，孝方贤”。 　　4、巩固诵读。 　　幼儿园中班健康教案：小胖胖变瘦了 　　【教学目标】 　　1、让幼儿懂得吃东西应合理搭配，过多的摄入油腻食物和甜食，容易使人发胖。 　　2、引导幼儿了解过于肥胖还会影响智力发展和身体健康。 　　3、引导幼儿了解身体健康与心理健康相结合的重要性。 　　【活动过程】 　　一、课前律动。 　　二、师生问好。 　　三、导入： 　　小朋友们，今天老师给你们讲个故事，从前有个小朋友叫小明，每天太阳升的老高，小明还在睡觉，他还爱吃甜食，不爱运动，所以长得越来越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜欢跟他玩，小胖胖还经常生病，小朋友们知道后来小胖胖怎么样了吗? 　　四、新授部分： 　　1、请小朋友打开健康生活第5页，仔细观察图片引导幼儿分组进行讨论： 　　(1)为什么小胖胖会特别的胖呢? 　　(2)小朋友们认为太胖了有什么不好呢? 　　(3)小胖胖最后怎么样了?他是怎么做到的? 　　教师小结： 　　(4)回归课本，教师领读。 　　2、今天老师给小朋友带来了一个礼物，它可以教小朋友怎样健康的饮食，观察食物金字塔回答问题，吃东西应该注意什么?怎样做才能吃的健康? 　　教师小结： 　　3、我们新学的弟子规中也有个关于健康饮食的内容，有小朋友记得的吗?谁能说说是什么内容呢?谁能说说它的意思呢? 　　教师小结： 　　五、拓展讨论： 　　1、你的家人朋友同学中有没有过于肥胖的呢?他们都有什么不好的习惯吗?那你应该怎么做来帮助他们呢 　　2、关于老师刚才讲的那个小胖胖的故事，你们觉得小明变胖了小朋友就叫他小胖胖这样对吗?为什么?而且他变胖了小朋友就不跟他玩了这样对吗?应该怎么做呢? 　　六、小结： 　　通过这节课的学习，你们学到了什么呢? 　　七、作业： 　　回家观察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及时监督提醒改正。 　　幼儿园中班社会教案：学会分享快乐多 　　【活动目标】 　　1、知道分享能交到更多的朋友。 　　2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。 　　【活动准备】 　　PPT视频、好习惯宝宝贴画。 　　【活动过程】 　　一、活动导入 　　1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》 　　二、基本部分 　　1、安静听故事，情境导入。 　　教师提问：小动物们为什么都走了? 　　教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。 　　2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗? 　　3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题： 　　(1)故事告诉我们什么是分享? 　　(2)宝宝学会分享了吗? 　　(3)小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享? 　　4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。 　　教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。 　　5、图谱演示 　　教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。 　　教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐! 　　三、结束部分、游戏互动。 　　游戏名称：《我会分享》 　　游戏准备：图书、零食、玩具若干 　　游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。 　　四、活动延伸 　　(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典： 　　“己有能勿自私人所能勿轻訾” 　　(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西; 　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

幼儿园弟子规教案

3，求小学二年级弟子规教学设计教育故事教学案例很急时间

教学目的： 1、通过课件，进一步帮助学生理解《弟子规》。 2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。 3、让学生学习用明快的节奏诵读课文，激发学生对中国丰富语言文化的兴趣。 教学准备： 1、课件、电脑一台。 2、大字卡、小字卡。 3、音箱。 教学过程： 一、学生大声诵读《弟子规》。 学生复习已学过的《弟子规》的内容。 二、让学生先欣赏《弟子规》。 三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。 “找字”游戏：教师出示所教内容中的一个字，让学生找找哪儿有这个字。 教师帮助学生理解、学习《弟子规》。 （一）运用课件帮助学生理解《弟子规》内容。 （二）学生学念《弟子规》。 1、请学生轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句）。 2、学小古人。 学生模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。 3、接龙法。 即让学生自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。 4、拼句法。 将《弟子规》内容的每个字单独分开，打乱顺序，让学生看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓励学生自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。 五、学生学习用明快的节奏诵读课文。

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4，弟子规对饮食勿拣择的教案

【活动目标】　　1、观察营养宝塔，初步了解合理的饮食结构。　　2、通过谈话和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。　　3、乐意向同伴介绍自己的营养餐。　　【活动过程】　　一、游戏导入：　　1、教师与幼儿互动谈话，导入游戏。　　师：小朋友，今天早晨你们吃了什么早餐？你们最喜欢吃什么？……现在，老师这里有许多好吃的东西，都画在了纸上，你喜欢什么就可以到老师这里随便拿。　　2、幼儿自由上台拿小纸片。　　3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。　　4、教师小结，提出疑惑。　　小朋友们喜欢吃的东西真多，有的也是老师喜欢吃的，那你们知道这些东西吃了合适吗？哪些东西应该多吃？哪些东西又应该少吃呢？　　二、营养大学堂。　　1、观察营养宝塔。　　（出示挂图）引导幼儿看营养结构图。　　2、互动交流：　　--老师：谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等）--老师：的确，这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）--老师：比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼、肉……）--老师：吃得最少的又应该是什么？（巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。）老师还要告诉大家我们每天吃东西也要讲规律。也就是"早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少"。　　三、我的营养食谱。　　1、设计一张营养食谱，向同伴介绍。　　2、选择几份典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计得是否合理，是否有利于健康。经讨论合格的食谱教师盖上"健康印章"。
《弟子规》背后的故事（三十)——对饮食 勿拣择 食适可 勿过则【原意】 对食物，不要挑食，不要偏食，适可而止，不可吃得太饱。【故事】 养生“三有”： “三有”：《黄帝内经》中明确提到，人体要保持健康要做到“三有”：饮食有节，起居有常，劳作有序。 饮食有节，即吃饭有节制，时间有规律，定时定量，不过饥过饱，不过冷过热，不暴饮暴食，不挑食，不偏食，做到精粗兼备，荤素搭配。 起居有常，即一日之中的起、食、劳、睡等，必须有一定的时间规律，做到动静结合，张驰有度。 劳作有序，即因人而异，或工作，或务农，或读书求学，或处理公务，或操持家务，无论从事体力劳动或脑力劳动，在连续劳作之间要适当的休息。用脑和用体要互相调节，用脑者要多作运动，增加活动量；用体者要注意休息，勿过疲劳。 总之，节饮食，慎起居，不妄劳作，可强身延寿，安享天年。【今解】 世界卫生组织提出健康有四大基石：合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。由此可见，合理膳食是保持健康的重要环节。对于现代人而言，要想塑造强健体魄，就必须坚持合理膳食，及时、全面地补充身体所需的各种营养元素。

5，谁知道张洪泉老师的弟子规的课程大纲啊

这是我搜集的，你可以参考： 《弟子规》培训大纲 一、概述 1、为什么要学习弟子规 2、《弟子规》与企业管理 二、孝敬篇 1、关于孝 2、孝与中华文化的承传 3、“应勿缓”“行勿懒”与企业执行力 4、“冬则温，夏则凊”与心细如丝 5、“业无变”与“专注” 6、 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 7、“亲所好，力为具”与以客户为中心的服务 8、“留得青山在，不怕没柴烧” 9、“德有伤”与阳光的心态 10、“亲有过，谏使更”与兼听则明 11、“亲有疾，药先尝”与尽忠尽职 12、“丧三年，常悲咽”与经验教训 三、悌睦篇 1、关于悌 2、“兄弟睦”与活力管理 3、“财物轻，言语忍”与厚德载物 4、“长者先，幼者后”与礼贤下士 5、“长呼人，即代叫”与上传下达 6、“勿见能”与韬光养晦 7、“路遇长，疾驱揖”与礼仪规范 8、“低不闻，却非宜”与沟通能力 9、“事诸父，如事父”与大爱思维 四、谨慎篇 1、关于谨 2、“朝起早，夜眠迟”与时间观念 3、“晨必盥，兼漱口”与健康管理 4、“冠必正，纽必结”与外在形象 5、“对饮食，勿拣择”与营养均衡 6、“步从容，立端正”与形体礼仪 7、“缓揭帘，勿有声”与专心、细心、恭敬心 8、“事勿忙，忙多错”与时间管理 9、“勿畏难，勿轻略”与勇于承担 10、“斗闹场”“邪僻事”与玩物丧志 11、“将入门，问孰存”与礼仪素质 五、诚信篇 1、关于信 2、“凡出言，信为先”与诚信管理 3、“话说多，不如少”与少说多做 4、“见未真”“知未的”与处事态度 5、“事非宜，勿轻诺”与三思而行 6、“不关己，莫闲管”与心无旁骛 7、见贤思齐，以人为鉴 8、“闻誉恐，闻过欣”与谦卑处世 9、“无心非，名为错”与“过能改，归于无” 六、博爱篇 1、关于爱 2、“凡是人，皆须爱”与250法则 3、“行高者，名自高”与人格魅力 4、“己有能”与“人所能” 5、“勿厌故，勿喜新”与坚持不懈 6、“人不闲，勿事搅”与察言观色 7、“道人善，即是善”与注意力 8、“善相劝，德皆建”与建设性批评 9、“与宜多，取宜少”与付出精神 10、“己所不欲，勿施于人” 11、“恩欲报，怨欲忘”与感恩的心态 12、“待婢仆”“慈而宽”与亲和力 七、亲仁篇 1、关于仁 2、仁者无敌 3、“能亲仁”与“近朱者赤” 4、“不亲仁”与“近墨者黑” 八、学文篇 1、关于学文 2、“但力行，不学文”与学以致用 3、“心眼口，信皆要”与学习的心态 4、“方读此，勿慕彼”与目标管理 5、“房室清，墙壁净”与从自我做起 6、“勿自暴，勿自弃”与自我激励
课程大纲：一、概述为什么要学习弟子规弟子规》与企业管理二、孝敬篇 关于孝 孝与中华文化的承传“应勿缓”“行勿懒”与企业执行力“冬则温，夏则凊”与心细如丝 业无变”与“专注” 勿以善小而不为，勿以恶小而为之“亲所好，力为具”与以客户为中心的服务“留得青山在，不怕没柴烧”“德有伤”与阳光的心态“亲有过，谏使更”与兼听则明“亲有疾，药先尝”与尽忠尽职“丧三年，常悲咽”与经验教训三、悌睦篇关于悌“兄弟睦”与活力管理“财物轻，言语忍”与厚德载物“长者先，幼者后”与礼贤下士“长呼人，即代叫”与上传下达“勿见能”与韬光养晦“路遇长，疾驱揖”与礼仪规范“低不闻，却非宜”与沟通能力“事诸父，如事父”与大爱思维四、谨慎篇关于谨“朝起早，夜眠迟”与时间观念“晨必盥，兼漱口”与健康管理“冠必正，纽必结”与外在形象“对饮食，勿拣择”与营养均衡“步从容，立端正”与形体礼仪“缓揭帘，勿有声”与专心、细心、恭敬心“事勿忙，忙多错”与时间管理“勿畏难，勿轻略”与勇于承担“斗闹场”“邪僻事”与玩物丧志“将入门，问孰存”与礼仪素质五、诚信篇关于信“凡出言，信为先”与诚信管理“话说多，不如少”与少说多做“见未真”“知未的”与处事态度“事非宜，勿轻诺”与三思而行“不关己，莫闲管”与心无旁骛见贤思齐，以人为鉴“闻誉恐，闻过欣”与谦卑处世“无心非，名为错”与“过能改，归于无”六、博爱篇关于爱“凡是人，皆须爱”与250法则“行高者，名自高”与人格魅力“己有能”与“人所能”“勿厌故，勿喜新”与坚持不懈“人不闲，勿事搅”与察言观色“道人善，即是善”与注意力“善相劝，德皆建”与建设性批评“与宜多，取宜少”与付出精神“己所不欲，勿施于人”“恩欲报，怨欲忘”与感恩的心态“待婢仆”“慈而宽”与亲和力七、亲仁篇关于仁仁者无敌“能亲仁”与“近朱者赤”“不亲仁”与“近墨者黑”八、学文篇关于学文“但力行，不学文”与学以致用“心眼口，信皆要”与学习的心态“方读此，勿慕彼”与目标管理“房室清，墙壁净”与从自我做起“勿自暴，勿自弃”与自我激励我们将用自己的智慧来解决这些纸老虎。

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