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1，求小学综合实践活动课题

一年级的《人民币的认识和使用》、二年级的《实际测量》、三年级的《旅游中的数学》、四年级的《统计一周的花销》、五年级的《你喜欢什么电视节目》、六年级《美丽的校园》《学做一道菜》、《擦玻璃》、《我挣一元钱》、《感恩教育》、《勤俭节约为荣，铺张浪费为耻》、《节历教育》

求小学综合实践活动课题

2，小学四年级综合实践活动教学方法怎样设计

安全自护我能行 设计目的：为了使学生更加健康安全地成长,为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术,我们精心筹备了一个以"安全自护我能行"为主题.综合实践活动.。这次活动的设计，旨在通过培养四年级学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。活动对象：四年级学生活动地点：实地、教室一、活动准备阶段教师：1、提出活动任务——观察现实生活中存在的危险，了解一些自护自救的方法。2、布置活动时间——星期六或星期日。3、 要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。学生：1、自由搭配成组。2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如小组分工、讨论、策划活动计划。3、给小组命名、明确组内人员分工。4、创作小组口号、制作小组招牌。5、讨论、确定活动地点和时间。（学生经过自由搭配，以自愿为原则，同学们自行分好组，成立了4个实践活动小组，还给小组取名字：“一路平安”小组、“安全用电”小组、“绿色饮食”小组、“实际行动”小组等。再通过投票选举选出信任的小组长，具体负责本小组的工作，又聘请一名指导人员（可以是老师，也可以是家长）具体指导小组实践活动的开展活动。二、活动汇报

小学四年级综合实践活动教学方法怎样设计

3，什么是 综合实践

　　综合实践：为了每位学生的发展，培养学生创新精神和实践能力 　　信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。 　　综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。 　　开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。学校要从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。 　　研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者。 　　劳动技术教育主要对学生进行劳动观念和一般劳动技术能力的教育，进行现代职业意识、职业技能的培养和就业选择的指导。 　　社区服务主要通过学生在本社区以集体或个人形式参加各种公益活动，进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，为社区的建设和发展服务。 社会实践主要通过军训和工农业生产劳动对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神。学校可以结合实际，为学生走出学校，深入社会创造条件。” 　　综合实践活动的开垦站与实施应以学习者为核心，实现上述四种关系的均衡与整合，最终指向于学习者个性健全发展。

什么是 综合实践

4，小学六年级综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表

小学六年级综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表 一、用自己的的言行影响学生。 工作中严格要求自己,团结同志,服从领导的分配,责任心较强,自觉遵守劳动纪律.时刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影响学生。 二、关心爱护学生。 为了让一个班级有凝聚力,我对自己的学生付出了最大爱心,就像对待自己的孩子一样.当他们遇到了困难,你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们,让他们真正觉得我是爱他们的,于是学生能愿意和我交朋友. 三、用信任去鼓舞学生。 即使学生真的是在骗我,我也善意的相信他一次,让他觉得我是充分的相信他,让他自己觉得欺骗了我是不对的,让他自己深感内疚,让他主动的向我承认自己的错误,这比逼着他或者打他一顿效果要好。记得有一次,我班的**同学没有完成作业,我主动的找他对他和颜悦色地说:"**同学,老师相信你作业做了,对吗？那么请你把作业明天给我带来好吗？你先回去吧."可是他却站在我面前迟迟也不肯离开,而且一句话也不说.过了一会我看到他在偷偷的哭,于是我拉着他的手问他:"你想对老师说点什么吗？”他哭得更历害了。从这之后班里不写作业现象渐渐的减少了,说谎的同学也没有了.所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的,连我们大人还有犯错误的时候,更何况一个孩子了,最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误.让他明白做人的道理。 四、培养学生良好的习惯。三年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯

5，小学综合实践课可以做什么a

十字绣,缝香包
针和线，纸和笔，布！
小学综合实践课教学案例设计 作者： 张沫沫 (小学综合实践 黑龙江小学综合实践二班 ) 评论数/浏览数： 6 / 5110 发表日期： 2011-11-11 22:59:19 设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，教师可以更大限度地发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界感兴趣，培养发现问题和解决问题的能力。 活动对象：高年级学生 活动地点：实地、教室 活动目的： 1、水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解家乡水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养他们热爱家乡，热爱大自然的美好情感。 2、认识到环境污染对人类的危害，让学生学会对水污染进行调查的基本方法，学会对水污染进行测定这一实用技术。 3、通过收集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。 活动重点和难点： 重点 ：整合多学科知识，多方面，多角度了解水资源，增强学生的环保意识。 难点：合理利用水资源。 活动准备： 1、搜集资料，了解家乡水资源情况及水在人类生活中的作用。 2、通过查、看、听、问，了解我们的家乡缺水现状。 3、观察、统计哪些用水浪费和污染水源情况。 4、各种记录表、电脑课件、图片。 活动过程： 一、观察家乡水资源（时间：一周） 学生自愿组合成三个大组，保证同一合作组内的学生优差搭配，充分发挥学生团结合作能力。小组成员之间积极合作，积极互赖，互相补充。进行观察家乡水资源，并统计看到的情况。提醒观察时注意安全，并能专注、安静地观察，对这三个点采样，从“水温、颜色、臭、残渣”进行统计。 二、各小组汇报调查的情况，并统计如下：(略） 三、教师出示多媒体课件，展示以前家乡山清水秀、风景优美的画面。 四、比较、分析：造成水污染的原因 生1：家乡河流属于季节性河流，河水流量小，自净能力差，河两岸的植被遭受到严重的破坏。 生2：市民的环保意识差，环卫实施设备不健全，排污口设置不合理。 生3：受城市中生活污水、生活垃圾、工业废水及动物尸体的影响。 五、导行，做节水小卫士，做环保小主人。 在我们的周围，如家庭、学校、公共场所等类似的用水浪费现象，同学们注意观察了吗？ 看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电100度，生产化肥500千克。 师：节约用水就是创造财富。 算一算：每人每月节约2千克水，全校500多名师生可节约水多少千克？ 谈一谈：看一幅黄河中游受污染的画面，谈谈自己的看法。 教师在整个过程中，让学生提出问题，形成假设，整理资料，作出结论，验证结论，不能让学生停留于浅层，要引导学生反思，养成探究性学习的习惯。 师：真是不算不看不知道，一算一看吓一跳。 小组合作讨论、交流：我们用什么方法来号召人们节约用水，保护水资源，保护生态环境？ 师小结：节约用水，人人有责；保护环境，从我做起。 六、拓展延伸 1、向家人、向社会广泛宣传节约用水，保护水资源的重要性。 2、发挥想象，在电脑上制作一幅家乡的美景，用邮件的形式发给同学或老师。
做沙包

6，小学综合实践课主要培养学生什么

小学综合实践课教学案例设计 作者： 张沫沫 (小学综合实践 黑龙江小学综合实践二班 ) 评论数/浏览数： 6 / 5110 发表日期： 2011-11-11 22:59:19 设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，教师可以更大限度地发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界感兴趣，培养发现问题和解决问题的能力。 活动对象：高年级学生 活动地点：实地、教室 活动目的： 1、水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解家乡水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养他们热爱家乡，热爱大自然的美好情感。 2、认识到环境污染对人类的危害，让学生学会对水污染进行调查的基本方法，学会对水污染进行测定这一实用技术。 3、通过收集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。 活动重点和难点： 重点 ：整合多学科知识，多方面，多角度了解水资源，增强学生的环保意识。 难点：合理利用水资源。 活动准备： 1、搜集资料，了解家乡水资源情况及水在人类生活中的作用。 2、通过查、看、听、问，了解我们的家乡缺水现状。 3、观察、统计哪些用水浪费和污染水源情况。 4、各种记录表、电脑课件、图片。 活动过程： 一、观察家乡水资源（时间：一周） 学生自愿组合成三个大组，保证同一合作组内的学生优差搭配，充分发挥学生团结合作能力。小组成员之间积极合作，积极互赖，互相补充。进行观察家乡水资源，并统计看到的情况。提醒观察时注意安全，并能专注、安静地观察，对这三个点采样，从“水温、颜色、臭、残渣”进行统计。 二、各小组汇报调查的情况，并统计如下：(略） 三、教师出示多媒体课件，展示以前家乡山清水秀、风景优美的画面。 四、比较、分析：造成水污染的原因 生1：家乡河流属于季节性河流，河水流量小，自净能力差，河两岸的植被遭受到严重的破坏。 生2：市民的环保意识差，环卫实施设备不健全，排污口设置不合理。 生3：受城市中生活污水、生活垃圾、工业废水及动物尸体的影响。 五、导行，做节水小卫士，做环保小主人。 在我们的周围，如家庭、学校、公共场所等类似的用水浪费现象，同学们注意观察了吗？ 看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电100度，生产化肥500千克。 师：节约用水就是创造财富。 算一算：每人每月节约2千克水，全校500多名师生可节约水多少千克？ 谈一谈：看一幅黄河中游受污染的画面，谈谈自己的看法。 教师在整个过程中，让学生提出问题，形成假设，整理资料，作出结论，验证结论，不能让学生停留于浅层，要引导学生反思，养成探究性学习的习惯。 师：真是不算不看不知道，一算一看吓一跳。 小组合作讨论、交流：我们用什么方法来号召人们节约用水，保护水资源，保护生态环境？ 师小结：节约用水，人人有责；保护环境，从我做起。 六、拓展延伸 1、向家人、向社会广泛宣传节约用水，保护水资源的重要性。 2、发挥想象，在电脑上制作一幅家乡的美景，用邮件的形式发给同学或老师。
综合实践课主要培养学生的语言表达能力，以及动手动脑能力，让孩子们学会交流，学会如何做人
观察能力，语言表达能力，动手实践的能力。

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