你要是想通过讲解让孩子明白这三者的区别，你可以把问题简化，别太学术化，给他做个比较：1、他的哥哥健康的身体繁忙的工作——什么样的人或事物，在名词前边用“的”（不用管“的”前边是什么）2、认真地想飞快地奔跑慢慢地黄了——怎么样做或变化，在动词或形容词前边用“地”（不用管“地”前边是什么）3、想得头疼跑得喘不过气来红得像火——结果或状态怎么样，在动词或形容词后边用“得””（不用管“得”后边是什么）举这些例子是给你参考，给孩子讲，每组挑出一个就行“的,地,得”的具体用法,中文的“的、地、得”的用法：的，是用来和名词、形容词等搭配，构成定语,3、得：用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话）怎么区分“的、地、得”的用法,求“的、得、地”三个的不同用法。
中文的“的、地、得”的用法：的，是用来和名词、形容词等搭配，构成定语。也就是说被修饰的对象一定是名词。比如：我们的国家；秋天的月亮；蓝蓝的天空；·······地，用来和副词性质的词搭配，构成状语。被修饰的对象为动词、或构成谓语的成分。比如：飞快地奔跑；愉快地歌唱；默默地哭泣；·······得，后接形容词或其它动作动词等，跟在谓语后面，构成补语成分。比如：变化得很快；高兴得跳起来；······以上供参考
对于某些孩子来说，这个不是问题。但在另一些孩子的头脑中，“的地得”可能是差不多的，都是“de”，所以他们很难理解。这不是说谁笨谁聪明，主要是不同的孩子对不同的事物敏感。你要是想通过讲解让孩子明白这三者的区别，你可以把问题简化，别太学术化，给他做个比较：1、他的哥哥健康的身体繁忙的工作——什么样的人或事物，在名词前边用“的”（不用管“的”前边是什么）2、认真地想飞快地奔跑慢慢地黄了——怎么样做或变化，在动词或形容词前边用“地”（不用管“地”前边是什么）3、想得头疼跑得喘不过气来红得像火——结果或状态怎么样，在动词或形容词后边用“得””（不用管“得”后边是什么）举这些例子是给你参考，给孩子讲，每组挑出一个就行
3、求“的、得、地”三个的不同用法?一、后面接的词性不同。1、的：“的”后面接的是名词，2、地：“地”后面接的是动词。3、得：“得”后面接的是形容词，二、标记不同：1、的：定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。2、地：状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面，3、得：补语的标记，一般用在谓语后面。三、用法和结构形式不同：1、的：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样，结构形式一般为：形容词、名词（代词） 的 名词。2、地：结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语，3、得：用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话。
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