1，成都二诊语文

http://www.gaokaovip.com/sjxz/gszq/6965.html语文：四川省成都市2010届高中毕业班第二次诊断性检测（附答案）

成都二诊语文

2，成都市高中毕业班第二次诊断性检测英语答案

http://www.zxxk.com/Html/Channel_14/40/Class851/60144420080405145000.Html这个里有，下载就可以了。

成都市高中毕业班第二次诊断性检测英语答案

3，成都市2011届高中毕业班第二次诊断性检测英语参考答案

好多哦，31143024321034321034432031442021243021413031412031421032442013232041142074326。老师发的标答。

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4，四川成都市2010届高中毕业班第二次诊断性检测文综答案

这里有！ 2010年四川省成都市高三第二次诊断性检测考试试卷含答案word版 http://www.xk100.com/article/catalog594/14096.html 2010届四川省成都七中高三第二次诊断性检测模拟卷含答案（文综、数学理、数学文、理综） http://www.xk100.com/article/catalog594/14306.html 2010年四川省成都石室中学高三二诊模拟含答案word版 http://www.xk100.com/article/catalog594/13129.html

5，成都市2009届高中毕业班第一次诊断性检测英语答案

单选BBBDA ADABB DCDAB完形CABAD DCBBA CACBD ADCCB阅读没有改错56.正确57.match→watches58shout→shouting59othera
1．a（b项“融汇贯通”应为“融会贯通”；c项“百页窗”应为“百叶窗”；d项 “搏弈”应为“博弈”） 2．c（“捉襟见肘”比喻困难重重，应付不过来。a项对象不当，“海市蜃楼”比喻虚 幻的事物；b项望文生义，“别无长物”指没有多余的东西，形容穷困或俭朴；d项感情 色彩不当，“趋之若鹜”比喻成群的人追逐不好的事物，含有贬义） 3．c（a项“加速”后缺谓语“完成”；b项“为……获得”句式杂糅；d项“美称” 赘余） 4．d 二、（9分，每小题3分） 5．c（其余各项答非所问） 6．c（a项“鲜则是日本民族对味型的归纳”在原文中没有依据，属于无中生 有；b项对“鲜”的认识自古就有，“人们对鲜的认识m现在近代”属于曲解文意； d项“强化食物原来的风味”“从而成为美味”属于臆断） 7．d（a项五味与美食追求没有必然的因果联系；b项“科学技术增强了人们对滋味 的感觉能力”主观臆断；c项“使众口不再难调”推断绝对化） 三、（9分，每小题3分） 8．b（a项“归”：出嫁；c项“簿”：登记书册；d项“就”：完成） 9．c（均力副词，为什么。a．连词，表目的，用来／连词，表并列，可不译；b．副 词，于是、就／介词，因为；d．副词，表肯定，是／副词，表限制，仅仅，只） lo.d（原文并未交代《金石录》成书的详细过程）

6，选择题 行政组织的权威性表现在

行政组织的权威性表现在（普遍约束与强别执行）
<p><a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.gaokaovip.com%2fsjxz%2fgszq%2f6968.html" target="_blank">http://www.gaokaovip.com/sjxz/gszq/6968.html</a><br>理综：四川省成都市2010届高中毕业班第二次诊断性检测（附答案）</p> <p>&nbsp;</p> <p><br><a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.gaokaovip.com%2fsjxz%2fgszq%2f6966.html" target="_blank">http://www.gaokaovip.com/sjxz/gszq/6966.html</a><br>英语：四川省成都市2010届高中毕业班第二次诊断性检测（附答案）</p> <p><br><a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.gaokaovip.com%2fsjxz%2fgszq%2f6965.html" target="_blank">http://www.gaokaovip.com/sjxz/gszq/6965.html</a><br>语文：四川省成都市2010届高中毕业班第二次诊断性检测（附答案）</p>
行政组织的权威性表现在（行政组织的权威性表现在（行政组织的权威性表现在（ 行政组织的权威性表现在（行政组织的权威性表现在（ 行政组织的权威性表现在（ ）

7，成都市2009届高中毕业班第二次诊断性检测

成都市2009届高中毕业班第二次诊断性检测　　语文参考答案及评分标准　　第I卷(共30分)　　一、(12分，每小题3分)　　1．C(A．“簿”读bù；B．“弦”应为“旋”；D “繁”应为“烦”)　　2．D(针尖对麦芒：比喻双方争执时针锋相对，各不相让。A．望文生义。望其项背：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。这个成语必须用于否定句式，在该句中使用不恰当。B．不合语境。充耳不闻：塞住耳朵不听，形容有意不听别人的意见。此处应为“不闻不问”。C．感情色彩不当。侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。此处只能用“夸夸其谈”)　　3．B(A．“后无来者”与“后人也多望尘莫及”自相矛盾。C．“失踪儿童父母的寻：　　找”有歧义。D句式杂糅。“农民工参加医保的方式有”与“这两种参保途径”杂糅)　　4．A(B在“记者说”后的冒号应改为逗号；C．“秋风所感染”与“个性的宣泄”　　之后的问号应该改为逗号；D句号应该放在括号外面)　　二、(9分，每小题3分)　　5．C(A．说明的是命名的由来和提出蓝牙技术的目的；B．说明的是“蓝牙技术”　　这个概念提出的背景；D“短距离”信息缺失)　　6．B(据最后一段“工作的安全性”还是蓝牙技术需要加以解决的一个问题可以判断)　　7．A(推断结果过于绝对化)　　三、(9分，每小题3分)　　8．D(应为“夸耀，骄矜”之意)　　9．C(均为介词，前者表目的，可译为“为了”，后者表对象，可译为“向，对”；　　A．均相当于介词“于”，可译为“在”；B均为副词，都可译为“尚且”，表让步关系；　　D均为疑问代词，可译为“哪里，怎么”)　　10．B(“肯定了治身心而外天下国家的老氏之学”在文中无依据。)　　第Ⅱ卷(共120分)　　四、(23分)　　11．(10分)　　(1)(5分)交朋友的人，在全乡里觉得不够，就到全国去(结交朋友)；在全国觉得不够，就到天下去(结交朋友)；(如果)认为天下都还不够，就还要与古人交朋友。(大意正确计3分，落实“足”“友”的含义各计1分)　　(2)(5分)凭借他已经会的技能，自以为足够用来使自己度过一生直到死都没有遗憾了。(大意正确计3分，落实“挟”“没”各计1分)　　12．(8分)　　(1)(4分)前一首抒发了对王朝兴废的悲哀之情。诗歌连用“南朝旧曲…“司马泪痕”两个典故，抒发了深切的王朝兴亡之悲；(2分)；后一首抒发了强烈的思归之情。诗人以“江山信美，终非吾土”表达了身处异乡的孤寂，用“何日是归年”直接抒发了强烈的思归之情。(2分)(答出思想感情计1分，具体分析计1分，共4分)　　(2)(4分)都是以乐景衬悲情(2分)。前一首用采莲人的欢歌反衬抒情主人公(或自己)的孤独悲哀之情(1分)；后一首用风光旖旎妩媚的水乡之景反衬苦闷思归的心情。　　(1分)(如果只答到“以乐景衬悲情”而无分析，计1分)　　13．(5分)　　(1)晓来谁染霜林醉出师一表真名世 陆游 道之所存 师之所存(也)　　(2)悠悠我心 应是良辰好景虚设 雨霖铃 信而见疑 忠而被谤(一空1分，有错字、别字、漏字、加字该空不计分)　　五、(22分)　　14．(6分)　　①中国人游山是纯然精神上的快乐与解脱(答“中国人游山是寻幽探胜，欣赏含蓄之美”也可)；　　②中国人玩水是为了静观自然、体悟人生；　　③中国人在山水画中表达出对世界的善意和爱惜(答“中国人在山水画中显现出温柔敦厚之美”也可)。(每点2分，语意相近即可)　　15．(6分)　　(1)(2分)“敌意”是指将自然与人类尖锐对立起来，必欲征服而后快的态度。(2分)　　(2)(4分)一是要说明中国人游山即使不是纯欣赏，也是对自然保持一种谦卑(或：　　也只是向大地求知)；而不是以“征服”为目的(2分)；二是使文章说理更严谨、更透彻　　(2分)。　　16．(6分)文章首先将中西方山水观加以对比，概括提出了中国人纯欣赏的山水观(1分)；接着以中国人游山玩水以及创作山水画为例具体阐释了中国人的山水观(2分)；再通过议论揭示了中西方山水观的本质的不同(1分)；最后卒章显志，点明了人与自然和谐相处的主旨(2分)。(语意相近即可)　　17．(4分)答案(略)(评分要点：①观点正确鲜明(1分)；②举例恰当(1分)；③阐释合理(2分))　　六、(15分)　　18．(4分)参考示例：“3G是通过卫星与地面移动通信网的结合，能提供高速无线上网和多媒体业务的、信息传送质量稳定的、可全球漫游的第三代移动通信系统。(答出“3G是……第三代移动通信系统”的基本格式计1分，“通过卫星与地面移动通信网的结合”一个信息点计1分，其它的“高速无线上网和多媒体业务”“信息传送质量稳定”“全球漫游”等三个信息点共计2分)　　19．(5分)答案(略)(评分要点：描述生动，2分；突出所选地方的文化特色，2分；能恰当运用修辞手法，1分)　　20．(6分)参考示例：　　①吟诵国学经典，涵养书香校园　　②沐浴圣贤光辉，濡染智慧人生　　(评分要点：每条恰当运用对偶修辞，2分；主题明确，1分。共6分)
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