历史的最高层次是社会功能，即历史揭示了社会发展的奥秘，指明了社会的未来走向,史上最大意义是呈现给后人的事件，可以让人从中吸取教训,这是一个强大的现实意义,历史有三个作用,中学教科书的历史是一部歪曲的假历史,历史的另一个现实意义是使人明智,学习历史意义和值:1。
史上最大意义是呈现给后人的事件，可以让人从中吸取教训。但历史对每个人都有或大或小的影响。领导学习历史的作用明显大于普通人。我们普通人学习历史，古为今用，少走弯路，也有一定的作用。这是一个强大的现实意义。历史的另一个现实意义是使人明智。历史可以提高人的素质，提高人的修养，增长人的智慧，对人来说，做人，提高素质和能力是非常必要的。
中学教科书的历史是一部歪曲的假历史。学了也没用。都是骗人的。连党史都是假的，军史也有很多假的成分。长征史很多东西都是假的，只宣传红军(中央红军)，其他的都轻描淡写。红四方面军是张的军队，有8万多人，但根本没有红四方面军的历史。毛泽东用借刀杀人的战术歼灭了红四军。
学习历史意义和值:1。不了解历史，就很难从中吸取教训，获得经验和启示。历史作为一门学科，有自己的学科体系和广泛的包容性。它包括人、社会和自然的关系，涵盖政治、经济、文化、民族、国际关系、社会习俗等。2.不了解历史，就很难揭示社会规律，预测未来发展。历史的最高层次是社会功能，即历史揭示了社会发展的奥秘，指明了社会的未来走向。历史有三个作用。第一个作用是“启发智力”。最好的方法是接近有智慧的人。但是你能不能遇到一个有智慧的人，他愿不愿意和你交朋友，他能体会到多深，都是你掌握不了的。第二个功能是“审时度势”。这个世界，需要各种各样的人才。而历史是培养视野不局限于当下，能够理解事物来龙去脉和因果的人才，这也是为什么古人把历史视为领导者必备的教育。第三个也是最后一个功能是“触动人心”
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