小学奥数是跟着国内杯赛发展起来的知识体系，国际比赛有小学生参加。奥数的思维鬼神难测，奥数的技巧鬼斧神工，奥数的精彩神来之笔，虽然奥数对物理化学等课程的学习在能力和时间上有很大的帮助，但却觉得奥数不适合大面积推广，只有10%的学生有能力学，也只有5%左右的学生能精通，不是人人都能学的，但可以尝试，这是事实。
1、小学生学习奥数有必要吗？
作为初学的人，觉得学奥数特别有用，既可以拓宽视野，又可以丰富方法，同时也培养了严谨的逻辑推理能力和超强的想象力。奥数的思维鬼神难测，奥数的技巧鬼斧神工，奥数的精彩神来之笔，虽然奥数对物理化学等课程的学习在能力和时间上有很大的帮助，但却觉得奥数不适合大面积推广，只有10%的学生有能力学，也只有5%左右的学生能精通，不是人人都能学的，但可以尝试，这是事实。
学校教的是基础性的，从高度和范围上讲，只是一半，是半个数学，对于那些学习能力强的尖子生来说根本吃不饱，有时间和能力学习奥数是对的，可是对于大多数非尖子生来说不适合，能力有限容易顾此失彼。好比培养特种兵，首先你得有特种兵的潜力，没有的再怎么训练也难练成，反而浪费资源，毕竟个体之间是有差异的，这也是事实，
2、小学生该不该学奥数？如果该学那学哪本教材好些？
很多还在把小学奥数和国际赛事扯在一起，两者没有任何关联！小学奥数是跟着国内杯赛发展起来的知识体系，国际比赛有小学生参加？我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！我们数学课外教育就是被“奥数”全盘化了。除了奥数，数学课外在家长眼里还能学啥？这从一个侧面也反映了家长对于课外数学体系的了解不够，任何学科都有必要进行课外的拓展学习，所以奥数作为一个知识体系，任何年级都可以学习，每个年级也有科学的考察内容，（这才是体系化的标志）。
现在正规机构没有任何一个班是以“奥数”为名的，去奥数化，就是让家长正确看待课外数学学习；取消杯赛目的也是避免学习被利益挂钩，回归数学思维启智的初衷上去。以下详解，供您参考！详解奥数奥数是根深蒂固的称谓，一方面是机构加强父母攀比竞争的宣传热点，一方面是大众对于近几年杯赛选拔与小升初择校挂钩的恐慌心态，任何学习只要和利益挂钩，那就变了味了，奥数也是。
我还是习惯称之为课外数学，以示区别，第一，你了解课外数学的学习体系吗？按年级，根据孩子年龄特点把课外数学进行系统化，分级别的机构没几个。奥数不是数学学习的捷径，更不是只适合一小部分学霸的智力游戏，家长也应该从比赛拿奖的激进化学习目的转到数学思维启智的目标上来。从数学学习能力培养角度，包括观察力，逻辑推理能力，运算能力，空间想象力等等；从数学思维培养角度，有归纳思想，分类思想，极端与最优化思想，建模思想，转化思想等等，
数学思维启智不能空谈，是要有一定的知识和练习作为载体的。从知识结构来讲，课外和课内没什么区别，都是具有系统性和连续性，都是要经历基础→提高→进阶的长期学习过程的，最重要的是要多去巩固运用，拿鸡兔同笼来举例。学习知识序如下：①头和腿和的基础鸡兔同笼问题②头和腿差，头倍腿差，腿倍头差，头倍腿和，腿倍头和变化鸡兔同笼问题③三个对象的鸡兔同笼问题学习体系都是以课内知识点为基础进行拓展的，所以优先还是保证课内的学习，但并不意味之不能接触课外数学，你学习下各年级的速算与巧算知识，除了保证计算的准确率和速度，还能提高计算的灵活性，也是对于课内知识的补充和加深，
再比如分数百分数应用题，是小升初重点考察内容，适当的去接触带有挑战性的题目，也是对于课内知识消化的检验。为了方便你理解，附某思五年级课外数学考纲第二，课外数学体系教学方法是否适合孩子？原来竞赛教学，为了冲奖项，很多机构采用了不符合孩子年龄特点的教法，比如背公式，背解题套路，狂刷题，这就是畸形化的发展方向，在课内和课外数学中间存在很大的连接空缺。
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