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1，在种树郭橐驼传中郭橐驼的人物形象是怎样的急 搜

郭橐驼是个什么样的人？ 明确：郭橐驼是一个平凡、朴实、豁达，具有丰富经验的植树能手。 字数够么？不够再加下面的 郭橐驼，（他）是一个富有传奇色彩的人物，本名已无人知晓。他“病偻”而驼背，相貌不如常人，却名闻乡里，以致有绰号流行。 引自：《种树郭橐驼传》教案6

在种树郭橐驼传中郭橐驼的人物形象是怎样的急 搜

2，种树郭橐驼传育人之术种树之道为官之理您如何理解

文章以老庄学派的无为而治，顺乎自然的思想为出发点，借郭橐驼之口，由种树的经验说到为官治民的道理，说明封建统治阶级有时打着爱民、忧民或恤民的幌子，却收到适得其反的效果，照样使民不聊生。 种树人有“勤虑害树”的错误，做官者也有“烦令扰民”之过。 一是无论种树或治民，都要“顺天致性”，而不宜违逆其道；二是想要顺天致性，必先掌握树木或人民究竟怎样才能“硕茂以蕃”，亦即摸清事物发展规律；三是动机效果必须统一，不允许好心办坏事，或只把好心停留在表面上和口头上。把这三点做好，才算懂得真正的“养人术”。

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3，种树郭橐驼传 书后练习

对比可以突出事物的特点，显现事物的差别，加强说理的力度，甚至收到不言自明的功效。本文中的对比，有叙事性的，如两种种树方法的对比；有论述性的，如郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他植者”的批评。映衬就是互相照应的写法，通过上下文内容或语意的遥相呼应，来强化表达效果。本文先谈“养树”，后论“养人”，这本身就是运用了映衬的写法。这样写，有关树和人的话题合而为一，互相补充，增强了文章的气势。在语意上相互映衬的例子，如郭橐驼谈“养树”一段，开头说“橐非能使木寿且孳也”，最后则以“吾又何能为哉”回应，在自谦之中，起到了强化观点的作用；论“养人”一段的首尾也是这样呼应的。
第一段　　简介郭橐驼的形象特征及名号来历。 第二段 　介绍郭橐驼高超的种树技艺。第三段　　写郭橐驼介绍种树的经验并说明别人不如他的原因。第四段 　写郭橐驼把“长人者”与“他植者”进行类比，指出地方官吏好像是“爱”民，其实在害民。第五段，　最后说明写作本文的目的。

种树郭橐驼传 书后练习

4，种树郭橐驼传 知识梳理 一词多义 句式 词类活用 古今异义

(一)通假字 （1）字而幼孩 “而”通“尔”，你的 （二） 词类活用 1、 名词、形容词活用作动词 （1） 郭橐驼，不知始何名。 名：叫……名字 （2） 病偻，隆然伏行 病：患……病 （3） 甚善。名我固当。 名：称呼 （4） 有类橐驼者，故乡人号之驼。 类：像 号：称呼 （5） 早实以蕃 实：结果实 （6） 甚者爪其肤以验其生枯 爪：掐，抓破 （7） 虽曰忧之，其实仇之 仇：仇视，谋害 （8） 橐驼非能使木寿且孳也 寿：长寿 （9） 字而幼孩 字：养育 （10） 移之官理 官理：做官治民 （11） 而卒以祸 祸，受到祸害 （12）传其事以为官戒 传，作传。 2、 动词、形容词活用作名词 （1） 凡长安豪富人为观游及卖果者 观游：此处引申为园林游览业 3、 名词作状语 （1） 而木之性日以离矣 日：每日，一天天地 （2） 旦视而暮抚 日：在早上 暮：在晚上 4、 名词、形容词、动词使动用法 （1） 以致其性焉尔 致，使……达到 （2） 非有能硕而茂之也 硕，使……壮硕 茂，使……繁茂 （3） 非有能早而蕃之也 早，使……提早 蕃，使……多 （4） 若甚怜焉，而卒以祸 祸，使……受灾祸 （5） 又何以蕃吾生而安吾性耶 蕃，使……兴旺，多 安：使……安定 （6） 鸣鼓而聚之 鸣，使……鸣响 5、 名词、形容词意动用法 （1） 驼业种树 业，以……为职业
可怜高中生为高考害啦

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