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1，合肥瑶海区教育体育局的位置在哪

具体的在：合肥市瑶海区温莎杰座斜对面望采纳谢谢

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2，合肥瑶海区学校什么时候解封

目前已经解封了。2022年4月26日上午，合肥市马岗实验小学4、5、6年级的学生结束超长寒假，喜迎新学期返校。瑶海区教体局科长来到马岗实验小学督导学校复学工作。

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3，合肥教师招考瑶海区教体局小学语文A组B组有什么区别

咨询记录 · 回答于2021-04-15 合肥教师招考瑶海区教体局小学语文A组B组有什么区别 其实是没有多打区别的，只是为了招聘分组的，没有具体的代表意义！

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咨询记录 · 回答于2021-04-15 合肥教师招考瑶海区教体局小学语文A组B组有什么区别 您好，很高兴能够回答您的问题，根据你所描述的情况，目前AB两组是没有什么区别的，只是分组的名称不一样而已，因为人数太多了，望采纳，祝您生活愉快

5，合肥教师招考瑶海区教体局小学语文A组B组有什么区别

咨询记录 · 回答于2021-04-15 合肥教师招考瑶海区教体局小学语文A组B组有什么区别 由于具备小学科学教师资格证书的人数较少，为避免岗位核减，合肥市瑶海区教育体育局招聘岗位“小学语文A组”和“小学语文B组”教师资格证由“小学及以上与岗位学科一致”更正为“报考者须取得小学科学、初（高）中物理、初（高）中化学、初（高）中生物学科教师资格证（或小学全科教师资格证书）。”请亲人们广为宣传，动员符合条件的考生积极报考瑶海区小学科学岗位。两者并没有本身的差别，只不过为了区分管理。

6，合肥教师招考瑶海区教体局小学语文A组B组有什么区别

摘要 安徽教师招聘abc组代表着不同的区域和学校，之所以教师招聘分a类b类c类，主要是为了区别不同类型的学校和教学要求，用以对应不同类型对申报者的学历要求不同 咨询记录 · 回答于2021-04-15 合肥教师招考瑶海区教体局小学语文A组B组有什么区别 真是不好意思，平台系统有问题，刚回复您，真是太不好意思了 安徽教师招聘abc组代表着不同的区域和学校，之所以教师招聘分a类b类c类，主要是为了区别不同类型的学校和教学要求，用以对应不同类型对申报者的学历要求不同

7，家访随笔

　　【2017家访随笔1】 　　作为一名班主任，家访是班主任工作中一项十分重要的工作。今天下午，带着一份期待的心情，我开始了我的家访之旅，很难忘的一次经历。 　　家访过无数次的学生家，不同类型的学生，都给我留下了不同的印象。学习好的学生，到了家里之后，常常看到正在学习的学生在那里算题或者背课文。学习稍微不用心的学生，看到我到家里了之后，也会很开心，家长和孩子都很愿意我和他们进行一次面对面的交流和互动。 　　无论是电话家访，还是真的到学生家里去看一看，都是拉近班主任和家长，以及学生关系最好的方式。所以，一直以来，我都在坚持着家访，但是因为十八家子这里各个村子离学校真的很远，所以我常常电话家访多一些，而到家里去的时候少些。今年开始，我决定利用一个学期的时间，到我们班级的每位学生家去看一看。 　　今天下午，穿上长衣，骑着我的助力自行车，在和家长进行了电话沟通，又联系了我们班一位非常乖巧听话的女孩小莹后，顺着十家子村的方向，我开始我的家访第一站。一路上，走走停停，遇到行人我就下车打听，没有行人的时候我就到小卖店去问。还好，无论是行人还是小卖店的人，对我的询问都很热情地回应我，告诉我怎么怎么走，我很感谢他们这么支持我找到学生家。 　　左拐右拐，一会儿柏油路，一会儿水泥路，一会儿土路，从家里走出来十五六里路，经过了多方询问和打听之后，我终于找到了康家村的广场。我们班的小莹就在那里等我，在广场还看到了我即将去的小林的爷爷，于是我们三个人一起来到了小莹家。 　　小林，13岁，是一位先天脊椎裂的残疾学生，下肢瘫痪，无法独立行走。小学一到四年级的时候，当时小学在她家附近，于是她就坚持到学校来上学，后来村小合并到了中心校之后，由于身体原因，加上路途遥远，家里只有年迈的爷爷和奶奶照顾她，她就隔三差五到学校去看看，自己把教材带到家里学习，很上进和刻苦的一位孩子。 　　看到她的那一刹那，我的心里充满了对她的怜惜，外表看着那么文静的一位女孩儿，因为先天身体原因，失去了独立行走的能力，可是有这么好的爷爷和奶奶照顾她，有她小学的班主任陈志丰老师对她的关心和帮助，有她的好同学小莹一直帮她拿书，教她学习，她也应该是幸福的! 　　从心里，我真的很想帮助这个可爱的女孩，我告诉孩子的爷爷和奶奶，有什么学习上的困难，我一定尽力帮助她，也希望小林不要放弃学习，一直坚持学习下去，多一些自信，勇敢地面对生活。小林的奶奶是一位下乡青年，她说刚开始知道孩子生病的时候，她们也四处带着孩子出去看病，也很着急上火，但是既然摊上了，就得勇敢面对，在家里她和小林一起学习，遇到不认识的字她们就查字典，她会带着孩子快乐地生活每一天。 　　听到小林的奶奶说出这么多积极而又充满正能量的话语，我的心里充满了崇敬之情。无论是小林的爷爷、奶奶还是小林，都值得我学习。她们的身上传达着一份自爱、一份自信、一份阳光、一份对美好生活的期待!人活着都不容易，遇到困难不可怕，可怕的是面对困难不能正确去对待，可怕的是遇到困难一蹶不振，人的精神和意志力无论在什么情况下都是重要的! 　　面对小林遇到的实际困难，我告诉小林的奶奶，我会回到学校后，和学校领导说出小林遇到的实际困难，争取学校对她最大的支持和帮助。以后我也会多到小林家看看，做小林最好的知心朋友。临走的时候，我拉着小林的手，拥抱了她一下，虽然我刚刚认识她，但是我已经喜欢上了这个孩子，我相信无论是哪种方式的努力，只要努力就是最好的! 　　离开小林家，沿着崎岖的小路，我又和小莹到了她的家。小莹在小学的时候，就是她们班的班长，懂事听话，是老师的得力助手，学习上也很用功，家长表示一定会配合老师的工作，一起帮助孩子，争取让孩子的学习成绩在中学之后，能有更大的突破。看到家长这么支持小莹，我也说了很多祝福的话，我相信小莹会一直坚持向上，我相信小莹三年后一定会考上理想的学校! 　　下午一点四十五出发，离开小莹家，路上我又到了小文家。小文家离学校也很远，因为他所在的村子正在铺路，所以他来回上学不方便，他就住在了姥姥家。姥姥很实事求是地说出这个孩子很贪玩，有点多动，希望老师严格约束小文，争取让小文成绩有提高。严格管理，家长一定积极配合，我夸了小文很聪明，也鼓励他好好学习，学习永远不晚，只要肯努力，一定会提高，我对他的进步充满信心! 　　下午四点五十多，我回到了家。这次难忘的家访经历，给我很多新的震撼、新的感悟、新的信心。家访，如果可以帮助我的学生们振作、向上、充满信心;如果可以让我的学生更从心里接纳我，进而信服我的`管理;如果可以让家长更重视自己孩子的学习，积极配合我一起来帮助孩子提高学习成绩，我愿意把家访工作进行到底! 　　一次难忘的家访经历，令我对我的班主任工作充满了无限信心，累一点也非常值得! 　　【2017家访随笔2】 　　为了更好的了解孩子们在家的学习与生活表现情况，同时让家长了解孩子们在学校的学习与活动情况，最好的方法就是做到与家长及时的沟通、交流。通过爱的沟通与交流，有利于孩子们改掉不好的习惯，家长与老师携起手来，目标一致，方法统一，更有利于孩子良好习惯的养成。合肥市瑶海区教体局在学期即将借宿之际开展了“万名教师进万家”的家访号召，我们学校的领导及时召开了全体教职工会议，并下达了家访工作任务：每班班主任家访比例为学生总数的20%，主课老师家访比例为学生总数的10%，由于我带一个班班主任来和两个班数学，我班有52 名同学，另一班有55人，一共要家访16人。很多孩子认为家访就是老师去告状，很是担心。为了打消孩子们的顾虑，我在班里讲了家访，由于名额有限，谁最近表现的好，有进步，老师就去谁家进行家访。孩子挺到后很开心，也很希望老师能到他们家去家访。我的工作分成两部分组成。先和(8)班的班主任一起，对(8)班的几位同学进行家访。再和语文周老师一起去我们班的孩子家进行家访。 　　一、一(8)班家访的过程 　　1月19日–1月20日，利用两天的中午休息和晚放时间，分别对(8)班的江欢、程雪、刘岩、温家欣怡、刘何钰俪、李旭东等几位孩子进行了家访。我和张老师先去家访的是江欢家。首先我们说明了来意，肯定了孩子在学校的种种表现，但同时也说出了孩子在校的一些需要改进的地方。如在学校的学习很不在状态，上课的有些习惯不是很好等等。希望通过家访能更好的了解孩子平时在家的表现与在家的学习情况。通过家访了解到孩子的平时的学习与生活都是由妈妈在照顾。妈妈平时的工作是送报纸，每天都很辛苦，也没有太多的时间陪伴孩子。母亲为了照顾孩子，爱学校旁边租了间民房。孩子爸爸没有工作。由于孩子一直没有人管教，从小就养成了一些不好的习惯。为了孩子的学习，为了孩子能养成好的习惯，妈妈一直在努力，但教育的方式有些过激。平时只要孩子不听话，就是打，经常可以看到孩子鼻青眼肿的来到学校。通过家访和孩子的妈妈面对面的沟通和交流教育孩子的方法，要对孩子表现好的地方及时的给予肯定，对孩子表现不好的地方，要告知他哪里需要改正，希望家长多鼓励孩子，增强孩子的自信心。同时张老师就语文学习方面和阅读方面和家长进行了沟通。对于数学的学习方面，我提出了要加强孩子的口算练习，熟悉10以内的分与合，要改掉孩子掰手指的习惯…… 　　接下来家访的是程雪。以为很老实很可爱女孩，平时学习的很认真，但是结果不是很理想，平时不怎么愿意与其他同学交流。之前从班主任张老师哪里了解到孩子的父母离异，现在和爷爷与爸爸生活，爸爸平时工作很忙，没有时间过问孩子的学习，孩子的学习大部分时间都是由小饭桌负责的。借这次家访的机会想和孩子的父亲进行沟通交流。首先肯定孩子在校的表现，并让爸爸了解到孩子平时是很有上进心的，也很认真。通过交流，孩子的爸爸表示今后一定会多抽时间来陪陪孩子，对孩子的学习方面也会多指导的。接着对刘岩、温家欣怡、刘何钰俪、李旭东进行了家访。 　　二、一(7)班家访过程 　　作为班主任，我平时和家长的沟通交流比较多，大部分的家长都会利用中午和晚上放路队后，和我进行面对面的交流，了解孩子最近几天在学校的表现，有没有哪里需要家长配合的地方。平时发现问题都能及时的和家长沟通，并能及时的得到解决，将一些不好的现象扼杀在摇篮里，当然有些家长平时也比较忙。这次我和周老师先去了一些平时表现好的一些学生家进行家访，了解他们的家长平时是怎么教育孩子的，有哪些好的教育方法值得我们去学习;最后去一些我们认为在孩子的学习方面需要和家长面对面进行沟通的孩子家。于是我们分别对姜朋宸、阚雪晨、冯悦、葛家瑞、王若依、夏天、陈润泽、霍天晓、殷悦然、周奥祥、李宸希进行了家访。 　　家访第一个姜朋宸家，孩子的爸爸是搞工程设计，妈妈是是工程招标的，父母两人平时工作比较忙，而且经常出差，孩子一般由奶奶负责接送。孩子平时在学校无论在学习上，还是平时课间活动中，都表现的很优秀。通过家访了解到，孩子的父母不管平时再忙，都要抽出时间来辅导孩子;从幼儿园起，孩子就参加了各种各样的兴趣班，每年参加幼儿组的象棋大赛，均获一等奖;还会说相声、弹吉他、画画等等，很是多才多艺。孩子的妈妈经过与孩子商量，每学期根据学校的课程安排，并结合孩子报的兴趣班，给孩子制定了每周的计划表。由于孩子从小就养成了很好的习惯，这些计划有时不需要父母的督促，孩子就能独自完成，如每天放学回家后自己进书房写作业、睡觉之前的课外阅读等等。正如孩子妈妈说的：“好的习惯不是一下子养成的，需要坚持，同时父母们要给孩子们树立起很好的榜样，要起到言传身教的作用。”我和周老师接着又访了阚雪晨、冯悦、葛家瑞、王若依、夏天、陈润泽、霍天晓、殷悦然、周奥祥家。 　　最后一个家访的是李宸希，孩子很聪明，就是平时反应有些慢，爱走神。由于孩子的家离学校比较远，我们到时已经天快黑了。孩子见到我和周老师去家访很是高兴，把自己喜欢的东西都拿来与老师分享。首先我们说明了来意，肯定了孩子在学校的种种表现，并向家长介绍了我校的发展情况。经了解孩子在家也很用心，学习全靠自己因为父母忙于生意。在家能按时完成老师布置的作业，就是动作有点慢，有时孩子作业完成的较晚，她是作业不写完不睡觉。通过谈话孩子父母还是很重视孩子学习的，对我校和老师工作都比较满意，特别提到自从周老师带这个班语文，孩子的字写的漂亮多了，成绩也有所进步。但周老师和家长沟通了对于孩子写字方面的想法，孩子的父母对孩子的认字写字方面的要求有点拔高，导致孩子学过的字不会写，没有学过的字，家长在家教的，有时一写就错。周老师建议：按照平时的学习进度听写生字就可以了，不要过高的拔高，这样会打击孩子语文学习方面的积极性，这一点也得到家长的认可。爸爸说，他们在平时也发现了这个问题，以后一定会注意的。 　　三、家访后的感触与反思 　　孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。通过这次的“教师访万家”活动，使我深刻认识到了家访的重要性。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等，看到孩子们自己收拾整齐的书桌，有着固定而安静的学习环境，我很欣慰。实践中，家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。同时通过家访教师和家长双方有更充裕的时间进行沟通交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。通过家访我们可以更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。 　　通过家访，我引发我的深思，在家访中感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，有部分家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有?”或是把孩子完全的托付给“小饭桌”，回去后直接不管不问，这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习习惯的养成与家长的陪伴、关心也很重要。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子不能养成良好的学习习惯。针对家访中孩子们出现的各种现象，我们也给出了不同的建议。 　　同时希望家长和班主任及科任老师加强联系与交流，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题，帮助孩子更好的学习。平时家长要多鼓励不够主动的孩子积极发言，多抽点时间来陪陪孩子，关注孩子的生理、心理健康，多和孩子聊聊天，出去散散步、做做小游戏等等，一方面可以缓解孩子一天学习的疲劳，另一方面可以通过交谈了解孩子的兴趣，在校的表现，或通过游戏学习巩固知识。 　　总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的部分，也是一项持久的工作。通过家访，有利于家长与学校、老师及时的沟通与交流。我们的目标是一致的：一切为了孩子，为了孩子的一切。有爱的沟通与交流，家校才能携起手来共同进步，孩子的教育才能得到更好的保障!

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