1，朗读的技巧有哪些

如果是读柔情的，我觉得应该读到重点词语，减慢速度。吐字清晰，抑扬顿挫，句子中的间隙要把握好，断句不要太明显。如果是豪壮的，应该读出豪迈的气息，它不再与声音的尖细，而在于用气的合理，

朗读的技巧有哪些

2，朗诵的技巧具体

楼主要特别注意讲话的时候要抑扬顿挫，也就是要着重突出重音每一句话都特别的将其中的重点给读出重音，然后根据话语所要表达的意思读出相应的语气，该高昂就高昂，该深情就深情，还有特别要注意快慢的掌握，在描述的时候可以慢慢朗诵，而一旦遇到排比或者语气强烈的地方就要逐渐地加快语气。最后就是一定要保持一颗平常心和拥有一颗自信心，如果是朗诵比赛脸上记得一定要随时保持微笑，不要太做作，就平常一点的笑容就行了。
自信！
自信很重要啊 气要匀称
要掌握节奏一般网上都有参考的
很多扩展类，框架。PHP有第三方的函数库。DELPHI则是控件。其实这体现了“软件工程”中代码重用的思想。任何好的，工业生产级别的语言都会有很多的扩展支持的。如果，每个体统都需要从底层一点一点的敲代码。是很浪费的。DELPHI整个体系的思想是很优秀的。被很多语言工具借鉴。比如.NET。而且DELPHI是开源的。这些控件，都是优秀的学习资料。 祝你好运 追问我就是搞软件的 做大机软件的 这碰到毕业设计快速开发成品软件才用的delphi直白的说画画前途是很好的！能受艺术的熏陶，能是自己的人生观，价值观得到改善和提升。但是也得自己愿意努力，愿意付出！画画画得好，可以走纯艺术，如果你没有机遇，画卖不出去。你可以不买画，可以开高考培训班，这个很赚钱的。干的是自己喜欢的事，又可以培养学生，很有荣誉感呢，也很满足，不用再商界尔虞我诈，图个自在。当然 画的好，也可以学设计，环艺，服装，室内，都需要强大的绘画功底。只要你肯观察生活，愿意专研，走设计不会混的差。我们的学长，一个暑假赚了几万呢。我也才大二，也赚了点小钱！打算以后创业！加油，好好学！
1．停顿包括：文法停顿、语法停顿、逻辑停顿、心理（情感）停顿。　　● 文法停顿：第一种按照行文的标点符号进行停顿，第二种由文章结构决定的，这种停顿是为了表示文章的层次，段落，部分等所作的停顿。停顿是有思想，有内容的，并不是空的。　　● 语法停顿：由句子的语法结构造成停顿。①某些介词前面或后面②方位后③动词后④某些连词前面或后面（因为，如果，和等）　　●逻辑停顿：一般较短，只相当于顿号所作的停顿。有强调性停顿，并列式停顿，呼应性停顿（有些词具有领属关系，比方说，是、想、要、有、像、如等，其后要停顿）领词，尾词停顿。　　●心理停顿：由心理情绪决定的，常有激发诱导的意味。达到的效果“此时无声胜有声”“虽无言，却有情；虽无声，却意无穷”　　2、与停顿相反的一对观念——连贯（用～表示）　　朗诵过程中，思想情感一直处于积极的运动状态，在意思延续或激情澎湃的地方，必须一气呵成，这就需要用语流连贯的表达技巧。　　二、重音——重音的读法　　1、低中见高法：就是把要强点的字词读得重一些，响一些。这是最常见的方法。　　2、实中转虚法：虚声指声轻气多的声音。采用重音轻读的形式。　　3、快中显慢法：把某些字词的读音有意拉长，形成拖腔。　　4、连中带停法：运用停顿来突出重音，几乎每个主要的重音都离不开它。　　三、节奏：节奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈现出的抑扬顿挫、轻重缓急的语音形式的循环往复。　　基本要领：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰

朗诵的技巧具体

3，朗读的基本技巧有哪些

朗读技巧之一：停顿停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。朗读技巧之二：语速语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。普通话朗读技巧之三：重音为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。在由词和短语组成的句子中，组成句子的词和短语，在表达基本语意和思想感情的时候，不是平列地处在同一个地位上。有的词、短语在表达语意和思想感情上显得十分重要，而与之相比较，另外一些词和短语就处于一个较为次要的地位上，所以有必要采用重音。拓展资料朗读(reading aloud)，是一种出声的阅读方式，它是学生完成阅读的基本功;就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读是最重要的。作用体会文章叙述节奏和音乐美，对把握文章的思想感情有一定的帮助，训练对文章字句的分析能力 有助于练习语言，增强话语的流利程度，对身心也有好处，开朗个性等。一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自己欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。二是能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。三是有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。四是有利于改变差生，大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。五是大声读，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。六是大声读需要集中精力，大脑处于"排空"状态，有利于记忆材料。七是大声朗读文章是语感形成的必由之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。八是大声读文章有利于"诗性美"的再现。每篇文章、书籍都有着"诗"的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。九是大声读有利于其它学科的学习。比如在数学解题时如果大声读题，效果一定会更好。而需要广泛深入思考、记忆的学科如果大声读，学习效率一定会很高。十是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。
一、 停顿朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。1.标点符号停顿。2.语法停顿。3.感情停顿。二、 重音重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：1.语法重音。2.强调重音。3.感情重音。三、 语速应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。1.根据内容掌握语速。2.根据体裁掌握语速。四、 语调语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：1.高升调。2.降抑调。3.平直调。4.曲折调。1、停连“│” 一般停顿“║” 句群停顿“ －↓－”连起来读（忽略标点）2、重音“. ”轻读“。”重读“．．．．”连续轻读“。。。。”连续重读“───”尾音拉长“─。─”两头低，中间高“○─○”两头重，中间轻3、节奏（语速）“※”快“⊙”慢4 、语调“一”平调“↑”升调“↓”降调“↗”曲调“↘”曲调“＜”渐强“＞”渐弱5、特殊技巧“﹋” 颤音“▽”　顿音（短促有力，富有弹跳性）
读古诗的……的红包
一、 停顿朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。1. 标点符号停顿。2. 语法停顿。3. 感情停顿。二、 重音重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：1. 语法重音。2. 强调重音。3. 感情重音。三、 语速应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。1. 根据内容掌握语速。2. 根据体裁掌握语速。四、 语调语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：1. 高升调。2. 降抑调。3. 平直调。4. 曲折调。1、停连“│” 一般停顿“║” 句群停顿“ －↓－”连起来读（忽略标点）2、重音“. ”轻读“。”重读“．．．．”连续轻读“。。。。”连续重读“───”尾音拉长“─。─”两头低，中间高“○─○”两头重，中间轻3、节奏（语速）“※”快“⊙”慢4 、语调“一”平调“↑”升调“↓”降调“↗”曲调 “↘”曲调“＜”渐强“＞”渐弱5、特殊技巧“﹋” 颤音“▽”　顿音（短促有力，富有弹跳性）

朗读的基本技巧有哪些

4，诗歌的朗诵技巧

诗歌的朗诵技巧：1. 要自然，不能做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。2. 要自信，重情感。努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只 是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。3. 选用适当的背景音乐4. 朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化
诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然， 决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是 发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗涌才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只 是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了内在的感情 基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了 。 其实最关键的是要自信，呵呵参考资料：中国红舞台诗歌都比较相通的，需要你的阅读理解能力和语言发挥，找到一篇学习经验文字，希望对你有帮助：说起朗诵，总会有很多人想到舞台，或者想到课堂，亦或是想到相关的聊天室。其实朗诵的确需要特定的场合和语境来烘托出一种意境。下面我就谈的自己对朗诵的粗浅看法。 一、普通话和朗诵的关系。我把普通话比喻成大树的根，有了根，树干才能牢固在地面之上，但是有很多朋友会问，学好了普通话却没有学好朗诵，这是为什么呢。普通话其实是个咬字和读音的基础，对朗诵来说还需要体会其中气息的运用，字词的滑音，还有断句方式，文章意境的把握，甚至于配乐的结合等因素决定。如果认真学习普通话的教学书籍的话，也许问题的根本就会更深入，尤其是里面的平仄音的问题，音调的问题，在考试的时候往往对字音严格，对情感运用和音色控制就没有考查的那么细致了。所以任何一门艺术或者说技能都需要深入了解和练习，才能明白本源和专业区别，普通话很棒不等于朗诵的味道很棒，更不等于配音或者其他职业技能很强大，这点要非常明确，基础有了，仅仅是开门的钥匙，而不是武功秘籍。。。 二、朗诵的要点是什么？刚才说的比较笼统，这个问题的回答就需要细节了。首先，我们的前提是你有了说普通话的基础，那么你有没有文学修养呢，或者有没有文字的良好阅读感呢，这个是阅读量和个人修养的有关系的了。为什么这么问，因为朗诵之前必须要掌握文字的意义，甚至写作背景。怎样把文字中的景象用声音表达就成了我们要思考的问题，比如我们一般会选择现代诗歌或者古诗词曲来选材。那么我们就要深刻的诗歌中的意境，作者的创造时期，如果你的阅读感觉融入文中，才能身临其境，让你和听众在你的声音中慢慢的，静静的体会此情此景此人此事此笔落的瞬间。其次，句子的情感要有起落，和连贯，断错等明显的对比，经常说的就是抑扬顿挫，可是扬的不是高潮，挫的不是铺垫，也就效果大跌，朗诵要结合文字的理解，甚至是你自己的理解能够符合语言的逻辑，才能真正体会出这个文章中的高低起伏，感情的走向，才能让人的耳朵听出其中的主旋律，才能让人也会跟着你的声音一起共鸣。还有，个别的朋友在朗诵时候过于强调咬字，把感情和滑音，词语段落的过渡忽视了，这点有点丢了西瓜捡芝麻的意味了，注意朗诵也有他的旋律和语感，不能单纯为咬字而忘记了重要的该有的情愫。。。。。。。。。。。。。。。。。。由于是转载，具体的请看参考资料原文。参考资料：http://www.sohosh.cn/article-1004016-1.html诗歌需在不断的诵读中方能体现其神韵，现代诗歌更是如此。一般来说，朗读现代诗歌要把握好以下几点： 一、深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。如徐志摩的名诗《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”字上，而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。 二、根据情感的需要，掌握朗读的语速。诗歌朗读的语速，有一定的规律可循：如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要稍快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些；表现的内容是平铺直述的，速度就要力求平稳、不紧不慢。” 如我们今天学习的 《我爱这土地》的语速要慢一些。 三、根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。把握好诵读的“轻、重、缓、急”，恰当地分好“音步”，产生鲜明的节奏感，才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。 再以《再别康桥》为例：轻轻地我走了，正如我轻轻地来；我轻轻地招手，作别西天的云彩。这整节诗比较轻柔，但轻柔之中依然有强调部分。其中，红色词可稍读重一些；而下画单线部分的三个“轻轻”虽然属于这节诗中重点强调的部分，但根据诗歌意境来看，不能重读。那么该怎么处理呢?我们可以这样处理：语速放缓慢，声音稍微拉长。这样，两种强调处理，各有不同，一种重读，一种轻读拉长，“歌”的韵味便出来了。 四、根据语境，正确处理诗句的停顿。这样才能使诗歌节奏鲜明，富有韵律美。一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。” 有时则需根据诗歌内容和语意关系来断定。 总之，现代诗歌诵读，具有很大程度的表演性。需要我们掌握一定的朗读技巧，投入真情，反复吟咏，方能读出诗歌的感染力，用诗歌特有的魅力打动读者。今天早读，我们共同学习了一首新的唐诗《行军九日思长安故园》行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。这是一首言简意赅的抒情诗。我勉强想登高饮酒，可是没有人送酒来，遥想长安故园的菊花，该是在战场的断墙残壁间寂寞地开放着。这首诗表现的不是一般的节日思乡念亲的之情，而是充满对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。豁达开放的人总爱把眼光投向景色最美丽的地方。战士思乡，浓烈而浪漫，条件的艰苦不妨碍精神的浪漫。精神的人是谁也奈何不了的。

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