基本功评价:是否会根据实验题目选择常用的实验仪器和量具；是否使用实验仪器；是否记录数据，知道简单的错误处理方法，是否写实验报告；会用科学的术语和简洁的图标来描述实验结果吗,此时电控方向会失效，不会辅助方向,坐过邮轮的同学应该都有这种感觉,如果你老婆开车，方向会一直那么轻，如果你爱人小米开车，方向会更轻,如果一直开，方向会更重,所以要观察和记录学生在学习过程中的表现和变化，了解学生情感态度和价值观的现状和进展。
比如你可以试试5053。你可以用5053来转动电脑，进入方向盘模块，有方向盘校正角度。随便一改，方向盘程序就变了。此时电控方向会失效，不会辅助方向。用自己的5053按照流行的方法是做不到的，因为你在偷板。这时候你可以去5051店搞定。刚初始化完，你会发现方向极轻，轻如无物。这个时候，仔细观察。如果一直开，方向会更重。如果你老婆开车，方向会一直那么轻，如果你爱人小米开车，方向会更轻。坐过邮轮的同学应该都有这种感觉。
1、对“知识与技能”的评价:对基础知识的评价:是否掌握最基本的物理知识；能否运用这些基础知识发现问题，提出问题；是否具有独立探索新知识的能力；是否具备识别好的筛选信息的能力等。基本功评价:是否会根据实验题目选择常用的实验仪器和量具；是否使用实验仪器；是否记录数据，知道简单的错误处理方法，是否写实验报告；会用科学的术语和简洁的图标来描述实验结果吗？2.“过程与方法”的评价:重点考察学生的观察、提问、猜测与假设、收集与处理信息、合作与交流等能力。3.情感态度和价值观:情感态度和价值观是隐性的课程目标，只能通过一些可观察的指标来间接推断和衡量。所以要观察和记录学生在学习过程中的表现和变化，了解学生情感态度和价值观的现状和进展。
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