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1，马可是利威尔班成员吗

不是
你好！遗憾啊，可是还没有去就死了，是准备加入调查兵团的。有点出人意料啊仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

马可是利威尔班成员吗

2，marker的音标是什么怎么读

马尔可
[mɑrk?] 妈可饿~~
没克儿
ma ke
你好！marker英音：[mɑ:k?]美音：[mɑrk?]名词 n. [C]1.做记号的人(或物);记分员;记分装置2.(网球场等的)划线装置3.书签4.标识,标志a boundary marker 界标5.纪念碑;墓碑;里程碑如果对你有帮助，望采纳。

marker的音标是什么怎么读

3，六千里寻母记的故事是真的吗

《爱的教育》的书中的一个真实故事
《万里寻母记》，小主人公马尔可为了寻找她杳无音讯的妈妈，来到了美洲。可是让人感到惋惜的是，他的妈妈搬家了。更让人觉得命运不公的是，马尔可找到哪，妈妈就不巧搬走了!可怜的马尔可在火车上来回奔波，走过了千万条大道，最终找到了妈妈，可是，这时的妈妈已经得了绝症病了。就在妈妈生命垂危的时候，见到了马尔可，妈妈的病竟然奇迹般地好转了!最后，医生对马尔可说:“救活你母亲的是你”。在那个时候，手术的成功率是非常小的，但最后手术竟然奇迹般地成功了，如果不是这对母子之间强烈的爱，让这位母亲产生了对生的强烈渴望，我想她早已离开人世了。

六千里寻母记的故事是真的吗

4，什么是马尔可夫决策过程

马尔可夫决策过程是研究随机环境下多阶段决策过程优化问题的理论工具，在过去的几十年中，随着生态科学、经济理论、通讯工程以及众多学科中需要考虑不确定因素和序列决策问题的大量新模型的涌现，进一步刺激了马尔可夫决策过程在理论上和应用领域中长足发展
50年代r.贝尔曼研究动态规划时和l.s.沙普利研究随机对策时已出现马尔可夫决策过程的基本思想。r.a.霍华德(1960)和d.布莱克韦尔(1962)等人的研究工作奠定了马尔可夫决策过程的理论基础。1965年，布莱克韦尔关于一般状态空间的研究和e.b.丁金关于非时齐（非时间平稳性）的研究，推动了这一理论的发展。1960年以来，马尔可夫决策过程理论得到迅速发展，应用领域不断扩大。凡是以马尔可夫过程作为数学模型的问题，只要能引入决策和效用结构，均可应用这种理论。

5，怎样评价Hodor这个角色

ary-Louise Parker 伊丽莎白·帕金斯/Elizabeth Perkins 凯文·尼龙/Kevin Nealon 贾斯汀·柯克/Alexander Gould 罗曼尼·马尔可/Justin Kirk 亨特·帕瑞施/Hunter Parrish 亚历山大·古尔德/Romany Malco 奥莉·格兰特/Allie Grant 默里卡·潘乔里/Maulik Pancholy 德米安·比齐尔/Demián Bichir 就这些了吧
hodor原本是“hold the door！”顶住门！《权力的游戏》第五季第五集结尾处，这个时候布兰（brand）还在昏迷中，意识却穿越到他年轻时的临冬城。白鬼追来了，梅拉大喊“hold the door！”叫啊多（hodor）顶住门，白鬼破门之后，阿多受伤（不知道死没），就在这时，过去的阿多就变傻啦，所以说年轻时的阿多之所以变傻只会说一句话“hodor”，就是因为保护了未来的brand不被白鬼追杀，口中一直叫“hold the door！hold the door！hold the door！。。。hodor！hodor！。。。”着所以“在故事开始之前一切都已经注定了！”。这个地方有点脑洞大开，没看过全集的人很难理解，不过确实感人！

6，爱的教育故事简介

《爱的教育》（原名Cuore，直译为心）是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩恩利科的眼光，从4年级10月份开学的第一天，一直写到第二年7月份。记载了小学生恩利科九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。 全书共100篇文章，包括发生在恩里科身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月例话。自1886年该书诞生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。 《爱的教育》是一部极富感染力的儿童小说，它通过一个小学四年级学生写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。本书讲述了无数个发生在学校和生活中的小故事，它告诉我们的小读者：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
艾里克的日记有：《开学第一天》、《我们的老师》讲的是老师总是爱学生的。《不幸》[洛贝谛]受伤后还想着书包的孩子。《高尚的心灵》[卡伦]替同学受过。《爱心》捐赠丢了钱的小学徒。《那利的保护人》[卡伦]保护那利不受弗兰谛欺负。《班长》[德洛西]学习好，在学习上帮助别人。《瓦谛尼》贪慕虚荣后认识到错误。《小商人格鲁菲》是小商人但不吝啬。《校长和战士》拥护军人。《恶徒弗兰谛》[弗兰谛]欺负同学、扰乱课堂秩序、报复老师、顽固不化，被送进少年教养所。《奖章》[波来可西]刻苦学习，有孝心。《决心》[我，艾里可]决心好好学习。《玩具火车》[我]把自己的玩具送给喜欢他的波来可西，家长热情对待孩子的同学。《囚犯的礼物》[爸爸的朋友]尊重可以改变人。《生病的老师》[老师]同学探望老师。《家长》[家长]校门口接送的家长是友人，关心每一个孩子。《病中的小石匠》[卡伦]探望、陪伴病中的同学。《春天》[老师、小石匠......]一切都是美好的。《好强心》[那利]不顾母亲的说情，体育课爬竿。《父亲的老师》[父亲]探望父亲的老师并请吃饭。《病愈》[我]体会到同学和亲人的爱。《卡伦的不幸》[我和母亲]陪伴、劝慰失去母亲的卡伦。《我的姐姐》[姐姐]以为家庭出现经济困难，主动要求作出牺牲。《炎夏》[同学]同学在炎热下刻苦学习。《感谢》[我]感谢老师、同学和父母。《考试》[我]参加学期结束的考试。《分离》[我]与同学个别告别。《分别》[老师、同学]学期结束，师生告别。每月故事有：《少年侦察兵》冒死侦察敌情。《小抄写裘里亚》体谅父母，分担家庭经济负担。《少年鼓手》冒着枪林弹雨送信不辱使命，截肢但忍感到自豪。。《万里寻母》[马尔可]孩子的爱救活了母亲。《难船》[马里奥]把上救生艇的机会让给别人。
关于一个四年级的小学生与他身边的人发生的感人的事情。

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