聪明不是指体力和技巧，而是指能力和创造性解决问题的能力,这样的变化可能是创造力(不仅是创造力，还有其他外力)带来的,创造力是衡量一个人聪明与否的重要标准,要成为这样的人，每个人都要有创新精神和创造性解决问题的能力,由此可见培养孩子的创造力的隐含假设是创造力绝对是直观的，对组织很重要。
1，从个体出发。创造力是衡量一个人聪明与否的重要标准。聪明的大脑应该满足什么条件？第一，一个聪明的人可以毫不费力地轻松完成同样的作业。参加各种考试，不用开夜车就能轻松通过，成绩也不错。第二，处理问题灵活有创意。聪明不是指体力和技巧，而是指能力和创造性解决问题的能力。2.未来社会需要创新人才。探索未知世界规律和原理的科学家，塑造不朽形象的作家，善于经营管理金钱的企业家，发明设计新产品的工人，各行各业做出成绩的人，都是创造型人才。要成为这样的人，每个人都要有创新精神和创造性解决问题的能力。由此可见培养孩子的创造力
的隐含假设是创造力绝对是直观的，对组织很重要。在我看来，这并不完全正确。我们可以讨论这个问题。创造力某种程度上是个人或组织适应周围环境的能力。我们可以看到，一个组织包含了个人、组织规则和物质资源。乍一看，组织更依赖于这些东西，似乎需要组织中更多的个体遵循一定的规则，而不是发挥他们的创造力。其实组织本身是存在于社会的大结构内部的，社会会随着时间的推移而自我更新，组织必须在这种情况下做出一定的改变。这样的变化可能是创造力(不仅是创造力，还有其他外力)带来的。所以创造力对于组织来说，在任何时间任何地点都不是必须的，但是在某些情况下是必不可少的，尤其是需要长期发展的时候。
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