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1，地理试卷分析怎么做

重视地图的认真观察和分析，只是学习及作答地理时候最重要的。
一、试卷的基本特点 二、学生答卷情况分析 三、反思教与学存在问题 四、今后教学应注意的问题

地理试卷分析怎么做

2，初中地理简答题答题从哪些方面分析

综合的题从自然地理和人文地理两个方面；纯自然地理的题从气候（气温和降水量）、地理位置两个方面；纯人文地理可以从人口、交通、基础设施、相对地理位置、物产资源、地域文化等方面。
影响因素方面的从自然因素和人为因素来分析。发展经济的有利条件（或制约因素）从该地区的地理位置和自然条件来分析。
像环境可以从自然地理环境、人文环境等来分析，气候可以从气候的类型分析。

初中地理简答题答题从哪些方面分析

3，地理卷子今后怎么做 地理考试试卷分析

做地理题目，你首先得把地图册上的地图给记住了，学会看地图。假如你地图不会的话，一般地理是拿不到多少的分数。的地理大题的分析都是由框架套路的，你可以总结出套路，按照这个模式回答就可以了。
如果是初中地理，中考中多注重世界地理和中国地理的区域地理部分，主要是下册，经纬网的知识在总分中只占2分左右，不用在意。 我国的位置建议你不要死记硬背， 我国在亚洲东部，东亚，亚欧大陆的东面。太平洋的西岸。 与韩国、日本隔海相望。 跨热带北温带，南北的跨度比东西的跨度要大。南北跨度大：气温差别大，气候类型多；东西跨度大：时间差别大。

地理卷子今后怎么做 地理考试试卷分析

4，麻烦各位了高考地理题要解析

　　一、选择题(共60分) 　　(一)单项选择题：本大题共18小题。每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中.只有一项是符合题目要求的。 　　图1是“护送2008奥运圣火登顶珠峰的大本营”图片，图2是浙江“雁荡胜境”图片。读图回答第1题。 　　1.形成珠峰大本营附近碎屑堆积物和雁荡山陡崖峡谷的主要外力作用分别是： 　　A.风力侵蚀、流水堆积 　　B.冰川堆积、流水侵蚀 　　C.流水堆积、冰川侵蚀 　　D.冰川侵蚀、风力沉积 　　【解析】本题通过呈现2张图片，考查：地表形态塑造的成因。 　　依据设问中的“珠峰大本营附近、碎屑堆积物”和“陡崖峡谷”的外力作用，对应的是冰川堆积地貌和流水侵蚀地貌。 　　【答案】B 　　【致错因子】审设问不请;各种常见的地表形态塑造的成因不熟悉。 　　【评价】借用“奥运圣火传递特殊一站登顶珠峰”和“名山美景”，试题新颖并增强试卷美感，而试题落脚点在地理成因上，具有很强的地理性。 　　【建议】关心时事，用地理眼来观察;注重景观图的判读;熟悉地表形态的各种常见类型，挖掘其成因，解决生活中疑惑。 图片太多，不好弄，你给个邮箱，我给你邮件过去！

5，如何讲地理试卷分析课

地理还是偏文科的学科，应该主要以知识点为主，而解题方法并没有很强的技巧性。所以分析地理试卷主要是将试卷中的题目与课本上的知识点联系起来，将知识点作为重点让学生牢记！
吧同学们易错的,和易混淆的题目重点讲,简答题,给同学们分析,简单的小题可以一带而过,重要的事要带动学生们的积极性,和参与性,不要只是一个人单独的分析.
试卷分析：主要通过题目分析考点都是什么，哪些是重点，哪些是难点，以及历年考察重心和形式变化趋势。考生答案分析：就是分析出错的地方，哪些是理解性错误，哪些是知识点掌握不牢固造成的失分。改进措施：针对考题发展走势和考生失分点进行练习。文综的话，时间总是很紧张，所以要提高做题速度，提高方法只有多练习，没有捷径可走。不知道是否是你想要的回答。
先说学科特点在讲评时要注意那一些1、地理是一门综合性很强的学科，注重读图读表分析能力。在讲评的时候要注重对图表的分析与梳理，引导学生学会读图是很重要的。2、试卷是由题目组成的，所以如何解题，在分析试卷的时候要教会学生解题的思路，至于说地理解题方法没有技巧性，这点不敢苟同。一般分析课要注意这些方面1、首先了解试卷的难易分布，挑出重难点，分析学生到底哪个地方有所欠缺，有针对性的详讲一些大部分同学有错的问题。2、具体到每一道题，要联系课本的知识点，强调从哪些方面可以看出是要运用哪一个是知识点，要怎么用。3、选择题与大题的讲法还不一样，选择题要注意一些特殊技巧（排除法）的引入，大题注重分析与综合能力，所以要注意对题目之间的联系。4、对于一些容易犯的毛病要进行重点强调，比如说审题不清，比如说描述失当，比如说一些专业的词汇，比如说属于交通运输方式的是“空运”而非“飞机”等，具体结合你的实际去思考。

6，地理试卷分析1000字数

高一地理试卷分析 一、命题的主要意图和试题质量的分析 本次测试仅是对高中教学的初期阶段性总结，是监测学科教学的重要手段。目的是监控阶段性教学质量，分析教学问题，总结教学经验，及时研究解决问题的方法，全面提高教学质量。 1、面向全体学生，突出对基础知识与原理的考查，体现水平考试特点。 试题立足于高中起始年级教学的实际，面向全体学生，促进每一个学生的发展，避免让学生在“起跑”阶段就失去信心。目的是引导老师在教学中重视基础知识、基础原理，并在此基础上形成和提高运用所学知识解释地理问题的技能和能力。整卷无偏题、怪题。 2、重视对学生学科能力的考核。 试题强调了以下能力的考查： ①地理认知能力：对地理基本事实材料的了解，包括地理事物的名称、空间位置、结构和演变过程等。认知不是死记硬背， ②读图和用图和绘图能力：包括对各种地图、地理图表的判读和简单绘制能力以及利用地图解决地理问题的能力。第31、32、33题是考查基于对图示信息的解读，并运用相关知识解决地理问题的能力。 3、题量适中、难度适当并有一定的梯度。 本卷满分100分，共33题，主要是基础性题目，以保证试卷有较高的合格水平。预计总体难度是0.70左右。 4、知识覆盖率较高，但又突出主干知识的考查。 二、试卷得分分析及存在问题 最高分：100分， 平均分70左右， 及格率70%左右，优秀率30%左右 试卷反映出学与教的总体情况： 1. 学生在课堂上阅读课文的能力较差；在课后作练习不看书复习，导致基础知识不牢，对教材不熟悉。 2. 很多学生习惯“记忆知识”，缺少理解，学习方法不正确。 3. 读图分析能力和语言表达能力非常薄弱。这次考试以基础知识为主，很多题目都是直接来自于书中课文，但学生却在很多地方失分，可以看出学生对基础知识的掌握还是欠缺。同时也发现了学生的很多知识遗漏点，这为后期的学习有很大的帮助。 三、教学建议及整改措施 1、重视基础知识，夯实根基。 针对简单问题出错的问题一定让学生引起足够重视。 2、要强调教学的规范。如经纬度的表示方法等。 3、注意区域地理的补充。 高中地理主要反映的是地理原理、规律、特点、成因等知识，教学时常常要结合具体的区域地理知识来分析，而义务教育阶段地理知识相对缺乏系统性，加上中考地理知识不做要求，高一时学生的地理知识基础较弱，对深刻领会、理解高中地理知识有一定的制约。考试中也反映出这方面知识一直是学生的薄弱环节。因此，教学中有必要及时、适时地补充一些区域地理知识。 4、重视读图、析图技能的培养。 地图在地理学科的重要作用不言而喻，但地图被老师作为重要的教学手段运用于课堂教学却并不被重视，特别在高一地理课堂教学中将知识通过图表的形式传授给学生更是少见。 注意通过以下途径： ①教会学生读图，要让学生能读懂图中的信息； ②教会学生用图，要让学生能够利用图中的显性信息来解决问题； ③教会学生析图，要让学生能够挖掘图中蕴含的隐性信息，并用以辅助问题的解决； ④培养学生文、图转换的能力，要让学生能够利用图表来阐析课本中文字所包含的内容。 5、注重地理综合素质的养成。 平时教学要注意拓展学生的视野，培养知识迁移和综合分析地理问题的能力，注重探究，提高学生的综合素质。 高一地理组 关于尖子生培养的措施和建议 1、先做人，后做事---------注重对尖子生的情商培养 尖子生学习成绩优异，但不能任其发展，我觉得有必要加强对尖子生的情商的培养，针对性地解决他们突出的问题。让尖子生懂得约束自己，才会管理好自己并保持作风严谨和不断进步。 2、宽严适度--------关心尖子生的自主学习 尖子生一般具有自己的学习方法和思路，自制能力较强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱，所以自习时间应该留给他们足够的时间，同时各科任教师需给与一定的拔高要求，布置作业应当有一定梯度，尽可能还学生主体地位，创设宽松的学习环境。 3、独木不成林-------树立群体意识，关心尖子生之间的互相促进 目光不集中于某一个或几个目前的优秀生源，能尽快发现并培养一批尖子生队伍，造就一个尖子生群体，形成优生优培的良好氛围，将尖子生的座次相互靠近，能使尖子生更能互相激励和借鉴。 4、加强沟通，注重师生交流 教师的期望或明或暗地被传送给学生，与尖子生有针对性的谈话，尤其是针对学生的较薄弱项提出期望值，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素。
你也是初一的呀，我也是诶，我地理也不太好，我看了一点试卷，好难呢！不过只要认真复习，把每个字都好好看，相信一定能拿高分！

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