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1，如何创新中职学校会计专业人才培养模式

随着社会经济的发展,中职学校会计专业的人才培养模式越来越难以适应现实的需要,这就意味着中职学校必须创新其培养模式,立足于实践,尽可能达到理论与实务相结合的教学目的.本文基于对社会经济发展的新要求的分析,在批判传统培养模式的前提下,试图有针对性地为创新中职学校会计专业人才培养模式提出建设性的对策.
虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

如何创新中职学校会计专业人才培养模式

2，如何培养创新型人才

提供学生创新的平台，提供创新的压力，布置需要创新的任务，要求任务交付的期限，给与优秀作品以奖励，使其能够在创新之后获得物质和精神的双重收获，持续一段时间就可以慢慢培养出创新意识。当然，小孩子的创新意识是最好的，最好可以从小培养，同时广泛的知识面是提供创新的条件，要给与宽广的知识平台
提供学生创新的平台，提供创新的压力，布置需要创新的任务，要求任务交付的期限，给与优秀作品以奖励，使其能够在创新之后获得物质和精神的双重收获，持续一段时间就可以慢慢培养出创新意识。
首先，多思考，思考是创新的源泉。对很多东西，事物，现象去反思，是一个很不错的方法其次，多实践，做一些有意义，有意思的事情，从中获得灵感祝luck

如何培养创新型人才

3，如何对学生进行创新能力的多元化培养

1，发展多种特长，进行创新能力的多元化培养，2，提高思想认识，进行创新能力的多元化培养，3，多角度，多元化，多层次引导，进行创新能力的多元化培养。
如何加强学生创新能力多元化培养： 1、结合大学生创新创业能力培养的实际需求，研究制定多元化模式培养计划； 2、依托创新实验室等现有创新平台，探索引导和组织学生参与各类创新创业实践，开展专业技能实践、人文知识、创业技能等多元化的培训和辅导。另外在培养过程中，应逐步形成完善的创新创业能力培养方案和操作模式。具体包括： 1、制定行之有效的培养目标和培养方案； 2、设计一套可操作性强、效果突出的多元化培养的操作模式； 3、组建一支结构优化、师德高尚、跨学科领域的师资团队； 4、组建学生团队参与各类创新和创业计划大赛，并争取取得优秀的成绩。

如何对学生进行创新能力的多元化培养

4，中国在创新人才培养机制上有哪些新举措

明确人才培养类型，科学把握目标定位。学院认真分析高等教育大众化趋势和人才市场结构性过剩与结构性短缺矛盾的突出表现，及时提出了转型发展、内涵发展、和谐发展的办学思路；确立了培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师教育人才和具有“创新精神、创业意识和创新创业能力”的应用型人才的目标要求；明确了立德树人的根本任务和促进学生全面发展、个性发展、终身发展的教育目的；着力构建课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的创新创业教育体系；制定了突出创新创业教育特色的教学、考试和实验实践大纲以及教学计划；提出了为基础教育、科技进步、经济建设和社会发展服务的发展目标。 优化学科专业结构，适应就业市场所需。学院依据经济社会发展需求，依托山西师范大学的学科专业优势，在调整或整合部分专业的基础上，建设了一批实用性较强、办学质量较好、社会需求较大、发展前景广阔的专业。建立了以文理学科为主体，教师教育学科为特色，应用学科为增长点的学科专业体系。基本形成符合学院办学定位、适应地方经济社会发展和人才培养要求的本科专业布局结构。同时，将探索开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，鼓励教师中的学科带头人、优秀人才和校友中创新创业成功人士联合编写具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育重点教材，逐步建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。 加强教师队伍建设，提升人才培养能力。学院充分发挥机制优势，共享山西师范大学图书、仪器、实验、学科专业、学术成果等优质教育教学资源，全面提升创新创业教育教学能力和质量，特别是依托山西师范大学雄厚的师资力量，组建了一支高素质、专业化教师队伍。在现有的710名专任教师中，具有博士学历的124人，占总人数的17%，具有高级职称的260人，占总人数的36.6%。其中：有省级学科带头人18人、省级教学名师22人，并有20余人分别入选山西省高等学校中青年拔尖创新人才、山西省新世纪学术技术带头人“333”人才工程、教育部新世纪优秀人才支持计划、新世纪百千万人才工程。学院在加强对现有教师进行创新创业教育培训、提高创新创业教育教学能力以及完善对实践实训基地指导教师创新创业教育评价体系的同时，探索建立人才合作新机制，将逐步聘请知名人士、企业家、创新创业成功者等各行各业的优秀人才担任专业课、创新创业课以及专题讲座授课或指导教师，着力建立一支专兼结合的高素质创新创业教育教师队伍。2014年4月，学院曾举办历届优秀毕业生返校报告会，邀请成功人士回母校分场次在学生中间进行了交流活动。 逐步完善各项制度，规范创新创业教育。学院按照创新创业教育目标要求，从制度建设入手，修订和完善了有关课堂教学、实践教学、教学研究与改革等系列规章制度及质量检测体系，把创新精神、创业意识和创新创业能力列为评价人才培养质量的重要指标，采取组织听课、经常检查、评教评学、综合考察、质量跟踪等方式方法进行质量检测、过程管理。《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》颁发后，学院及时讨论、反复酝酿，将围绕“建立创新创业学分积累与转换制度、为有意愿有潜质的学生制定创新创业能力培养计划、实施弹性学制、设立创新创业奖学金、表彰创新创业优秀学生以及改革教学方法和考核方式、探索非标准答案考试、破除高分低能积弊”等方面的内容认真研究，深化创新创业教育改革，进一步完善人才培养方案。

5，结合教育教学实际谈谈做好创新人才培养模式应注重哪些方面

创新人才培养模式，应做好“三个注重”，即： 第一， 注重学思结合。 实现学思结合，就要改变偏重于记忆和理解、立足于被动接受的学习方式，确立以学生为主体的教学观，把学习的主动权和责任交给学生。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学是实现学思结合的有效教学方式，其中的核心是启发式教学，其主要形式是探究和讨论，其主要表现是学生对教学活动的参与。启发式教学指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想 第二， 注重知行统一。 知行统一，即认识与实践的统一，也是掌握知识与提高能力的统一。从总的来说，教学是一个引领学生求知的过程，即掌握人类科学文化制度化的过程，但是，掌握知识不是唯一的目的，教学的终极目标是促进学生的发展，为人生的幸福生活奠基。而且，掌握知识的过程也要求既动脑又动手，要理论与实践相结合，这样才能保障知识的有效习得。现实中知行脱节、重知识轻实践的现象比比皆是，读死书、死读书的典型案例时有发生。提高教育质量，贯彻知行统一的观念是重要的前提保障。学习知识应该与已有经验相结合，与生活生产实践相结合。由于我们的教育过分地看重知识的获得和记忆，过分地看重考试的分数，使得我们的学生不同程度地脱离生活，脱离实践，成为知识考试的机器，害了严重的知识脆弱综合症。 第三，注重因材施教。 关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制。改进优异学生培养方式，在跳级、转学、转换专业以及选修更高学段课程等方面给予支持和指导。健全公开、平等、竞争、择优的选拔方式，改进中学生升学推荐办法，创新研究生培养方法。探索高中阶段、高等学校拔尖学生培养模式。 综合以上几点，这些不仅是改革现有人才培养模式的基本要求，也是新的人才培养模式的核心与精髓。
做好“创新人才培养模式”，应该做好三个注重，即注重学思结合、知行统一、因材施教。一、注重学思结合。一是在教育教学过程中，要充分发挥学生的主观能动性，让学生学会思考，形成良好的学习和思维习惯，敢于质疑和发现问题。二是要确立以学生为主体的教学观，教师应该鼓励学生多思考、启发学生自由探索，倡导探究式学习与协作学习。三是在教学内容上，要适应社会发展和经济进步的要求。四是充分发挥现代信息技术的作用，优化教学方式，提高教学效果和学生学习的积极性。二、注重知行统一。一是要坚持教育与生产劳动、社会实践相结合。二是要开发实践课程和活动课程。三是充分利用各种社会教育资源开展课外活动、校外活动和学生社团。四是让学生从繁重的血液负担中解脱出来。五是鼓励和引导学生积极参加公益活动和志愿服务，促进学生了解社会、树立爱心增强社会责任感。三、注重因材施教。意识要在统一教学要求的基础上，关注每个学生的不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势和潜能。二是要探索有差异的灵活多样的教学组织形式和管理制度，尝试推行分层教学、走班制、导师制等多种教学管理制度改革。三是改进优异生的培养方式。四是关注和帮助学业困难学生，建立学业困难学生的帮助机制。五是坚持公开、公平的基本原则，完善各阶段人才的选拔和培养办法。
1、注重学思结合 2、注重知行统一 3、注重因材施教

6，如何创新人才的培养

如何吸引、选择、培养、保留优秀人才——————　　人才是企业之本，也是企业未来发展的最重要的核心资源之一。所以如何吸引最好的人(Attract)，选择最好的人(Select)，培养最好的人(Train )和保留最好的人(Keep)就成为了人力资源管理中一非常重要的工作职责，也是企业人力资源规划和实施的主体内容。在这里我把人力资源管理的核心就归纳为：ASTK，下面就围绕个内容进行说明。　　1、 吸引最好的人（A）　　企业应该通过不断打造企业硬件和软件设施，通过品牌能力来使得能够吸引社会上优秀的人才。现在很多企业同国内外著名大学和专业建立了一种联盟关系，通过贷款、奖学金、企业实习等方法，使得企业与优秀人才之间建立一种共联，使得企业和优秀人才之间能够有足够的时间去接触和磨合，在接触和磨合过程中，企业的理念就在不经意中灌输给了优秀人才。　　因此，企业必须通过建立不同的渠道（大专院校、科研所、高级猎头、各种传媒等等），广发效应，使社会上优秀的人才能够被吸引到企业内部，同时，企业必须及时反馈优秀人才的潜在需求，及时调整企业内部资源，能够最大程度上满足优秀人才的要求，在人力资源管理过程中，吸引最好的人是最重要的一步，尤其对一些对专业性要求较高的企业，就表现得更加突出。以下方法可以考虑：　　1） 加强企业核心价值观等宣传与培育　　2） 同人才机构建立联盟　　3） 同其他企业建立共享资源平台　　4） 加强内部人才机制建设。　　2、 选择最好的人（S）　　吸引最好的人进入了企业，企业就面临一个重要问题，那就是选人，选人是人力资源中的一件大事情。选人必须符合一定的标准和原则，不是说优秀的人才就是企业所需要的人才，在选人过程中，下面的原则供考虑：　　1） 需要什么职责选什么样的人　　2） 专业性越专越好　　3） 必须具备忠诚、敬业、团结、认真　　4） 切忌不要在自己的亲戚朋友中选择（尤其对完成原始资本积累的企业）　　5） 学习性强、反应快、创新　　6） 敢于承认错误和改进　　7） 能够为大局而放弃小利　　8） 个性化不应该过于强烈（尤其对完成原始资本积累的企业）　　3、 培养最好的人（T）　　真正的人才是可遇而不可求的，被企业需求的人才是企业必须给与重视和重点培养的。企业必须想法设法把不适合企业文化的行为转变过来。尤其对于一些年轻人，往往其性格是多重的，肯勤干和努力是好事情，但是自由散漫就不好了。育人是一件长期的、重要的事，实企业领导的责任。因此培养最好的人，应该从下面入手　　1） 协助其完成人生职业规划，能够与企业命运共联　　2） 定期的专业和非专业化知识技能的培训　　3） 完善企业内部人才梯队建设　　4） 建立企业内部人才培养机制　　5） 完善企业内部竞争机制。　　6） 建立企业内部人才平台，能够测评透明、公开、公正。　　当然，育人要注意两件事情，一是以诚待人；二是严格要求，不能放松。　　4、 保留最好的人（K）　　企业需要不断持续发展，而人才是其中最关键的成功驱动因素，因此企业应该把优秀的人才保留下来，而不应该虎头蛇尾。企业人力资源应该首先把工作重心放在企业内部的优秀人才上，而不应该舍近求远。同时，企业能否留下优秀的人才也是衡量企业是否优秀的关键内容。企业内部应该不断完善企业的激励机制，让优秀人才与企业共命运，也只有这样，企业才会不断地发展。关于如何保留最好的人，下面的激励是可以考虑的：　　1） 目标激励　　2） 榜样激励　　3） 领导人行为激励　　4） 授权激励情感激励　　5） 表扬激励　　6） 物质激励　　7） 福利激励　　8） 股权激励等等　　当然有保留就会有淘汰，根据企业的内外部环境的变化，要不断地注入新鲜血液，保持内部的竞争有效机制是必须的。　　在面对企业的日益强烈的竞争状态，企业的管理者应该具有高倍的责任心，在企业的发展变化中，时刻不要忘记人才的重要。时刻记得：吸引最好的人(Attract)，选择最好的人(Select)，培养最好的人(Train )和保留最好的人(Keep)。
LZ要干吗?写多少字的文章?

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