1，九下语文作业本

1.具有讽刺意味，引起读者对树的悲惨遭遇的惋惜，产生共鸣，深化主题。2.略3.丰富了文章的内容，增添文章趣味性，深化主题。4.失去了古老文明和传统文化。

九下语文作业本

2，语文作业本是什么本子

语文作业本有田字格，拼音田字格和作文本，写话本等

语文作业本是什么本子

3，语文作业本

同意第一个说法，孤单无助的忙孩子在影子的帮助下获得了光明，如果没有这种关爱，盲孩子不仅感受不到世界的温暖，还永远得不到光明。
社会如此温暖，可为什么有那么多人自杀呢？ 天桥上尽是些残疾乞丐，社会和考卷、学校授与的两个概念嘛。

语文作业本

4，语文作业本怎么用

周三和周四一天半时间的专题研训，将目光聚焦到了作业本的使用上，专家们分享了作业本使用的经验，以及自己的心得，给我们一线教师很好的指导和思考。 实际上，作业本于我而言，一直是教学的辅助，是很重要的教学工具。利用作业本思考课文，通过作业本加深对课文的理解和体悟，是我一直在思考和实践的。只是，我一直一来都是中规中矩的使用作业本，习惯性将它作为学习的指导。缺乏了自己的思考，使用作业本就少了一分灵活，多了一分刻板。于是，带着这样的状态，我聆听了专家们的讲座，希求多一些思考，多一份灵活。 一位老师给了三条使用作业本的小贴士。首先，根据《布卢姆教育目标分类学》，认知过程维度由低到高，分为记忆回忆、理解、应用、分析、评价和创造。可见，创造是最高的维度。要多为学生提供高维度的认知，这样的认知对于学生能力素养的提升是最有意义的。其次，努力建构“生动”课堂。一个完整的学习过程，作业是其中一个有机的组成部分。结合作业本，可以将学习分为三个阶段，分别是课前，课中和课后。而每一个阶段有不同的侧重点，课前重知识，课中重能力，课后重核心素养。这样有层次，有侧重的学习，才是完整的学习。最后，在浙江省初中语文学科教学基本要求第25条重点说明，要用好配套的《语文作业本》，发挥作业的助学功能，促进学生的学习。 因此，作业本不仅要用，还要用得有层次有方法。这也是我需要不断去摸索的。 另一位老师的分享也给我留下了深刻的印象。她从三个方面分享了自己使用作业本的经验。 一、借陈述性知识积累运用，构建基础知识体系，学会梳理探究。 从作业本中梳理现代汉语词汇，如积累易读错易写错的实词，解析形近词、音近词、多音多义词，了解成语、四字词语、词语感情色彩、拟声词、通感、短语类型等。 从作业本中学习文言词汇，通过说文解字了解汉字的演变，联系成语加深理解，最后进行比较归纳，深层掌握。 二、借助图示呈现阅读思维，梳理综合思考路径，学会阅读分析。 作业本中的图示可以分为表格、流程图、结构图、气泡图和资料卡片。 表格主要针对具体的教学任务，流程图主要用于情节梳理，结构图主要用于分析文章行文结构，气泡图主要用于人物分析，而资料卡片，主要用于介绍某种阅读或写作方法。 三、借助作业本活动设计，制定活动任务，推进项目化学习。 借助“活动热身”，激发学习兴趣；利用“活动开展”，推进学习活动；结合“活动拓展”，引导深度学习；参照“评价表”，检测能力达成。 老师举了几个例子，很有意思。比如在教学《智取生辰纲》时，可以设计一个驱动任务：在吴用智取生辰纲之后，假如杨志来到当今社会，请你为失业要找工作的杨志出谋划策。老师设计了几个有趣的活动，为杨志改名字，为杨志做简历，为杨志提建议。这样的设计有趣味，又能带学生进入深层次的思考，以及实现应用的结果，是很好的学习活动。 作业本怎么用？听完专家们的讲座，我开始明白，作业本要用，还要有创意的用。以作业本为学习的载体，但又不局限于作业本。最重要的，是要让学生学的有趣，有味，有收获。

5，数学作业本数是语文作业本数的60语文作业的本数比数学作业多

把语文作业本数看做单位1,即100%，那么语文作业本数比数学作业本数多（100%-60%=40%），则语文作业本数为40/（40%）=100本，数学作业本数为100-40=60本
语文作业：40÷﹙1-60％﹚=100本数学作业：100-40=60本
语文66本 数学34本

6，语文课堂作业本上的 急啊

一个“雨”字，让我仿佛看到了漫天的小雨淅淅沥沥地洒落，红了樱桃，绿了芭蕉。 一个“山”字，让我仿佛看到了这样一幅画：山峰竞秀，沟壑藏云，斧劈刀削般的悬崖峭壁一直伸向高空一个淼字，让我仿佛看到了水势浩大奔涌向前的浪涛,洗礼了堤岸,净化了大海
您好，我看到您的问题很久没有人来回答，但是问题过期无人回答会被扣分的并且你的悬赏分也会被没收！所以我给你提几条建议： 一，你可以选择在正确的分类下去提问，这样知道你问题答案的人才会多一些，回答的人也会多些。 二，您可以到与您问题相关专业网站论坛里去看看，那里聚集了许多专业人才，一定可以为你解决问题的。 三，你可以向你的网上好友问友打听，他们会更加真诚热心为你寻找答案的，甚至可以到相关网站直接搜索. 四，网上很多专业论坛以及知识平台，上面也有很多资料，我遇到专业性的问题总是上论坛求解决办法的。 五，将你的问题问的细一些，清楚一些！让人更加容易看懂明白是什么意思! 谢谢采纳我的建议!!

7，小学二年级常用的作业本是那几种

中方格生字本、田字格、数学横格本、绘画本小学二年级学习课程介绍语文识字与写字认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。喜爱图书，爱护图书。写话对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。口语交际学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。综合性学习对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。数学学习和认识基本运算掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 计量单位初步认识初步认识长度单位厘米和米。初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 线段、角的认识初步认识线段，会量整厘米线段的长度，初步认识角和直角。知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 图形基本认识能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 数据初步统计分析初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过
拼音本。田字格。数学本。语文本。
语文作业本，是空个间隔文字的数学作业本，是横行，一行可以写很多数字的英语作业本，写英文字母的

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