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1，在政治上企业和公司的区别是什么

公司是指依据《公司法》的规定，而成立的有限责任公司，股份公司，国有独资公司等等，而企业有广义的和狭义之分，广义的企业包括公司，还包括其他不具备法人资格的经营实体，比如个人独资企业，合伙企业等等，狭义的企业只指后者。

在政治上企业和公司的区别是什么

2，孔子在教育思想政治上主要有哪些成就

孔子是伟大的教育家。在孔子之前，学校只招收贵族子弟。孔子30岁左右时，开始创办私学。孔子主张“有教无类”，就是不论社会地位高低、贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。 孔子鼓励学生要独立思考，敢于坚持正确的意见。他根据学生的不同特点，教学是采用因材施教的方法，使学生的潜能都得到发展。 控制的学生有3000多人，比较著名的有72人。孔子死后，弟子们把他的言论整理成《论语》一书

孔子在教育思想政治上主要有哪些成就

3，男女在政治经济和社会上的平等的成语是什么

【成语】： 男女平等【拼音】： nán nǚ píng děng【解释】： 男女在政治、经济和社会上的平等。【出处】： 清·秋瑾《勉女权歌》：“男女平权天赋就，岂甘居牛后？”【举例造句】： 实现婚姻自由，男女平等，使青年和儿童得到有益的学习。 【拼音代码】： nnpd【近义词】： 男女平权【灯谜】： 好【用法】： 作主语、宾语、定语；指男女的地位
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男女在政治经济和社会上的平等的成语是什么

4，唐太宗在政治上采取了一系列措施 根本目的是什么

加强中央集权，维护地主阶级的统治利益。调整统治政策，缓和阶级矛盾。维护唐朝统治。
维护王朝的统治，是每个朝代实行措施的根本目的
每个统治者在位的首要任务就是加强中央集权，维护统治者的利益。在此基础上，明君圣主会去为百姓谋利，唐太宗是其中一位。他任人唯贤，善于听取逆耳忠言，造就了贞观之治的太平盛世。
根本目的：维护统治者的统治。

5，什么是政治如何理解政治的含义

政治是人们在特定的经济基础上，通过夺取或者运用公共权力而实现和维护特定阶级和社会利益要求，处理和协调各种社会利益要求的社会关系。政治的含义1、它强调政治是一种社会关系，并且指明这种社会关系本质上是一定经济基础上形成的利益关系；2、它强调一切借助于社会公共权力来维护、实现和协调的社会利益要求和社会关系，才具有政治性，这就区分了政治现象与非政治现象；3、它从经济关系基础上形成的利益关系这一社会关系的本质出发，揭示政治的含义，这就在人们的基本需求的意义上保证了政治定义的深刻性。

6，高中政治应注意什么

如何学好高中政治 当今时代是一个全球化的知识经济时代。知识经济时代的竞争，主要是学习知识、应用知识和创造知识的竞争，会学习将成为人们必须具备的最基本的素质。联合国教科文组织曾在一份报告中指出：二十一世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，思想政治课的学习，必须重视科学学习方法的掌握和对学习能力的养成。下面根据我们的教学实践，和同学们谈谈如何系统掌握科学的学习方法。 一、端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣 有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。高中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确转比较枯燥。对政治课缺乏兴趣，其中重要原因是同学们的学习方法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对政治学科的误解等。掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。 首先，要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。 其次，要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。 最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实生活中，对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。 二、科学掌握高中思想政治课的一般学习方法 学习就是一边是学,一边是习。“学”主要是指课前预习,专心上课,及时复习。“习”主要是自我检测和运用（练习,考试,和联系实际分析说明实际问题,提高自己的能力）。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。 1、预习：心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性；从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。

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