1，辩论会的作文杂写啊

自由发挥

辩论会的作文杂写啊

2，谁知道一次辩论会作文

主要看看讲的是什么喽，至于辩论。靠的是你的口才和你的智商，别和我说口才连小孩也比不过

谁知道一次辩论会作文

3，作文一次辩论会

我班举行了一次辩论会,辩论得非常激烈. 　正方同意开卷有益的说法，而我们反方同意开卷未必有益，我为什么同意开卷未必有益呢？原来我们现代学生比较喜欢看一些言情之类的小说，有的里面有一些不健康的东西，这会大力影响我们。有的同学看这种书能达到废寝忘食的程度，他们一旦进入书中的角色便会走火入魔，上课便一心只想着书，没法去学习，成绩就会一落千丈，有的甚至模仿书中的角色，还会走上不归之路。有一次我在一本书上看到这样一个问题：我国古代诗圣是谁？ A豆腐 B杜甫 C豆甫 当时我只是一阵大笑，单仔细一想，这诗圣怎么能和豆腐排在一起呢？这完全是对诗圣的侮辱，所以我认为开卷未必有益. 　开始，先由正方说出各自的观点，然后我们在说，在进行辩论。 　 开始由我们反方第一主辩提问题：“黄色书是书吗”？然后对方第二主辩说：“是书”。然后我们再说：“既然黄色书是书，而你又同意开卷有益，那你肯定你也读啊”。顿是班上一阵大小，对方哑口无言，可是好景不长，对方的第一主辩又进行了反驳，悄悄的使他们爬出了陷阱.不一会，下课了，虽然我们没分出胜负，但我们坚信我们的观点是正确的.
你也同意反方

作文一次辩论会

4，六年级三单元辩论会作文400字

“叮铃铃——”随着悦耳的铃声，老师笑容满面地走进了教室，一本正经地说：“今天我们举行一场辩论会，辩论内容是父母该不该管制我们？”正方和反方各坐一边，结果，大多数人向往自由。再看看正方的人数，寥寥无几，不过，他们似乎很有信心，想上演一场“以少胜多”的好戏。 辩论开始了，先由正方提出观点：“以一个小学生的角度来说，我认为父母应该管制我们，只有这样才能使我们往正确的方向发展，否则会误入歧途！”那强烈的语气使反方打起了十二分精神，马上用更强烈的语气反驳道：“我反对你的意见，父母不应该过分地管制我们！”说着，他又举了一个真实的事例。本以为这个事例很有说服性，可正方却抓住了反方的一个痛脚：“我们的观点是父母应该管制我们，而不是父母应该过分地管制我们。”这个反驳使对方顿时无话可说，正方以强大的优势领先。反方沉思了一会儿，终于有人站起来说：“虽然我们是小学生，但也懂得自控，所以不需要大人来管制我们。”这个反驳使正方的优势一落千丈。眼看就要打败仗了，正方就像热锅上的蚂蚁，忙着查找资料。这时，一位同学站起来，“口”不留情地说：“既然如此，那为什么总是有学生沉迷于上网、玩游戏呢？”反方哑口无言。正方原本“山穷水尽疑无路”，后来则“柳暗花明又一村”。同学们唇枪舌剑，气氛十分热烈。 辩论终于结束了，正方取得胜利。老师教导我们：“从辩证法的角度来说，一个小学生，必须要有父母的管制，只有这样，才能引导你朝正确的方向前进；但管制不能过分，要在适当的范围内，既保证小学生的身心健康，又有自由发展的空间，培养个性。而同学们呢，要逐步培养自己的自控能力，这样才能让家长放心，更少地管制。” “叮铃铃——”耳边又响起一阵悦耳的铃声。下课了，我回味着这精彩的辩论会，心想：这场辩论会不仅提高了我们对事物的认识，还锻炼了我们的口才。真期待下一节口语交际课的到来！

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