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1，最后一课

韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中。

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链接:最后一课 2015.mp4699.80M 来自:百度网盘提取码: 34n9复制提取码跳转提取码:34n9《最后一课Ladernièrele?on》导演:帕斯卡莱·普扎杜编剧:帕斯卡莱·普扎杜主演:桑德里娜·博内尔、马蒂·维拉龙嘉、安托万·迪莱里、吉勒·科昂、阿尔梅尔、法布里斯·科尔森、夏尔·热拉尔类型:剧情、家庭制片国家/地区:法国语言:法语上映日期:2015-11-04(法国)片长:104分钟又名:最后一堂课(台)、TheFinalLesson玛德琳在过92岁生日时向家人宣布她的决定：要在三个月后为尊严而死，因为她感到自己体力渐失，不想成为别人的负担，不想死在医院的病床上。然而，她的女儿和儿子无法接受这个残忍的决定。

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3，最后一课

自然环境的描写的作用为衬托小佛朗士的快乐的心情。社会环境的描写为下文做铺垫

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4，最后一课

这里面包含着作者深刻的用意:在小主人公眼里,一切还如原来那么美好,他幼小的心灵还没意识战争的创伤;而实际上,已经物是人非了,与后面阴郁气氛形成鲜明对比.

5，最后一课全文概括

《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。

6，最后一课老舍

1. 事情发生的背景相似 师生们的思想感情相同 都是为民族命运而忧心 有话说不出 所以 课堂气氛都是安静的 2.这句话描述了战争爆发初期一个教师的心理动态——想说点什么但是开不了口 是对祖国的爱 激发了他 3. 他们两个都是一个爱国者 为民族的存亡而忧心 人物情绪都是相同的 激动，悲愤 爱国之请充满了师生门的胸膛 4 是对“不要做出头鸟”这类传统中庸思想的批判。根据写四世同堂的时代背景可以推测出老舍意图通过文章唤醒国人起来反抗。

7，最后一课全文概括

课文分为三部分 第一部分（从课文开始到"快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了"）小弗郎士在上学路上和到校后所见。 第一层（1-6自然段）弗郎士上学路上的见闻。 第二层（7-9自然段）弗郎士到校后的异样感觉。 第二部分（从"我一纵身跨过板凳就坐下"到"我真永远忘不了"）描写最后一课的教学活动，突出韩麦尔先生的爱国主义精神，和小弗郎士的思想变化。 第一层（第10自然段）教室里不同寻常的严肃气氛。 第二层（11-13自然段）韩麦尔先生向学生宣布这是最后一堂法语课。 第三层（14-20自然段）上语法课。 第四层（21-22自然段）上习字课。 第五层（23自然段）上历史课和拼音练习。 第三部分（从"忽然教室的钟敲了十二下"到结束）韩麦尔先生悲痛地写下"法兰西万岁"结束最后一课。注：本文的分段还有以下两种分法，写在下面供参考： 1、第一种情况：分三大段 第一大段（从开始到"书上横放着他那副大眼镜"） 第二大段（从"我看见这些情形"到"我真永远忘不了"） 第三大段（"忽然教室的钟敲了十二下"到结束） 2、第二种情况：分两大段 第一大段（从开始到"原来就是这么一回事"） 第二大段（从"我的最后一堂法语课"到"你们走吧"） 这是一篇脍炙人口的短篇小说。由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育、了解法国文学的教材

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