1，谁帮我写教学设计

扣球教学：需要工具：牵引球教学步骤：原地挥臂教学—上步起跳—牵引球扣球练习—上网扣球练习牵引球即一个穿线的排球，两边可挂在一定高度的训练用球。1、原地挥臂教学：（1）扣球准备姿势讲解：需要注意的问题：手腕后仰、肘高于肩；（2）挥比动作讲解：如何挥臂进行扣球；需要注意的问题：压腕，手对球的控制，裹球和方向控制；2、上步起跳教学：（1）起跳步伐：需要注意的问题：一定要双脚同时起跳，不然会分散力量，导致高度下降；（2）对球飞行轨迹的预判：要分析球的飞行轨迹以及对方拦网位置，考虑上步起跳方向，决定进攻方向。3和4就没什么好讲解的了。

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2，怎样写安全教案下雨了怎么办

活动目标　　让幼儿懂得一些基本的避雨常识，以及雨后的安全知识。　　活动准备　　幼儿已有的下雨后的经历。　　活动过程　　1、谈话　　如果下雨天来幼儿园，你使用什么雨具？　　2、讨论　　教师举例，请幼儿说说例子中的小朋友的做法是对还是错，为什么。如：下雨了，一个小朋友躲在大树下；下雨了两个小朋友拿雨伞打着玩；雷雨天，一个小朋友在屋里看电视；雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤全弄湿了。　　教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电线杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张大嘴巴。下雨时不要看电视。　　3、提问　　请幼儿说说自己的看法。　　下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？　　雨天遇到别人没有戴雨具该怎么办？　　到朋友家避雨，你该怎么做？　　4、雨后安全教育　　幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢？　　教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到小河沟边和泥泞的地方玩耍。

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3，幼儿园中班下雨了教案反思

中班语言教案:下雨了 活动目标 一、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。 二、愿意尝试小段文字的阅读。 三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。 活动准备 1、故事相关的图片四幅,字卡若干。 2、大图书一本,小图书人手一本。 活动过程 一、导入活动,引起幼儿兴趣 (放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨) “放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论) 二、激发说话欲望,潜意识感知目的字 1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”) 2.出示图片一:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?” (出示字卡“顶”、“蘑菇”) 3. 出示图片二:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”) 4. 出示图片三:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”) 5. 出示图片四:“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”) 三、完整讲述,进一步感知目的字 1. 教师启发:“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?” 2. 幼儿尝试看图讲述故事。 3. 幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。 四、游戏“买雨伞”,巩固目的字 提供音乐、背景,创设下雨天的情景。 “我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字) 五、尝试小段文字的阅读 1.教师启发:“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事) 2. 幼儿尝试阅读大图书。 六、延伸活动 幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来。 活动效果 活动中充分发挥了幼儿的想象,并结合游戏的形式,让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字,活动构思巧妙,达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。 设计说明 夏天经常会突然下雨,幼儿对雨天回家也有过担心焦虑,散文《下雨啦》正符合幼儿的心态,文章意境优美,想象丰富,非常适合中班幼儿阅读。在活动中,我通过游戏的形式,激发兴趣,把识字和阅读结合起来。

幼儿园中班下雨了教案反思


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