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1，余光中的乡愁课件

邮票等的图片，或可以修改的课件。席慕容的《乡愁》的MP3我也想找 《乡愁》赏析 乡愁 （台湾）余光中 小时侯， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头

余光中的乡愁课件

2，求乡愁三十分钟教案

这个网站有http://www.xinyuwen.com/Article/ywb/yw72/ywt/123013.html，因为抄比较袭长，在这里发不了。zhidao呵呵...

求乡愁三十分钟教案

3，乡愁

1.小时侯乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票2.我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头3.现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头

乡愁

4，关于乡愁

1、因为离开家太久了，就想买一张回家的车票（或船、飞机票），一张窄窄的船票就承担了这个距离。2、用小小、窄窄的形容船票的小和微不足道，但实际上，越是能表达出它所承载的很沉重很沉重的思念。3、用浅浅修饰海峡，与诗人深深的思念更能形成鲜明的反差，凸显出那深深的海峡两岸的情谊。
1.新婚燕尔，离别令人伤感，只有用“一张窄窄的船票”架起鹊桥，使离别变为重逢2.叠词的运用,低回婉转，如泣如诉，感人肺腑3.将海峡用浅浅修饰,更加体现出刻骨铭心的思念,将希望回归，盼望祖国统一的信念同执着难消的乡愁揉和在了一起.

5，怎样设计乡愁 教学

写教案的具体内容包括以下十项：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课1．设计新颖活泼，精当概括。3．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳小结（五）作业安排布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
需要余映潮的乡愁》课堂实录请高手回答

6，乡愁课文内容

课文分析《乡愁》诗的形式美很突出：一是结构上寓变化于统一，节与节、句与句比较整齐对称，诗人注意了长句与短句的变化调节，整齐中有参差；二是音乐上营造出一种回旋往复、一唱三叹的美的旋律，同一位置上词的重复和叠词的运用，使全诗低回掩抑，如怨如诉，量词的运用，也加强了全诗的音韵美。这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情的恋歌。全诗分四节，每节四行，且每节相对应位置上的诗句结构、字数大致相同，呈现为一种建筑的美。诗的每一小节对应人生的一个阶段，在时间上是前后相承的，即：小时候——长大后——后来——现在。作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征。乡愁本是一种抽象的情感，作者巧妙的将乡愁这种情感进行了物化，找到了他的对应物。诗中，在人生的四个阶段里，乡愁分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡上，这样，诗人所表达的情感就有了实在的依托。
《乡愁四韵》采用直抒型的抒情方式。作为一位生在大陆，成名于港台的著名诗人，亲情、乡情、爱国之情成为他诗歌创作的主要方向。严沧浪曾说过：“诗有别材，非关理也；诗有别趣，非关书也。”。 第一章，意以象言，情以象抒。诗人选取“长江水”作为第一意象，含义深刻。 第二章，联想自然，环环相扣。诗人索取的是一张“海棠红”，是“血一样的海棠红”。是第一章意象的发展。 第三章，音韵和谐，一唱三叹。诗人选取了“雪花白”这一富有民族特色的意象。是诗人的反思，一种新的追求。 第四章，无理而妙，富于别趣。诗人选取的意象是“腊梅香”。“来日倚窗前，寒梅著花木。”是营造亮色。 全诗，诗人炽热的思乡爱国之情犹如一根红线，将富有民族特色的“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”四组意象有机地组织在一起。诗人选取象征现代文明的“长江水”为第一意象。《乡愁》则以“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 “邮票”“船票””坟墓”和“海峡” 四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：小时候一长大后一后来一现在。 小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了！而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到代表一群人的家园之思。

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