我为什么要当老师，我为什么要当老师

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1，我为什么要当老师
2，我为什么选择当老师
3，人为什么要当老师呢
4，我为什么做教师
5，我为什么要做老师
6，我为什么当老师

1，我为什么要当老师

捡好听的说如果说为了吃饭为了钱人家肯定不要你说对这个职业有兴趣爱这个行业觉得教师是很神圣的什么提升自己什么的哎就是捡好听的说大实在话就别说了哈哈哈现在都这样

我为什么要当老师

2，我为什么选择当老师

回想一下初中的时候，学习成绩很好,那时其实有很多想法，有没有认真想过去当老师，自己也不确定，但我想，在那个梦想满天飞的年代，我还不足以认识到教师这个职业与我人生的密切关系，因而可以肯定，我当初并没有把教师作为人生最理想的职业。但到高中的时候,因为自己不好好的学习,整天跟同学朋友打球玩,学习跟不上,成绩一落千丈.然后到高考看到自己考得那么惨,就决心自己要选择师范院校去读,出来当一名人民教师. 因为我要以一个老师的身份来告诉我的学生以前我的经历,让他们不要像我一样.再去走我那条老路.好时不要骄傲,差时也不要灰心. 当我毕业走上讲台后，我才发现，当一名教师远是那么的好.因为我发现自己站在讲台上竟可以这样的酣畅淋漓，挥洒自如，有些得意，还有些幸福的享受。并且，我是一个可以独处，但又热爱热闹的人，而教师这个职业给了我实现生活理想的很好条件。与同事，尤其是学生们在一起，我可以享受热闹给生活带来的活力和充盈；而独自关在书本里时，又可独享清静无为带来的安逸。另外，我也喜欢安稳中蕴藏着无限创造机会的职业我认为教师就是这样的职业。看起来每天面对学生甚至上着多年来重复的内容，但其实无论学生还是教材本身，都蕴藏着无限大的创造空间你的精力和创造力有多大他们给你创造的机会就有多少。后来，书读的多了，结合自己的教学实践，才发现，教师是人类灵魂的工程师的说法也并不玄乎。教育事业关系一个民族的生命力，决定着一个民族的发展，再广而大之，决定着人类的发展方向和发展进程。而教师便是承载这样一项神圣而光荣职业的人。一个好的教师，对一个孩子的影响特别大，如果影响一群孩子，一代孩子，那么其实他便影响着一个民族。我认为教师就是这样一个职业。

我为什么选择当老师

3，人为什么要当老师呢

原发布者:畹畹栨为什么要当教师做为孩子的第一任老师，是一份很神圣的工作。幼教这份工作让我感到开心；孩子们永远是快乐的；在孩子崇拜仰慕的眼光里（多神气），有成就感；没有升学率，分数比的担忧；整天和孩子在一起让我感到年轻、快乐！可以和孩子的家长建立亲密的伙伴关系。那么可爱，漂亮的孩子，用崇拜的眼神望着你，有谁比我更摆？每天的童言稚语一箩筐，回家讲给家人听，开心能感染一家人呢!班上老师说了算，大家都要听老师的，“权力”很大；整天和天真、活泼的孩子在一起，感到年青，富有朝气，充満活力！孩子童稚纯真的眼光，让你感到世界的美好！可以玩一玩小时候没有玩过的玩具。可以不用刻意粉饰自己，以真实、平和、诚挚的心态对待他人！生命最初的感动,道理都被我们在成长的过程中遗忘.成长的代价是让自己的心越来越来越冰冷.但又可以在这群没有翅膀的天使身上找到温暖时,感觉真好!宝宝们特调皮的时候,你会气得说,我走了,再也不要看到你们.当然,没走之前他们已经哭得淅沥哗啦,被需要的感觉真好!别人眼中幼儿园教师是琴棋书画样样都会,简直现代版的大家闺秀.随着仰慕的眼神飞来!被误会的感觉真好!哈哈和孩子们在一起永远拥有一颗天真年轻的心，抛弃世俗的许多纷争和烦恼，快乐地生活;喜欢孩子搂着我的脖子亲闻我的脸感觉!每天可以听到悦耳的童音,那可是天籁哦！曾经羡慕办公室里的"白领"吹着空调穿着套装优雅地办公.等到因事去了一趟气派的写字楼,才发现:空气污浊人们的状态紧张

每个职业都有其重要性而老师是人民的公仆是一份神圣的职业他能给于知识和教人做人的道理因此这样的职业也不是每个人都能胜任的

有些人有教书育人的思想，有教育学生的爱好。

首先我来回答一下你这个问题。社会分工不同，老师必须要有人做的。至于人为什么要当老师，那是因为人有两种可能。一种是他爱好这个职业，就是说他喜欢当老师，所以他就去当老师了。还有一种可能就是为了谋生他不喜欢当老师，但是为了谋生他必须当老师。老师是一个职业是崇高的，同时他也是一种谋生的手段，你说是吗？所以说人为什么要当老师呢？当然老师你不想当也行，但是你自己认为你能做其他什么事吗？或者是说你喜欢当老师，你难道不会当妈的，想尽一切办法也要当老师的呀。老师是光荣的，待遇也不错，希望我的回答能帮助到你。

有些人呢是天生喜欢当老师因为觉得老师是伟大的可以教育众生~ 有些人呢是因为没办法才选择这个职业的吧~

人为什么要当老师呢

4，我为什么做教师

可以说，每个人的心中都有一个教师梦。我最早做的教师梦，是从小学时开始的。还记得小学读一年级时，有一次放学回家，我对母亲说，“妈，我要当老师，不当学生了”，这句话引来的自然是姐姐的哄堂大笑。笑的是我的幼稚，没有当学生，怎么能当老师呢？母亲只是说，你想当老师，要长大后才行。母亲的话在我幼小的心灵中，刻下一道深深的痕迹。其实，那时我心中的老师和学生还仅仅是对朦朦胧胧的概念，就像是没有吃过梨的人听到别人夸赞梨的味道而引发的想象一样。在我的印象中，老师很威严，很神圣的，学生往往都要臣服于老师的权威之下。可能儿童都会有如此好胜的心理，大概正是基于这个非常幼稚的相法，当老师的梦想就在我的心中生根、发芽，不断成长。多年之后，儿时有很多的梦想，不过大多都已经忘却了，只这个老师的梦想持续了下来，一直延到了高中毕来。高考的时候，我毅然填报了师范专业，这个志愿是我圆梦的一种准备，更是我把梦想从理想的深处拉向现实的绳索。虽然高考很不顺利，但我还是进入了梦想中的师范专业。学习语言，学习文学，学习心理，渐渐地，我对教师有了一个全新的认识，对教育的也有一个全新的认识，这与儿时的朦胧认识自然是相差得远了。我不断阅读各种书籍充实自己的渴求知识的心灵，观看种种相关的教学课件，以便为自己走上讲台做好充分的准备。当有些同学在为未来的职业而迷茫的时候，我却很清醒我将来的道路。当一些同学不断地做题，准备考公务员考试，去追求他们心目中金钱或者权力的辉煌的时候，我心中的梦想还是没有改变。但毕业了，我还没有当上老师，还是没有能走上渴望已久的三尺讲台。在失去了种种机会的情况之下，我选择了读研。虽然如此，一支粉笔，一张讲桌依然还是我的向往的生活。这让我同当上老师的朋友交往越来越密切。一年级下半期，朋友打电话来，让我假期去他上课的地方住上一段时间，目的是为了见次面。我答应了，不过附加条件就是必须把他的班让我上一个星期的课，朋友答应了。对于这个星期，我的印象特别深。教师的梦想在这里也就变成了现实，同学们的配合——对一个怀着教师梦的我的配合，让我留下了不可磨灭的印象。与他们一起接近鲁迅、接近沈从文，一起随着柳毅去游历龙宫，一起想象作品中的世界。当看到他们的眼睛齐刷刷地沿着我粉笔移动，当看到他们顺着我的思路不断地有所发现，有所领悟，有所思索的时候，我感受到前所未有的感动，我想生命的意义大抵就在这里吧。我常常在想，要不是有这么一个朋友碰巧带了这么一个班，我可能还不能体会到由衷的幸福。一个周很快过去了，最后一节课后，我与班上的一同学聊天，她无意识地提到说，“老师上课很好玩”。想到有些把本来很生动的课上得了无生气，把本来应该充满感情和感动的课讲得跟千年的僵尸差不了多少的老师，我想这个评价对我来说已经不低了。我明白，当老师，不仅仅是要把自己学会的知识传授给学生，更应该把自己所体会到情感和激动，所体会到的痛苦和幸福与学生进行交流，让他们明白生命的痛苦和意义，以及明白世俗的烦躁和挣扎。正如钱理群先生在他的《我的教师梦》中所说的，“在我看来，教育的本质就是将学生内心深处的善良、智慧等等这些最美好的人性因子激发出来，加以培育和升华，以此来压抑人的内在的恶因子。”这样的教育之下，所形成的精神才是健全的、才是完备的，所形成的生命才是鲜活的，才是丰盈的。今天又到了选择的十字路口，我从小就开始做的教师梦或许能够实现，或许不能够变成现实，但无论如何，我都会珍藏着这样一个做了多年的梦，并且还会继续追寻它。

5，我为什么要做老师

没见那破旧的小窗里深夜还亮着的孤独的灯光？没见那苍苍的白发下过早昏花的双眼？没见那微薄的收入要寄给那年迈的双亲？还有膝下梦想有一天能看上彩电的儿女？没见那天天给自己学生讲祖国的锦绣山河，而自己大半辈子却连不到三百公里的娥眉山都没去过？“穷不教书，富不习武”---- 好心人好心的劝告啊，我为什么还要做老师？我看见过我的老师在深夜孤灯下认真批改我们不认真的作文！我看见过我的老师星期天拖着疲惫的双腿在大街上买别人看都不看的小菜！我看见过我的老师脸色苍白的在讲台上深情的讲我们祖国的未来！我看见过我的老师当我逃学后在田野里焦急的呼唤我 ---- 那妈妈一样的神情！我看见过我的老师自己的女儿在家里发着高烧却背着也高烧的我到医院看病打针！我还看见过我的老师在还有几天就退休时终于倒在了讲台上从此半身不遂！我为什么还要做老师？当我站在我的老师站过的讲台上的时候，我看到了几十双信任又渴望从我这里获得知识的眼望着我；当我像我的老师批改着学生作文的时候，我看到了一颗颗纯洁的心在对我纯洁的诉说；当我看着我的学生们一个个踏进大学的大门时，那一刻，我完全理解了我的老师为什么甘愿寂寞；那一刻，我完全理解了我的老师为什么献身教育；那一刻，我完全懂得了我的老师为什么要做老师；那一刻啊 ---- 我彻底的懂得了我的老师的人生价值！我也要做老师！因为我知道没有老师我还在愚昧中过着愚昧的日子。因为我知道要有园丁才会有阳光明媚的满园春天。因为我要像我的老师用自己的心血体现自己存在的价值。还因为 ---- 我要成为我的老师那样的老师！黑夜的孤灯不正是给航海人指路的灯塔吗？脸上过早堆满的皱纹不正是给攀登者搭起的阶梯吗？今天的寂寞不正是为了明天的欢歌笑语吗？清贫的生活不正是要换取精神的富有吗？老师啊 ---- 就因为有了你的微小才有了时代的伟大！就因为有了你的牺牲才有了富强的国家！老师，老师。老师！老师 ----

我为什么要做教师没见那破旧的小窗里深夜还亮着的孤独的灯光？没见那苍苍的白发下过早昏花的双眼？没见那微薄的收入要寄给那年迈的双亲？还有膝下梦想有一天能看上彩电的女儿？没见那天天给自己学生讲祖国的锦绣山河，而自己大半辈子却连不到三百公里的峨眉山都没去过？“穷不教书，富不习武”……好心人好心的劝告啊，我为什么要做教师我为什么要做教师我看见过我的老师在深夜孤灯下认真批改我们不认真的作文！我看见过我的老师星期天拖着疲惫的双腿在大街上买别人看都不看的小菜！我看见过我的老师脸色苍白的在讲台上深情的讲我们祖国的未来！我看见过我的老师当我逃学后在田野里焦急的呼唤我——那妈妈一样的神情！我看见过我的老师自己的女儿在家里发着高烧却背着也高烧的我到医院看病打针！我还看见过我的老师在还有几天就退休时终于倒在了讲台上从此半身不遂！我看到了几十双信任又渴望从我这里获得知识的眼望着我；当我像我的老师批改着学生作文的时候，我看到了一颗颗纯洁的心在对我纯洁的诉说；当我看着我的学生们一个个踏进大学的大门时，那一刻啊——我彻底的懂得了我的老师的人生价值！我也要做老师！因为我知道没有老师我还在愚昧中过着愚昧的日子。因为我知道要有园丁才会有阳光明媚的满园春天。因为我要像我的老师用自己的心血体现自己存在的价值。还因为——我要成为我的老师那样的老师！清贫的生活不正是要换取精神的富有吗？老师啊——就因为有了你的微小才有了时代的伟大！就因为有了你的牺牲才有了富强的国家！第一次读到这首散文诗，还是被深深打动，她用最朴实的语言、最真挚的感情诠释了教师的分量有多重，作为一名教师，虽然大家都有不同的成长经历、不同的生活环境和教学条件，但都有共同的教育使命，那就是，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

6，我为什么当老师

我为什么做老师？坦诚的说，做一名教师一向不是我的理想。虽然我成长的道路中受到过很多优秀教师的启蒙与教导。他们以其渊博的知识，使我走出蒙昧与无知；他们用高尚的人格，教会我如何做人。但是，我还是不想做老师。教师这一职业，永远活在别人的眼睛里。挑他人的缺点以显示自己的优秀，似乎也是人的天性之一。所以，当新老同学聚会的时候，曾经被少则二，三十，多则五，六十双眼睛扫描过的老师，自然便成了大家最津津乐道的谈资。人无完人，教师也不是圣人，落在大家手里的把柄自然不少。所以，虽然你为学生呕心沥血而至废寝忘食，不修边幅，学生记住的，却可能是你经常凌乱的头发，或者不小心露在外面的腰带。所以，从情感上说，老师得到的回报太少了。教师活的不够潇洒。虽然老师在讲台上慷慨激昂，谈吐潇洒风流。可是在生活中，老师似乎总是斤斤计较的那一个。虽然教师有长长的假期，可是很少有人舍的拿出血汗钱去旅游或者娱乐。教师的精神压力太大。世界上最难做的工作皆是和人的思想打交道的工作。更何况是要以思想来影响思想。我不怕吃苦，不怕受累，就怕因为自己学识浅薄，人格不够完美而误人子弟。所以，教师是我不愿入，也不敢入的行业之一。但是，我还是成了一名老师。当时报考师大的理由是这样的： 1.分数刚刚好。（我们是先下分再报考） 2. 父母的期望。（我还算个孝顺的孩子，爷爷奶奶年事已高，自然不能走太远。） 3.教师这个职业看起来还是很轻松的，又有两个假期。（后来才明白想做好任何一种职业都不可能轻松的道理。） 4.我是个爱看书的人。可以光明正大的看书而不用遭人诟病。于是，我考取了师大。我知道自己的学识浅薄，品德还不够优秀，为了能胜任这个职业，在大学期间，我努力学习专业知识，苦练教师基本功来完善自己，广泛钻研涉猎各种知识来充实自己。在听老师讲课的时候，我还留心学习各位老师讲课的风格，方法，品位他们的学识，人格。可以说，我是个用功的学生。于是，在毕业时，我在客观上具备了当老师的条件，而又有学校为我提供了施展所学的讲台。这就是我当时成为一名教师的理由。现在工作两年有余。曾经慷慨激昂的我，现在做着这种在别人眼中平淡单调的工作，却又乐在其中，这让我昔日的朋友，同学非常不理解。是的，有的时候，我也不理解。是啊，如今的我，有了更多的主见，面对着更多的机会。我为什么还是选择做教师呢？回想过去的两年，我终于有了答案，那就是，我真正爱上了这个“费力不讨好”的职业。想想，世界上还有哪一种职业能够这么近距离的与那么多纯洁的心灵接触呢？与人的心灵打交道是一门使人上瘾的艺术。我原本是一个懒惰，愚钝的人，并引以为傲。成为一名教师后，我发现，我很难把我的学生想象成萝卜，白菜。他们那闪闪发光的眼睛似乎随时都准备向我倾诉，于是，我为自己的懒惰和愚钝而感到羞赧了。怀着愧疚之心，我用心的捕捉他们发来的讯息，并尽自己最大的努力予以回应。就如同在在万千闪烁的小星星中探询正偷偷对你眨眼的那一颗，在含苞欲放的花蕾中寻找正悄悄向你展开花瓣的那一朵。渐渐的我懂得，要与孩子们交流，首先你要放低自己的身段，让自己的心也单纯一点，简单一点。用心的阅读这些孩子，我发现，即使最调皮顽劣的孩子，也有一颗纯净透彻的心，美丽而未蒙世尘。与他们交往，让我看到了自己心中最善良最纯净的部分。在感叹他们的清澈透明的同时，我自己也在变得纯粹而透彻。还有什么比这更让人欣喜呢？我并不想成为一名圣人，可是，我想做个日臻完善的人。我喜欢和孩子们在一起。和他们在一起，让我时刻能感受到生命的活力，感受到那如小草破土而出般的力量。这种力量让我感动，也让我充满了生的希望和力量。在他们的面前，我是无所不能的老师，为了他们眼中的期待，我真的渐渐变的无所不能起来。在鼓励他们乐观向上的同时，我也在告诉自己，身教胜过言传，所以，在我偷懒的时候，在我萎靡不振的时候，我总是会想到，我是一名老师，希望孩子作到的我自己也一定要作到。所以，无论何时，遇到何事，我都能以乐观向上的心情去对待。与孩子交往让我变的宽容。当我受到委屈的时候，我就会想到那些受到我的批评，指责却仍然向我问好，对我微笑的孩子。当我遇到不如意的时候，我就会想到那些虽然很努力却没有取得好的成绩，可是却仍然在努力的孩子。随着与孩子们交往的深入，我发现，只要你肯静下心来客观的审视一个人，一件事情，很多看似不可原谅的错误，可能都有其可以宽恕的原因。我只要把对待孩子们的耐心与爱心沿用到生活中来，对待朋友，同事，陌生人甚至我讨厌的人也都多了一份宽容。感谢这个职业，让我能活的豁达，轻松而不懈怠。所以，我热爱这个职业，我给了我的学生知识，而他们给我的是一种人生。在今后的工作中，我将要时刻提醒自己为什么做老师。当然，更重要的是：思索如何做一名合格的好老师。

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