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1，急 请问这样的裙子要怎么画

穿裙子会有更高的回头率啊。。夏天又凉爽。

急 请问这样的裙子要怎么画

2，裙子怎么画

1、首先在纸上勾勒出裙子的大概主体。2、接下来画出花裙子下面的花边，使用波浪线来表示花裙子的花边。3、然后在裙子的腰部画出裙子的腰带。4、接下来在裙子的下摆上画上几条没有规则的线条来表示裙子的立体程度。5、接下来，在裙子上方的两边各画出一朵小花，让裙子更加漂亮。6、接下来我们在裙子的上边和下边的边缘部分来点缀一些不规则的小点点和星星。7、最后，画出一个简朴的衣服架子，将已经画好的花裙子挂在衣服架子上，即完成。

裙子怎么画

3，sai水彩画法这种裙子纹理怎么画出来求详细步骤

电脑绘画，衣服加了纹理，脸用了渲染，衣服用于裁剪，花用于加图层
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4，彩虹裙子怎么画

简单又好看的裙子画法如下：1、第一步画出来小裙子的上半部分，上衣这部分画成类似爱心的形状。腰身这里要画成三角的样子，会显得腰身比较细。画好之后，再画两个宽一些的肩带。这样，一个吊带裙的上衣部分就画好了。2、继续画裙摆部分，画成类似花瓣的形状，这样会有一种蓬蓬的感觉。裙摆要比上衣宽一些，在裙摆上画上弧线。弧线从腰身画到裙摆的底部的话，会有一种立体感。上衣和裙摆连接的地方，补充一下细节，画上腰带。3、开始涂色，上衣涂成灰色，腰带涂成黄色。这样，上衣部分就涂完颜色了。4、继续涂色，把肩带涂成墨绿色，裙摆涂成彩虹色。涂完，一个可爱的连衣裙就画好了。漂亮可爱的简笔画连衣裙，不仅可以提高孩子的审美能力，还可以在涂色的时候，帮助孩子识别颜色。不要小看颜色对于孩子的影响，因为配色和涂色的过程，不仅培养了孩子的思维意识，也有助于提高孩子的识别能力。

5，裙子怎么画才好看又简单

先在纸上画出上面的部分。然后照着上面的部分，画出裙摆的大小。已经画好了小部分，现在要在中间的部分，画出两条线条作为腰带。在右边画出一个椭圆形。在椭圆形的两边画出蝴蝶结的样子。
发错话呗就是画就画是你要想有创造创造力，这样就更好就可以画出做更好的裙子。

6，漂亮小裙子的画法

如下：1、首先画出裙子的领口，也就是两端尖尖的弧线。2、在两端分别画出两条短线。3、然后画出裙子上半身的主体部分。4、接着画出裙摆，底部画成波浪线。5、再用花朵和波浪线点缀一下裙摆。6、最后给裙子涂上喜欢的颜色就可以了。总结：在画这幅公主裙子的时候，把公主裙子的蝴蝶结和蕾丝花边一定要画漂亮一点。穿着梦幻般的蓬蓬裙，我想每个女孩小时候都做过一个同样的公主梦，脚上踩着十厘米的水晶鞋，头发被梳成漂亮的公主头，后面跟着一大推等着听我吩咐的仆人，我昂着头，骄傲的俯视周围的仆人。 这个梦是不是很美呀，就连小时候在课堂上，我都曾经梦见我变成富豪失散多年的女儿，富豪派高级管家来接我，那场面那架势，完全值得我在课堂上流口水。漂亮可爱的简笔画连衣裙，不仅可以提高孩子的审美能力，还可以在涂色的时候，帮助孩子识别颜色。不要小看颜色对于孩子的影响，因为配色和涂色的过程，不仅培养了孩子的思维意识，也有助于提高孩子的识别能力。

7，怎么画裙子又简单又漂亮

你问怎样画，这可没有人能回答我估计你指的是服装设计的怎么画这就要有专业的知识和必要的构思水准，一般人也就胡画几笔，那种对你来说恐怕不是正确答案
发错话呗就是画就画是你要想有创造创造力，这样就更好就可以画出做更好的裙子。
首先只要相信自己，根据自己的爱好，开始做。肯定会做的美丽漂亮，可爱。

8，孩子在幼儿园学会一样哪一样有忘了怎么办

无所谓啊！只要孩子开心就好。。。
不要着急，记住，幼儿园的时候只是启蒙
大部分幼儿园就是看孩子的地方，想学东西还是去别的地方看看。幼儿园玩可以考虑。学东西还真有可能被误导了。举个简单例子，我这小区附近有两三家幼儿园，幼儿园的孩子画的画，都一个模样，画树就是两个树杈，一个圆圈，画十棵树也都一个样子，而且不管什么时候画树，全都这样画。如果家长不懂，第一次见到会觉得孩子画得不错，但是每次都这样就高兴不起来了，有一个家长跟我说过，她的女儿从三岁就会画小女孩，现在六岁了，还是只会画小女孩，后来我见到那孩子的画，两个羊角辫，一条花裙子，小手两边伸，站在地面上，就是一典型的简笔画。儿童画应该是最有创意，最有意思的，可是在这里却看不到。

9，幼儿园学会什么

大部分幼儿园就是看孩子的地方，想学东西还是去别的地方看看。幼儿园玩可以考虑。学东西还真有可能被误导了。举个简单例子，我这小区附近有两三家幼儿园，幼儿园的孩子画的画，都一个模样，画树就是两个树杈，一个圆圈，画十棵树也都一个样子，而且不管什么时候画树，全都这样画。如果家长不懂，第一次见到会觉得孩子画得不错，但是每次都这样就高兴不起来了，有一个家长跟我说过，她的女儿从三岁就会画小女孩，现在六岁了，还是只会画小女孩，后来我见到那孩子的画，两个羊角辫，一条花裙子，小手两边伸，站在地面上，就是一典型的简笔画。儿童画应该是最有创意，最有意思的，可是在这里却看不到。
学会写字、画画、交友、快乐.....呵呵...会学会很多哪！
一、活动目标： 1 、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。 2 、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。 二、活动准备 ： 1 、排练情景表演“去兔妈妈家做客” ( 由配班教师和大班幼儿表演 ) 。 2 、拍摄录像片段，内容如下： 片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。 片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。 片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。 片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。 3 、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。 三、活动过程： （一）情景导入，学习礼貌用语 1 、观看情景表演。 师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小 动物，它们的表 现怎么样。 表演内容： 小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀 ? ”小花猫说：“是我。”兔妈妈 开门： “请进 ! ”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。” 小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接 过鱼说：“谢谢 ! ” 后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗 把小花猫 的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。 最后是小老虎出场： 它重重地敲门， 兔妈妈把门打开后， 它不向兔妈妈问好 就直接闯了 进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过 兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我 吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。 2 、交流、体验。 （二）联系生活，运用礼貌用语 师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们 应该向它们学 习，对吗 ? 师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。 ( 看录像片段一，教师旁白。 ) ( 依次播放其他三个录像片段， 教师旁白， 镜头定格在每个场景中人物交流 的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。 ) ( 三 ) 结伴表演，巩固深化认识 师： 我知道你们都很讲礼貌， 请你们看一看墙上的图片， 和你的好朋友说一 说、演一演他们说的有礼貌的话。 ( 幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流 的乐趣。 ) 活动反思： “有礼貌” 对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小， 有礼貌的意识还很差，他们的语言

10，幼儿园小班描述冬天到十生日快乐图案怎么画

《我有一双小小手》班队说课稿一、主题设计的背景英国哲学家培根说过，“习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生”，道出了培养良好行为习惯的重要性。而我们中国也有“三岁定八十”的老话。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。在平时的学习和生活中，同学们的不够主动用手，如何用好手的认识不够多。通过这次班会，使小朋友认识到双手的作用，会用手，用好手。用自己的双手学到更多的本领，充分激发学生行为习惯学习的主动性。二、活动目的1、知识和技能：通过各种活动，让学生充分认识自己的小手在学习和生活上能把哪些事情做好。2、过程和方法：通过猜谜语，儿歌朗诵和开展比赛等各种方式让学生充分参与其中。3、情感态度和价值观：通过主题班会，让学生认识自己的能力，相信自己能做好，激发学生用手的积极主动性。三、活动形式猜谜语、朗诵表演、展示台、小组讨论、比赛四、活动准备1、学生准备（1） 收集关于手的儿歌。（2） 准备自己制作的手工作品。（3） 排练节目。2、教师准备（1） 准备主持稿和指导排练节目。（2） 准备比赛的奖品
幼儿园小班教案：今天穿什么 　　教师：屈老师 　　设计意图： 　　小班幼儿已经有了较强的独立意识，经常听家长反映：孩子穿衣服挑挑拣拣，有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物，不同季节穿不同的衣物，不同职业的人穿不同的衣物，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动。 　　活动目标： 　　1、通过学习读本，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。 　　2、引导幼儿学习句型：“××穿什么？穿上××带上××，并初步认识问号，了解问号在本书中的作用。 　　3、通过各种活动，引导幼儿认识一些常见服装，初步掌握一些有关服装穿着的知识，理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义，并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。 　　活动过程： 　　一、观察分析大书画面 　　1、激发兴趣 　　师：今天天气怎么样？你穿着什么衣服？你为什么穿这样的衣服？ 　　教师出示大书封面，提问：这是书的什么？这是在什么地方？ 　　幼：这是书的封面，小朋友在家里；这是在幼儿园里；这是在舞台上，因为有幕…… 　　师：小朋友在干什么？ 　　幼：小朋友在听着音乐跳舞，因为旁边有音符。 　　师：她穿着什么样的衣服？她为什么穿这样的衣服？ 　　幼：她穿着小兔子的衣服，因为他在装小兔子。（教师丰富词汇：扮演、演出服） 　　师：你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情？ 　　2、引导幼儿逐页分析画面。 　　（1）打开第一页，提问：这是在什么地方？小朋友要干什么？她们穿着什么衣服？ 　　幼：这是在大海里。 　　（幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑，以为是大海。老师请他上来指一指，从哪里看出这是在大海里？小朋友指着上方绿色的图案说：这好像是船。老师又让幼儿仔细分析：小朋友会在大海上行走吗？看一看，他们走在什么地方？这时有的幼儿说：走在马路上；有的说走在方框上；还有的说走在黄纸上。）师：想一想，小朋友上学穿什么？带上什么？ 　　幼：穿上盛隆儿童活动中心的园服，带上小龙英语书。（这是孩子的生活经验再现） 　　幼：穿上花裙子，背上小书包。 　　师：她们的表情怎么样？她们心里怎么想的？ 　　幼：她们笑眯眯的（丰富词汇：笑眯眯），她们想：“我上学要好好学习。” 　　（2）打开第二页 　　师：这是在什么地方？你是怎么知道的？ 　　幼：这是在草地上。地是绿色的。 　　幼：这是在运动场上。后面有一个网。（因生活经验所限，孩子们不知道这是排球网，教师趁机丰富幼儿知识：打排球时需要排球网；打蓝球时，需要蓝球架；踢足球时，需要足球门，运动时穿上运动服动作灵活，非常方便，然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目） 　　师：小朋友打球时穿什么？为什么？ 　　幼儿：打球时穿上条条衣服。 　　（分析：因幼儿平时很少参加这样的活动，而且穿运动服也较少，所以他们不认识运动服。这时，教师出示几套运动服，丰富词汇：运动服） 　　师：这两个小朋友的表情怎样？他们心里是怎么想的？ 　　幼：他们笑眯眯的，心里想：打球真开心。 　　幼：他们都想争第一。 　　（3）打开第三页 　　师：这是在什么地方？你是怎么知道的？ 　　幼：这是在沙滩上，因为我看到了黄黄的沙子。 　　幼：这是在大海边，因为我看到了大海，还看到了海浪。（丰富词汇：蔚蓝的大海一望无边） 　　幼：还有海星、扇贝、小贝壳。 　　师：这两个小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他们心里是怎么想的？ 　　幼：他们要去游泳，因为他们拿着救生圈，穿着游泳衣。他们想游泳真开心。 　　幼：还戴着游泳帽。 　　师：那么游泳穿什么？（幼儿都争先恐后地发言。） 　　（4）打开第四页 　　这幅图你在哪里见过？（在封面上）其他提问方法同上。 　　（5）打开第五页，提问方法同上。（因幼儿对这一画面也有丰富的生活经验，所以回答得也非常好。丰富词汇：倾盆大雨、淋湿等） 　　（6）打开第六页，提问方法同上。（因我们生活在北方，幼儿对雪天堆雪人、打雪仗的活动非常熟悉，所以回答得很好。丰富词汇：冬天，天气寒冷，到处是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等） 　　（7）打开第7页。 　　师：这是在什么地方？ 　　幼：在家里。在做饭的地方。 　　师：做饭的地方是什么地方？ 　　幼：厨房。（丰富词汇：厨房） 　　师：厨房里有什么？ 　　幼：铲子、勺子、碗、盘子、电饭锅。 　　师：你家厨房里还有什么？ 　　幼：微波炉、电冰箱、锅、筷子…… 　　师：今天晚上，小朋友回家仔细观察一下，你家的厨房里还有什么？（通过鼓励幼儿主动观察，使幼儿获得亲身体验）他要干什么？ 　　幼：她穿着花裙子，戴着帽子，拿着铲子，她想做鱼吃，因为盘子里有一条鱼。（教师出示花围裙和厨师帽，告诉幼儿厨师做饭时要穿上围裙、戴上厨师帽，这样既干净又卫生。） 　　（8）打开第八页 　　师：这是在什么地方？你怎么知道的？ 　　幼：在卫生间。因为有大盆、有毛巾。 　　幼：在卫生间的澡盆里。因为有大盆，还有洗发水，小朋友身上还有泡泡。 　　幼：在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。 　　师：洗澡穿什么？ 　　幼：什么也不穿。 　　幼：光着身子，光着屁股。（幼儿都大笑） 　　师：这个小朋友的表情是什么样子的？他在想什么？ 　　幼：他笑眯眯的，在想：洗澡真舒服。 　　师：你喜欢洗澡吗？你能自己主动地洗澡吗？（教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子） 　　二、师生共同阅读大书 　　师：让我们看一看书的作者是怎么说的。 　　重点引导幼儿认识“？”及“……”，引导幼儿有感情地跟读。 　　三、幼儿独立阅读小书。 　　1、鼓励幼儿自由阅读小书。 　　2、教师带领幼儿以手指字，对号入座地指读小书。 　　四、延伸活动： 　　游戏：配对 　　通过让幼儿认识不同季节的衣服，然后把不同季节的衣服送到画有四季不同特征的柳树图片上，培养幼儿的分类能力，使幼儿知道不同季节穿不同的衣服。

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