合理利用假期补课，我觉得还是可行的。家长可以根据孩子的实际情况，选择补课，在有限的时间里保证教学质量疫情让开学延迟了两个月，基本上半学期都完了，正式开学后也只有不到3个月的时间，在这三个月里要完成一学期的教学任务，对于老师来说压力就很大了，不仅要完成任务，还要高质量的完成。
1、开学后，利用假期补课，你们怎么看？
合理利用假期补课，我觉得还是可行的。一、孩子不是试验田，宁愿多做些，也不能少做，因为今年春节后到目前的特殊情况，学生是宅家上了很长一段时间的网课。网课这种形式，这种大规模的模式，整个教育，还是第一次出现，也是摸着石头过河，真正的学习效果是有待于检验的，所以，今年的孩子面临学业的好坏，很有可能会有欠缺，所以适当补课，有助于在疫情期间拉下的课程得到弥补，有利于孩子的学习，
二、集体性活动的时间不够。每一个孩子是一个个体，但是也是班级的孩子，是集体中的一员，很对集体性的活动今年都取消了，宅家的时间过长，同学之间交往普遍偏少，各种体育活动、兴趣小组活动、艺术活动，甚至是广播体操也少做了很多，需要适当的增加这方面的内容，在学校补课，自然会增加各种体育锻炼，艺术活动，有助于孩子的健康成长。
三、孩子心理健康成长的需要，一个人经常窝在家里，是不利于健康成长的。今年，很长的一段时间，孩子都是宅家生活与学习，甚至很长的一段时间都没有走出家门，或者走到小区内活动活动，势必会影响到心理方面，最好的办法，就是让孩子参与到各种学习活动中，到同学中间去，到校园里去说话，去唱歌，和同学玩耍，这些都需要时间去实现。
2、开学后怎样开展教学？
这个问题其实教育部已经提出来了一些要求，可以根据这些要求再结合实际情况展开教学，1、继续抓好疫情防控，坚持学生健康监测上报工作在疫苗还没有正式投入使用之前，切不可掉以轻心，目前国外的形势还很严峻，一个疏漏就有可能让亿万人的努力白做，学校毕竟是高危易感场所。2、开展战“疫”教育工作尽管学生已经对疫情防控知识有了一定的了解，老师们还要继续进行教育，
不光是讲防控知识，更要讲在这场疫情中突出的奉献精神，培养学生正确的人生观。3、在有限的时间里保证教学质量疫情让开学延迟了两个月，基本上半学期都完了，正式开学后也只有不到3个月的时间，在这三个月里要完成一学期的教学任务，对于老师来说压力就很大了，不仅要完成任务，还要高质量的完成，4、注重毕业班的指导针对毕业班要制定出详实科学有效的教学计划，同时还要做好复习工作，还要劳逸结合，不能打疲劳战。
3、初一有必要补课吗？
孩子刚上初一，新学段，新学校、新老师、新同学、新课程一切都是全新的模样！初中三年，是人生的黄金阶段，从学习知识的角度讲，它承前启后，异常关键。初中三年，初一是打基础的学段，俗语说“万丈高楼平地起”，楼房是否坚固，和根基是否牢固紧密相关。如果你问：初一的学生需要补课吗？我有话要说：一、优等生：紧跟老师走！1.优等生的特点：有坚定的学习目标，有明确的学习计划，有很强的学习能力，有良好的学习习惯，有牢固的学习基础，有优秀的学习成绩2.优等生，不用补课！3.掌握有效的学习方法：提前学习法：重视提前学习，做好预习！预习时，发现问题，自主思考，
无解问题，上课听讲，老师解惑。（各科预习，老师都有要求，谨遵师嘱！）勤学好问法：上课认真听讲，紧跟老师的思路走！老师提问，积极思考，踊跃发言，上课听不懂的问题，下课一定请教老师，解答疑惑。建立错题档案：作业独立完成，不使用“作业帮”等学习软件，更不要抄袭答案，作业中发现的错题，及时归档整理。平时多看错题本，强化训练！知识回头看：坚持每周一小结，每月一大总结，
初一笔试科目七科：语数外政史地生。文科占了五科，学文科，需要大量记忆，而心理学认为：牢记一个知识点，需要记忆七次，数学~生物，也要记忆理解。不断地回头，就是在强化记忆！二、中等生：补齐短板，1.中等生特点：学习能力一般，计划时有时无，自律性较差，学习习惯不好，成绩时好时坏，有偏科现象，2.中等生：针对弱科，补齐短板；改进学法，提高成绩3.友情提示：中等生，是可塑性最强的学生。
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