网课宜少不宜多，宜细不宜粗。也就为可能的长期网课学习做好心理调适准备，网课学习过程中，如果是能力比较强的学生，可能感到学习进度比较慢而有所松懈，湖北仙桃一中某物理老师直播时flash文件感染计算机病毒，发出了不可描述的声音，被教育局通报批评，就挺冤枉。
1、网课疲惫了，学生对网课越来越疲惫了咋办？怎么提高孩子积极性？
停课不停学时间有点长啊！不要说学生，家长都感觉有些疲惫了。如果说，刚刚开始大家对网课还有新鲜感，比较兴奋；而现在快一个学期了，每天重复着一样的调调（上网课），早就过了心理兴奋期，学生面对电脑或手机，除了家人，没有同学朋友相伴。复工后，一些学生还得一个人孤单地重复机械的学习，自然的不由得开始怀念有同学相伴相戏与老师面对面的快乐时光。
人天生是群居动物，独处久了，不适、疲惫、感觉迟钝等不良反应必然渐渐增多，家长呢，开始可能还想督促孩子的学习，但是面对不听话的小孩，焦虑一天天在增加。短时间可能还受得了，时间长了，亲子关系越来越僵，无名火天天向上窜，搞得身心具疲，可能，家长在这个时候才能够更多体会到教师的艰辛不易，更急迫期盼有个灵丹妙药立马改变当前的困境。
神药是没有的，办法还是不少，一起看看吧。由于，学生是在家里完成网课学习的，家庭环境对学生影响巨大，那些习惯批评教训小孩的家长一定要注意到当前的特殊时期，尽快改变态度改变方法，对小孩多些肯定，多些表扬；不要将大人之间的矛盾在小孩面前暴露出来，尽量营造出温馨和谐的家庭氛围，关心小孩学习之余，作为调剂，不妨抽出空余时间带领小孩散步、做些轻微运动，或者一起做做家务。
与小孩多些交流，比如，讲一些所见所闻，陪小孩看电视读书寻找共同感兴趣的话题并展开讨论，一家人还可以围在一起打牌下棋、喝茶、享受美食等等，这些互动不仅可以分散学生的注意力，使紧张的（学习）神经得以放松，消除持久学习导致的疲倦感；还可以缓解亲子之间因矛盾对立冲突带来的焦虑情绪，大大改善亲子关系，从而有利于全家的身心健康。
也就为可能的长期网课学习做好心理调适准备，网课学习过程中，如果是能力比较强的学生，可能感到学习进度比较慢而有所松懈。对此，教师不妨鼓励他们加深加宽学习，同时指导他们有效利用网络资源查找相关资料，培养自主学习能力，或者分配一些力所能及的任务，如：带动一下落后的学生，关心他们，回答他们的问题，督促他们按时学习，跟上教学进度。
亦或让他们客串一下教师的角色，如：协助老师检查作业，帮助老师提前完成资料准备，组织同学们分析讨论归纳总结等等，每当学生完成了额外的学习任务后，记得一定要给予充分肯定。这也是是保护他们的学习积极性，如果基础差，学习能力差，平时就对对学习不上心的学生上网课可能更感吃力，甚至逃避学习。对此，教师不妨增强学习的趣味性吸引学生；通过分组增加小组学生之间的互动，多些交流，多些帮扶相互带动；经常变换教学方式方法，使学生总是有所期待，满足他们的好奇心，
2、你希望教师怎么上网课？
从我个人的想法来看，我当然希望教师不要上网课！但这不现实啊，各地各校都上，你不上可能吗？只不过，不能一窝蜂，也不能所有学科所有老师都上。我觉得学校各学科可以自行调剂，保证把课开起来就行，1，各教研组群策群力，通过在线办公集体备课，制作统一课件，然后让普通话最好、形象最好、年龄最轻、最懂网络直播的老师来直播。
本组其他老师实名进入网上直播间集体听课，一边发现问题并作为下次改进，一边管理学生，同时负责本班学生在线答疑，2，教师对网络直播技术懂得不多，有直播经验的老师可谓寥寥无几。如果让所有老师都来上网课，很大的可能会出现现场“翻车事故”，湖北仙桃一中某物理老师直播时flash文件感染计算机病毒，发出了不可描述的声音，被教育局通报批评，就挺冤枉！3，每个年级的平行班课程相同，各科任教师都同时来上同一门课，资源浪费。
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