一般情况下分数应用题，可以通过画线段找到解决问题的方法；如果题目中有以下三个特点，可以考虑用还原法来打开思路:①最后一题是求“原总”,关于分数应用题，读题意，画线条画，整理思路，连续解题,求解分数除法应用题时，记住最根本的数量关系:单位“1”的量×分数对应的量,小学六年水平上的书数分数除法应用题解释:一般有三种情况。
分数乘除混合计算，记倒数变换；除数变成了乘数，除数从此翻身；你要小心你的儿子乘以你的母亲。关于分数 应用题，读题意，画线条画，整理思路，连续解题。“画线段”和“整理思路”可以在草稿本上进行，遇到比较简单的题目也可以省略)。求解分数除法应用题时，记住最根本的数量关系:单位“1”的量×分数对应的量。一般情况下分数 应用题，可以通过画线段找到解决问题的方法；如果题目中有以下三个特点，可以考虑用还原法来打开思路:①最后一题是求“原总”。(2)要告诉我们具体数量的最终结果，我们需要把原来的总数作为“1”的单位。(3)对象的数量发生了多次变化，每次变化都是基于上一次的剩余。
2、小学 六年级上册数学 分数除法 应用题讲解?小学六年水平上的书数分数除法应用题解释:一般有三种情况。1.第一种情况是分数 division，2.第二种情况，比较谁把谁当单位，然后看比谁多多少，除以多多少对应的量，求出单位1的量。3.第三种情况，还是比较谁把谁当单位1，然后看到是比单位1少几个分数，少几个分数对应的量除以它，算出单位1的量。
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