小学语文教师说课与其它学科，大致是相似的。机构希望要的语文老师因为我之前从事的都是以应试为主的机构，所以我希望要的语文老师有四个标准1、总结能力强，可以有归纳整理的能力，对于培训机构，好的语文老师的标准不是按照学校的模式去讲课文，而是能让学生喜欢上语文、喜欢学习，并且在考试时有进步。
你好，我来回答一下这个问题。我在教培行业工作了14年，从2011年开始到2018年年初，我每周五都要面试一上午的教师，我说下我之前的面试标准。对于来机构面试的老师，我们一般分成两类，一类是有经验的，一类是无经验的，有经验教师对于有经验教师来说，我的要求会稍微高一点，原因有2个：1、有经验教师教了多年课，后期再做风格和讲课方式调整并不容易，所以对于有经验教师来说，我希望是可以符合我培训机构风格的老师。
什么是符合我培训机构的风格，后面说（培训机构和学校讲课的区别），2、我希望我的老师每年的进步是可以跟上机构发展速度的，所以我会根据面试老师的年限、讲课情况以及过去是在机构还是个人上课，来判断他的学习成长能力。无经验教师因为我之前前后所在的机构都有教师培训能力，所以其实更喜欢录用无经验教师进行培训，因为不是所有人都符合我机构的授课要求，
所以在选择教师时，我一般看以下四点：1、教师是否怯场。很多无经验教师会表现的很害羞，2、是否诚实。有些没经验的毕业生装作有经验，最后都吃亏了，因为对有经验的标准会比无经验高3、讲话语调是否抑扬顿挫，有些人说话比较平，学生容易困4、讲解是否具有逻辑。我一般会要求无经验老师介绍一下自己的兴趣爱好，通过介绍来判断讲解力，
机构希望要的语文老师因为我之前从事的都是以应试为主的机构，所以我希望要的语文老师有四个标准1、总结能力强，可以有归纳整理的能力。比如诗词中常出现的表示悲凉的动物有哪些、比如考试时常从哪个方向出某题等等，（对于新老师，只要有归纳总结的感觉意思就行，这个后期可以培训）2、读书多，肚子里有东西。3、讲解力强，
4、负责，有责任心如果是低年级兴趣课程，就要看亲和力和讲故事能力了。面试时我想听到什么根据以上介绍，面试时我希望可以从一个知识点引申到一个题型引申到解题方法对你的建议如果对方招聘阅读和写作老师，你想讲古诗的话，可以讲古诗在写作中的应用，我举个例子，比如我们在写作文开篇的时候，如果需要去描写季节，我们平时的方式都是比喻之类的，如果可以用古诗引用是否可以加分？比如：春天，是白居易笔下的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，是韩愈笔下的“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，是杜甫笔下的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，更是林逋笔下的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。
这样，我们是否可以总结适合作文开头季节或景色描写的小学生必会古诗有哪些？（我不是语文老师出身，上面是我随便举的例子，仅提供思路）培训机构和学校讲课的区别最后说下培训机构和学校的讲课区别，培训学校应该是以培训为主，让学生具有某方面的能力，一般来说就是应试。而学校更多的是教育，所以对于培训机构，好的语文老师的标准不是按照学校的模式去讲课文，而是能让学生喜欢上语文、喜欢学习，并且在考试时有进步。
2、考小学语文教师进入面试，说课怎么准备？
小学语文教师说课与其它学科，大致是相似的，说课也就是将你所选的这节课的内容，是怎样备的课？在课堂上如何体现你的教学思想和内容。具体地说，应怎样进行说课呢？笔者谈谈个人看法，一、说教材。所选的这部分内容，说出它承上和启下的作用是什么？在整册教材中又起什么作用和地位？二、说重点，说所选的这节课，学生通过学生，应该重点掌握哪些知识。
说明掌握的层次要求，是识记，能写，或理解，或应用等等，三、说难点。这节课的学生最不易懂的地方在哪里？难点在哪里？你将采用什么教学手段去突破难点，让学生掌握知识变得简单，四、说教法，这节课，你将如何自然过渡引入新课？突破重点时，将如何运用多媒体教学，化抽象变直观，调动学生的积极性？如何运用肢体语言与学生互动？如何应用启发式教学启发学生积极思考，踴跃回答问题等等。
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