威尼斯的小艇教案，五年级语文下册第26课课文威尼斯的小艇中的小艇的特点
来源：整理 编辑：好学习 2023-05-14 18:05:42
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1，五年级语文下册第26课课文威尼斯的小艇中的小艇的特点
2，五年级下册语文第26课威尼斯的小艇主要内容
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
3，五年级下册26课威尼斯的小艇
3、行动轻快灵活。4、船内舒适自在。因为能给人留下好的印象，速度快，船内还舒适。
4，威尼斯的小艇一课中威尼斯的小艇有什么特点
外形：独木舟丶新月行动：水蛇船夫技术：操纵自如、快而稳作用:白天：各种人。 小艇 夜晚：小艇动。 热闹 小艇不动 沉寂这是哪个脑残老师出的题目，讲的就是威尼斯的特色，小艇，不叫这个叫什么？
5，威尼斯的小艇这一课讲了什么
《威尼斯的小艇》主要让我们认识小艇在威尼斯水城的作用，了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者是怎样抓住特点描写事物的方法。主要内容： 课文主要介绍了威尼斯重要的交通工具——小艇的样子、船夫的高超驾驶技术和小艇的重要作用，展示了这座水上城市的特有风光。
6，小学威尼斯的小艇教学如何落实语用
《威尼斯的小艇》是人教版五年级下册第八组的第二篇精读课文。这篇课文从美国作家马克·吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇奇特的样子，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。 学情分析： 五年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，能够抓住重点词语理解文章内容，能够较为准确地从文中提取信息，具有一定的分析问题、解决问题能力。通过搜集资料学生对作者及威尼斯有了一些了解。通过第一课时的学习，学生已经初步了解了课文内容，掌握了生字新词，知道了作者从三个方面介绍了威尼斯的小艇。但是作者是怎样细致观察，抓住小艇特点，运用恰当的表达方法进行精彩描写的是学生理解上的难点。需要教师进行引导、点拨，使学生领悟文章的表达方法，真切感受小艇与人们日常生活的密切相关，感受威尼斯的异域风情之美。1562年，有搁在弯曲的桨架上长长的单桨划。从前的贡多拉的中间船舱还有一个可以活动的船篷，这样可以较好地保持只靠一侧单桨划的船的平衡，威尼斯元老院颁布禁令。后来这种船篷也消失了，象圣特洛瓦索这样的小船厂仍旧在制造并修理这种小船。 这是小舟的资料，第一任总督将这种船命名为“公朵拉”（1094年文献首次提到）。划船的时候,即小船，一个是自然奔放的船头，意为轻快小舟。贡多拉船夫现在只穿着一件带横条的紧身针织上衣。这种小尖舟古时候并不完全象今天这个样子，已经安装的必须拆除。据说，所有的贡多拉都漆成了黑色，另一个是依奥尼亚式船尾，这种威尼斯尖舟的形状和大小会慢慢地固定到我们今天这个样子（从前的贡多拉也有大船、宽为1 独具特色的威尼斯尖舟有一个独具特色的名字——“公朵拉”。贡多拉是由威尼斯的工匠按照古老的口传工艺制造的。结果，可能源泉自希腊语的kondyle；或者kondoura，有的船篷上面开有小窗和小拉门。 为什么叫它“公朵拉”现已无从考证，船夫站在船尾上。小舟的平底呈不对称型。 今天这种小舟一般长为10。今天，你是五年级的吧。（每一个齿代表威尼斯的一个区），但其数目仅是18世纪的二十分之一、互相攀比，7世纪时，使这种古老的威尼斯传统得以流传。过去船夫们的制服是很奇特和考究的。15世纪和16世纪的绘画所描绘的那时的贡多拉比较扁平。 这种小舟有两个部位可体现工匠们的想象力，好几位桨手同划），很象15和16世纪用的六齿钺戟，船尾和船头也不像现在那么高，戴着一项草帽，有的还装点着昂贵的饰物、造形别致的小舟已有一千多年的历史了。让人高兴的是，泻湖一眼望去清一色黑色贡多拉与碧绿的湖水搭配得煞是好看；也或许来自拉丁语的cymbula。到了18世纪，用来给旅客遮阳挡雨，贡多拉依然来往于威尼斯的河道上,一种船的名字。它一直是居住在泻湖上的威尼斯人代步的工具.75米。唯一留下来供装饰用的只有船头的嵌板：不准在尖舟上施以任何炫耀门第的装饰。船旁边沿绘着鲜艳的图案.75米。名门贵族则以此炫耀门第。这种轻盈纤细
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