1，如何查找2012年山东省中小学教育科研优秀成果评比结果

第二届是2012年6月开始评比，次年3月公布结果；第三届是2015年10月开始评比，大概在2016年3月公布结果。三年一届吧
您好，查找优秀的论文。可以去中国的四大数据库下载阅读，知网 万方 龙源 维普 四大数据库。不过是要收费的，大概1元左右一篇论文，校园网是可以免费下载的

如何查找2012年山东省中小学教育科研优秀成果评比结果

2，重庆有心理学自考本科吗

重庆师范大学就有应用心理学的自考本科。晕啦。。。。。。。。
你好重庆自考没有心理学专业，你可以到其他地区 比如四川自考。自考报名流程自考分为社会自考、全日制自考助学，还有就是个别地区的专本套读以及自考专接本。全日制自考助学，还有就是个别地区的专本套读以及自考专接本的报名、报考、考试都由负责自考招生的学校负责，所有工作都由学校组织。1、全日制自考是自考形式的一种，自考是一种国家考试，个人自学，社会助学三者相结合的一种考试形式。全日制自考又称自考助学班或者过程性考生。主要区别在于第一：自考助学班考生每年需要交纳学费（高起本学制四年，专升本学制2年）社会自考生只需要每次向自考办交考试费。第二：自考助学班考生需要达到注册年限方可毕业，一般为注册满两年可以毕业（全部科目考完也不可以毕业）社会考生没有这个要求，所有科目考完就可以毕业。第三：最重要的，自考助学班考生有三分之一课程是由所在助学机构命题，组织考试，这部分科目是肯定可以过的。剩余三分之二课程参加统一考试。社会考生全部都是统一考试关于毕业证，则是一摸一样的。2、下面是社会自考，即最普遍的自己报考、自己考试的自考形式。一、报名时间各省报名时间会不同。每4月， 10月考试时间，报名时间理论上4月考试报名时间是12月10—25号； 10月考试报名时间6月10—25号；每年的考试时间会有变动。自考时间13年1月1开始，只有3次机会。湖北取消了1月的考试。其他省份很多有取消1月份的，部分的有取消4月份的。二、报名地点自考办或助学班直接报名点三、报名：按照省教育考试院的报名流程报名。四、报考专业按学员报考的专业，可以在自考网上查找相关专业的主考院校及课程设置。学员没专业要求的尽量建议报读文科专业。五、考试阶段社会考生报考自考需要自行查阅报考简章安排报考，打印考试条（时间为考前一周）、熟悉考点，考试难度较大，通过率不高。我公司报考的学员考试报考有我方来完成，学员考试前来公司领取准考证、考试条即可，我公司工作人员会带队去考点处理考试期间相关事宜，考场环境宽松，考试通过率高。待考试课程合格后办理免考，免考的课程有课程代码相同的课程，相关证书可免考的课程，比如计算机一级免考计算机应用基础等实践课程环节要等到其它课程合格后方可报考实践课六、申请毕业准备好专科毕业证、身份证、自考准考证，各科成绩合格单到主考院校申请毕业，会有论文答辩这个重要环节，一般论文答辩从资格审定到答辩完成要5个月的时间申请毕业时间是每年的6月和12月七、申请学位达到学位条件是：所有课程合格，学位课平均分70分以上单科65分以上，学位英语合格。学位申请，还要求论文良好。

重庆有心理学自考本科吗

3，重庆电子工程职业学院的电子声像技术专业怎么样

还可以吧
不怎么样
不好呀！！！
电子声像技术培养目标：培养能熟练运用数码影像技术从事液晶显示器件、数码影像产品、光学器件、光通讯产品的光电在线检测、质量控制、生产管理及设备维护的高素质技能型专门人才。专业特色：本专业为国家级教改示范专业。本专业以电子为基础，重点培养声像电子产品的应用能力。主干课程：电子线路基础、单片机原理及应用、电视模块、音响技术、音像技术、调音技术、声像节目电脑制作等课程。就业方向：在政府部门、电视台、广告策划公司、音响公司等从事音像系统的维护管理；各类电子视听工程、有线电视系统和闭路监控系统工程的安装、调试、维护和管理。 电子信息系电子信息系历史悠久，师资力量雄厚，教师毕业于著名院校或来自IT行业，具有丰富的教学实践经验。专兼职教师50余人，其中高级职称近20人；博士、硕士13人，公开出版教材和自编教材近30余本，论文多篇，在教学科研方面进行了大胆探索。系部建有电子类基础实训室、电子整机实训室、PLC实训室、单片机实训室、电子测量实训室、检测与传感实训室、家庭影院实训室、光电实训中心等多个实训基地，其中，电工电子与自动化实训基地是中央财政支持的示范性职业教育实训基地，为学生的实践训练提供了良好的条件。采用理论与实践紧密联系的教学模式获得重庆市首届职教成果三等奖；系部一贯重视专业建设和课程改革，应用电子技术为重庆市市级试点专业，电子信息工程技术为中澳项目推广专业，《电路基础》和《数字电路》为重庆市精品课程；学历证书与专业认证结合的考评体系，大大保证了学生的专业技术能力。系部社团活动丰富多彩，为学生课外专业探索和全面素质的提高提供了有力保障。系部推行院校合作、校企合作，与重庆大学、重庆西永微电子园区、渝德科技股份有限公司、创维集团、重庆汇贤科技有限公司、广东东聚电子电讯公司等高校、企业合作密切。创维集团、重庆汇贤科技有限公司和广东东聚电子电讯公司在我系设立了“创维班”、“汇贤班”和“东聚班”，联合培养技术人才。这种“订单式”人才培养模式的实践获得重庆市教学改革成果三等奖，形成了强大的人才培养体系，合格毕业生就业率达100％。 重庆电子工程职业学院设有十系一部二院一中心的二级教学院系（部），涵盖51个专业、66个专业方向。其中，应用电子技术、计算机网络技术、营销与策划等12个专业是国家或市级教改试点专业，会计电算化、国际商务等5个专业是市级教改试点特色专业，汽车检测与维修技术、软件技术等9个专业是国家技能型紧缺人才培养专业，电子信息工程技术等7个专业是国家财政支持建设的共享型实训基地专业，通信技术、电子信息工程技术、酒店管理等7个专业是中澳职教项目试点专业，计算机应用技术、会计等13个专业是学院的传统优势专业，编导、光电制造技术、材料工程技术3个专业是重庆市高职院校唯一专业，软件技术、机电一体化等22个专业是“订单式”培养合作伙伴专业。
我觉得不怎么样。

重庆电子工程职业学院的电子声像技术专业怎么样

4，老师您好我是一名研究生即将到某小学任教想知道关于职称评

首先可以直接认定小学一级。小学高级教师是可以直接认定，但是你需要得到学校的这个中极职称的指标，即你学校的小学高级教师职称指标。如果有其他有资格可以参加中级职称的老师，比你工作时间长，那肯定是人家的。即使人家需要参加10余种职称考试，人家也有优先评审的权利。所以这个不是你工作年限够了文件规定的年限就可以评，小学都是需要排资论辈来定职称的。刚刚硕士毕业就想一下子成小学高级教师，除非去个新成立的全是新招来的老师的学校。
（一）中学一级、小学高级教师任职资格评审条件 1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： （1）具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识；熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用；胜任一门学科的教学工作，能够指导所教学科的研究性学习活动和课外（实践）活动。 （2）完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、考核学生成绩等教学任务和教学工作量。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1/2。根据工作需要，积极承担班主任工作。 教学基本功扎实，能运用现代化的教学手段，教学内容传授正确完整，教学语言准确生动，教法灵活，演示熟练，图示准确，重点突出，难点、疑点分析透彻，教学效果良好（其中至少1年为优秀），符合评估标准要求。 （3）具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。教书育人，将思想道德教育和人文精神培养渗透于教学之中，与教材内容有机结合。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展。 （4）具有一定的教育教学研究能力，积极参与教育教学研究和教学（课程）改革实验，能撰写有一定水平的教学经验总结和教改实验报告。 其他教育机构教学教研人员符合下列要求： （1）具有牢固的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，胜任一门学科的教学研究和教学指导工作。 （2）有计划地深入学校调查研究、指导教学，完成规定的教学研究、教学指导和教学评估工作任务。积极承担培训、指导教师的任务。 2、教育教学水平和工作业绩 城市学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2、3条中须具备1条以上： （1）讲授过县、区以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课；省、市属重点高中教师讲授过学校组织的优质课、观摩课、示范课2次以上。 （2）在cn刊物上独立发表教育教学论文1篇；或在市以上教育部门组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上。 （3）积极开展素质教育，在培养学生个性特长等方面成绩显著，直接指导的学生在县、区以上政府部门组织的活动中获奖，同时本人被授予优秀辅导教师。 （4）教师节期间，获得县、区以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。 （5）在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到市以上教育行政部门表彰。 （6）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县、区以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。 农村学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2、3条中须具备1条以上： （1）中学教师讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课；小学教师讲授过乡、镇统一组织的优质课、观摩课、示范课。 （2）在cn刊物上公开发表教育教学论文1篇；或在县以上教育部门组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上。 （3）积极开展素质教育，在培养学生个性特长等方面成绩显著，直接指导的学生在县以上政府部门组织的活动中获奖，同时本人被授予优秀辅导教师。 （4）教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。 （5）在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到县以上教育行政部门表彰。 （6）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为乡、镇以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。

5，重庆预算员证书是由哪个部门颁发的哪里培训比较好

建议到当地建委或是建筑业协会去询问，建委建管科也可以咨询。一般来说每年都会由这几个单位组织办班。
由中国建设部颁发
重庆预算员证书是由重庆建委颁发的，培训由各个培训机构自行组织，沙坪坝三峡广场有报名点。
预算员现在叫造价员，培训一般好的一级资质的建筑公司下都设有培训班造价员，全国一般且分土建专业，安装专业，个别省份分别还有（市政、装饰等专业）。造价员是指经过各省或者建筑企业统一考试取得资格证书的人员，由省组织的造价员证书只适应于本省(主要由于各省定额不一样，每个省基本都有自己的一套定额)，由“中国建筑工程管理协会”颁发的证书适应于全国。造价员负责工程预算的编制及对项目目标成本的复核工作，并根据现场实际情况，对比实际成本与目标成本差异，做出分析，以及熟悉施工现场生产进度。岗位职责工程造价专业是在工程管理专业的基础上发展过来的新的专业，每个工程从开工到竣工都要求有预算员全程参与，开工的预算、工程进度拔款及竣工结算的工作都要求预算员进行预算。从工程投资方和工程承包施工方到工程造价咨询公司都要有自己的造价人员。1、能够熟悉掌握国家的法律法规及有关工程造价的管理规定，精通本专业理论知识，熟悉工程图纸，掌握工程预算定额及有关政策规定，为正确编制和审核预算奠定基础。2、负责审查施工图纸，参加图纸会审和技术交底，依据其记录进行预算调整。3、协助领导做好工程项目的立项申报，组织招投标，开工前的报批及竣工后的验收工作。4、工程竣工验收后，及时进行竣工工程的决算工作，并报处长签字认可。5、参与采购工程材料和设备，负责工程材料分析，复核材料价差，收集和掌握技术变更、材料代换记录，并随时做好造价测算，为领导决策提供科学依据。6、全面掌握施工合同条款，深入现场了解施工情况，为决算复核工作打好基础。7、工程决算后，要将工程决算送审计部门，以便进行审计。8、完成工程造价的经济分析，及时完成工程决算资料的归档。9、协助编制基本建设计划和调整计划，了解基建计划的执行情况。从业资格制度造价员是指通过考试，取得《建设工程造价员资格证书》，从事工程造价业务的人员。为加强对建设工程造价员的管理，规范建设工程造价员的从业行为和提高其业务水平，中国建设工程造价管理协会制定并发布了《建设工程造价员管理暂行办法》(中价协[2006]013号)。证书年审造价员证书每3年一审核，每次审核都要参加继续教育，（不参加继续教育者年审不通过）时间原则上不得少于30小时。自律管理全国建设工程造价员行业自律工作受建设部标准定额司指导和监督。2职业区别编辑证书式样　　中华人民共和国建设部2005年9月16日 《关于统一换发概预算人员资格证书事宜的通知》：为了进一步理顺和规范工程造价专业人才队伍结构，将部《关于由中国建设工程造价管理协会归口做好建设工程概预算人员行业自律工作的通知》中的概预算人员资格命名为“全国建设工程造价员资格”。2005年年底前，中价协拟完成《中国建设工程造价员资格证书》的换证工作，有关换证方面的具体事宜由中国建设工程造价管理协会承办。预算员和造价员1、概念不同：预算和造价有着天壤的区别，预算只是造价范围内的一个小科目而已；2、工作范围不同：预算员强调的主要是预算而非其他与工程造价相关的工作，而造价则比较广泛（可以从事招、投标、审计等）。3、备案机制不同：预算员只要领了证就基本上不管怎么执业，而造价员则要登记注册，由当地造价管理部门进行管理和继续教育培训。造价员与造价师关于跨地区承接工程能否跨地区承接工程，这是咨询单位的资质，与造价员（师）无关，按做法，承揽造价业务，跨地区必须是甲级造价咨询单位。投标时要盖造价师章的，全国各地注册的造价师通用；要盖造价人员章的（不指明要造价师），没有说外地造价员章有效，外省市的造价员章就不行。有的省份不认可外地造价员印章，但是他们会去认可行业的造价员印章。中国通用；都是搞预结算审计的职业资格。不同点级别不一样，师比员高；权限不一样，造价员只能编制不能审核，也就说没有审核的权利，而造价师可以；代表的职称高度不一样，造价师相当于高级，造价员只是中级。根本区别造价工程师属于国家依法设定的职业资格，是国家行政机关实施的行政许可，是职业市场准入，造价工程师依法具有相应造价文件的签字权并依法承担法律责任；造价员是一种岗位设置，造价员证书属于职业水平证书，不具有行政许可的性质，也不是职业资格的市场准入，造价员的职责是协助造价工程师完成造价工作，造价员不具有独立的造价文件签发权。考试时间1.根据中国建筑工程造价管理协会定制规定，地方性区域根据各省市自定（一般一年一次），有些省为两年一次，如江苏为奇数年考。2011年，2013年才能考，2012年没有考试。考试时间大部分为十月份。报名时间每个省自定。考试科目《建设工程造价必备知识》、《建设工程计量与计价》两个科目，《建设工程计量与计价》分建筑工程、装饰装修工程、安装工程、市政工程等四个专业。报名时土建和安装不能兼报，市政和装饰不能兼报。考试管理必须同时参加两个科目的考试，在一个考试年度内，两科成绩同时合格方能取得全国建设工程造价员资格证书。报名手续1.《中国建设工程造价员资格考试报名表》（报名表上必须有单位推荐盖章）两份；2.学历证书、技术职称证书、造价员资格证书或预算员证书、身份证原件及复印件；3.本人免冠1寸照片1张；中级:本人从事工程造价工作年限和近两年两项业绩证明。高级：其中之一①总造价3000万元以上建设项目造价编审成果；②国家、省工程计价定额编制成果；③在省级以上刊物上发表的有关工程造价控制、确定、管理等方面的论文、专著或研究成果。造价工程师考试相关介绍造价工程师考试虽然是全国统考，但是在报名的时候各个地方的具体要求又不一样，比如湖南省要求报考造价师必须有造价员证书，其他地区就鲜有此项规定。所以你一定要看好当地的造价工程师报考条件，以免出错。专业分类1、 全国行业造价员分：土建、装饰、安装、市政四个专业2、区域性造价员各个省份专业不一致，按照本省分自己规定报名时间及方法报名时间一般从每年的4月份开始（以当地人事考试部门公布的时间为准）。

6，重庆市教师职称小一如何转评为中二

一、申报材料报送时间及要求　　1、市属各高等院校、委属单位必须在9月21日前报送教师、实验技术各级职务申报评审材料。　　2、各区县（自治县）教委（教育局）、中等职业学校、其他委托评审单位必须在9月28日前报送教师、实验技术各级职务申报评审材料。　　3、根据《重庆市职称改革办公室关于下放高中级职称申报评审权限及简化资格考试证书发放程序的通知》（渝职改办〔2007〕12号）的有关规定，申报教师和实验技术各级专业技术职务，由本人申报、单位审核、区县人事职改部门或市级主管部门进行资格审查并加盖公章后直接报送市教委职改办；对部分特殊情况申报者（如破格申报等），须由区县人事职改部门或市级主管部门先将申报材料及相关证明送市职改办审查同意后，再送市教委职改办（市属高校和委属单位仍由市教委职改办统一报送市职改办）。　　4、申报材料的具体要求仍按重庆市教育委员会职改办《关于进一步规范高等学校、中等职业学校、中学、小学（幼儿园）教师和实验技术系列专业技术职务申报评审材料的意见（试行）的通知》（渝教职改〔2004〕38号）执行。　　根据我市教育系统专业技术职务评审工作的实际需要，凡申报中等职业学校和中小学教师各级职务者按照《重庆市（ ）系列（ ）级专业技术职务任职资格评审综合情况（公示）表》（附件3）填报；凡申报高等学校教师、实验技术各级职务者按照《重庆市（高校教师/实验技术）系列（ ）级专业技术职务任职资格评审综合情况（公示）表》（附件4）填报。　　5、2006年修改后的“重庆市教育系统各专业技术职务报名系统软件”继续使用。下载地址：www.cqjw.gov.cn(重庆市教育委员会主页/〔最新通知〕栏目/查看全部内容/第三页《重庆市教育委员会职改办关于下载2006年教育系统职称评审新报名系统的通知》)。　　二、关于新批准成立的高等职业学院、高等专科学校教师职务申报评审　　1、新批准成立的高职院、高专学校应严格在主管部门规定的时间内有计划地完成由中等职业学校教师职务向高等学校教师职务过渡。　　2、高级讲师转评副教授问题。仍按照渝教职改〔2004〕40号文件执行，即凡从事高等职业教育1年及以上并且取得中等职业学校高级讲师职务且在任现职期间在正式公开刊物上（不含内刊、增刊）公开发表申报专业学术论文2篇（或专著1部）及以上者可以申请转评副教授。　　3、其他条件仍按照重庆市教育委员会《关于高等职业学院教师职务评聘工作的通知》（渝教职改〔2001〕30号）文件执行。　　三、关于中等职业学校教师职务申报评审　　根据重庆市职称改革办公室关于转发《市教委的通知》（渝职改办〔2005〕95号）精神，从今年开始，职业高中的教师专业技术职务纳入中等职业学校教师专业技术职务系列参加申报和评审。　　由普通中学教师专业技术各级职务系列转评为中等职业学校教师专业技术各级职务系列按照《重庆市职称改革办公室关于印发专业技术职务任职资格初定、确认、转评有关问题的通知》（渝职改办〔2001〕285号）文件执行。　　四、关于中专、中学研究员级教师申报评审有关问题　　1、中专研究员级教师职务的申报和评审。其申报范围、对象、条件、推荐名额等按照《重庆市职称改革办公室关于开展提高有突出贡献的中等专业学校高级讲师职务工资待遇申报评审工作的意见》（渝职改办〔2002〕262号）文件执行。　　2、根据《重庆市申报中学研究员级教师教学实绩考评办法》（渝教职改[2001]23号）精神，各区、县（自治县）教委（教育局）、委属单位的考评推荐及公示工作务必在2007年6月22日前完成。6月29日前将申报参加今年市级教学实绩考评人员的有关资料报送重庆市教育科学研究院党群工作部。7月初组织专家进行教学实绩考评。　　五、关于市属高校、委属单位报送教师、实验技术以外其它系列的委托评审工作　　各市属高等学校和委属单位，应根据本单位实际情况和相关评委会关于申报材料和评审条件等要求，及时报送教师、实验技术以外其它系列各级专业技术职务的有关申报材料，由我办进行初审同意，出具委托评审函后再报送相关评委会。　　六、重庆市职称改革办公室关于贯彻渝职改办〔2007〕53号文件有关问题的解答　　1、关于对免试条件及要求中第（八）条：“取得外语专业大专及其以上学历并从事本专业工作，申报职称有第二外语要求者”的理解。　　此条所指对象是渝职改办[2005]99号文件规定的“高校、中专校外语教师和翻译人员应报考第二外语，并对应规定类别和级别降低一个考试级别报考”、“中小学外语教师可在适用范围规定类别和等级基础上提高一个考试级别报考第一外语,或降低一个考试级别报考第二外语”这两类人员。现在这两类人员中只要符合“取得外语专业大专及其以上学历并从事本专业工作”条件者，即可免考职称外语。　　2、关于对免试条件及要求中第（十一）条：“申报副高级职称时职称外语考试成绩达到规定要求，申报正高级职称时需再次参加同一级别考试者”的理解。 　　此条所指对象是指根据《重庆市职称改革办公室关于印发重庆市职称外语、计算机及继续教育要求的规定的通知》（渝职改办[2001]266号）文件中“考试等级及适用范围”（表格）里面A级适用范围第1条：“高教、科研、卫生、工程系列中申报高级（正副高）专业技术职务者”。由于这四个系列是当时政策规定申报正副高级都要求考A级外语，这四个系列的专业技术人员晋升副高级职称时已经按照当时的规定考过A级且合格（（2000年以来），因此，现申报正高级职称，可以免考外语。其他情况一律不属此条免考范围。　　3 、对于1981年12月底以前参加工作的专业技术人员评聘副高级及其以下级别专业技术职务，2006年和2007年3月参加了考试的人员其成绩今年申报职称仍然有效。其中2006年的成绩使用有效期至2007年12月31日止；2007年3月的成绩使用有效期至2008年12月31日止。　　特此通知　　附件：1. 重庆市职称改革办公室关于开展2007年全市专业技术职务任职资格申报评审工作的通知 　　　　　2. 重庆市教委职改办2007年主要工作安排表 　　　　　3. 重庆市（）系列（）级专业技术职务任职资格评审综合情况（公示）表 　　　　　4. 重庆市（高校教师/实验技术）系列（）级专业技术职务任职资格评审综合情况（公示）表
重庆市教师职称小一如何转评为中二？五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 万象更新 汗马绝尘安外振中标青史 锦羊开泰富民清政展新篇 春满人间

7，竞赛化学论文题材

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浅谈化学实验教学与学生探究能力的培养 点击:0 浅谈化学实验教学与学生探究能力的培养 科学探究——主要指学生从问题或任务出发，积极主动的通过形式多样的活动获取知识、发展技能、培养情感体验为目的的学习方式。[1] 实验——化学教学的一种重要手段，它是有目的的使自然界中的现象在特定条件下再现(2007-09-07) 新一轮义务教育课程教材改革：18条建议 点击:0 新一轮义务 教育 课程教材改革：18条建议 人民 教育 出版社课程研究室 任长松 自第一轮义务 教育 课程教材编制以来，我国乃至世界都发生了巨大的变化，社会的新发展对人提出了许多新的要求，有些素质变得突出和重要了，而有些素质则变得似乎不像以(2007-09-07) 初中化学概念教学的几点做法 点击:0 初中化学概念教学的几点做法 化学概念是用简练的语言高度概括出来的，常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义，以保证概念的完整性和科学性。 在初中化学教材中，基本概念几乎每节都有，而(2007-09-07) 初中化学多种媒体教学与素质教育 点击:0 初中化学多种媒体教学与素质 教育 中央三令五申要我们基础 教育 由单纯“应试 教育 ”向全面素质 教育 转轨。这是我国基础 教育 阶段跨世纪的改革科研总课题。具体到初中化学学科应如何实现这一重大的变革？这便是本文试图说明的问题。 迈出教学科(2007-09-07) 初中化学课堂教学优化初探 点击:0 初中化学课堂教学优化初探 随着教学改革的不断深化，那种依靠增加课时，来完成教学任务，提高教学质量的做法，显然是违背了教学规律，不利于学生的全面发展，妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担，提高教学质量，必须以提高课堂教学效率(2007-09-07) 初中化学学科的素质教育 点击:0 初中化学学科的素质 教育 素质是人们自身所具有各种心理的、生理的、外部形态等方面的稳定性特点的综合，即所谓禀赋。素质 教育 是在先天禀赋的基础上，经过 教育 和训练，使受 教育 者形成或发挥适应社会生存和发展的能力。就中学生而言，就是培养他(2007-09-07) 初中化学用语教法初探 点击:0 初中化学用语教法初探 化学用语是一种国际性的科技语言，也是研究化学的工具，化学用语贯穿整个初中化学教材的始终，与基本概念、基本理论、元素化合物知识、化学实验、化学计算有着密切的联系，是初中化学的基础知识和重要技能。掌握好化学用语，才有可能学(2007-09-07) 化学教学中学生思维能力的培养 点击:0 化学教学中学生思维能力的培养 思维是人脑对客观事物间接和概括的反映，它包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力，化学教学中，培养学生的思维能力，就是要求学生能把物质及其变化规律，分析综合、比较、概括得出化学概念和化学原理；应用从一(2007-09-07) 化学教学中创新意识的培养 点击:0 化学教学中创新意识的培养 （此文荣获《中华 教育 书库》举办中华 教育 教学优秀教学 论文 评选活动中获得一等奖） 21世纪是创新知识的世纪， 教育 、特别中学 教育 是培养创新人才，建立创新思维的关键。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成(2007-09-07) 运用心理学进行素质教育 点击:0 运用心理学进行素质 教育 在大力倡导素质 教育 的今天，一个好教师应该既是严师，又是良友。 教育 学生要动之以情，晓之以理。这就需要研究学生的心理特征和发展规律，抓住学生的心理，去激活学生的心。这对实施素质 教育 、提高教学质量是非常重要的(2007-09-07) 浅谈化学教学中学生兴趣的培养 点击:0 浅谈化学教学中学生兴趣的培养 托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是初中化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发．培养(2007-09-07) 刍议新课程下的化学课堂互动 点击:0 刍议新课程下的化学课堂互动 江苏省黄埭中学 章从建 任云 教学过程是师生的双边活动，教与学是互动过程，同时又是不可分割的过程。互动是主动学习的表现，课堂互动又分为两种，师生互动与生生互动。师生互动即引导与激励，生生互动即竞争与合作。无论是那(2007-09-07) 加强化学实验教学 实现德育育人目标 点击:0 加强化学实验教学 实现德育育人目标 山东省无棣县马山子镇中学 251907 张殿锋 信秀华 0543—6585465 全国 教育 工作会议指出：素质 教育 较好地体现了基础 教育 的本质，它以培养受 教育 者的思想道德情操、科学文化知识、身(2007-09-07) 重视实验教学?培养学生能力 点击:0 化学是一门以实验为基础的自然科学。著名化学家戴安邦先生曾讲过：“化学实验教学是全面实施化学 教育 的一种最有效的形式。”它可以培养学生实事求是的、严肃认真的科学态度，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生逻辑思维、创造性思维的(2007-09-07) 浅谈创新能力的培养 点击:0 化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化及其规律为对象的自然学科。也是一门与人类生产、生活联系最为密切的学科。世纪之交，化学作为一门中心学科，正在不断向生命、信息、材料等领域渗透或交叉。一位哲人说过：“处于伟大变革时代，我闪最需要创造力和(2007-09-07) 素养 创新 实践 点击:0 素养、创新、实践 内容摘要 ： 本文以素养的培养为切八点，对初中化学教学中创新意识和创新思维的培养进行了详细的阐述，在对创新能力方面是以学生的探究式学习为中心进行研究的。文章的重点始终紧紧围绕教学实际和学生能力的形成。 关键词 ： 素养 创(2007-09-07) 改革课堂教学方法提高化学教学质量 点击:0 课堂教学是教学活动的主要形式。知识的传授、技能的训练、能力的培养主要在课堂进行。化学教学质量要提高，必须改革课堂教法。 根据化学的规律和特点，我认为在化学课堂教学中，教师要掌握三个原则从四个方面努力来提高教学质量。 三个原则是：（1）不代替(2007-09-07) 谈化学课直观教具的使用 点击:0 知识是在感知的基础上形成和发展起来的，课堂教学是传授知识的一个重要途径，而直观教具的使用可以将知识形象化、具体化，便于学生对知识的掌握和理解，但如何有效地使用也一个值得研究的问题。 （一）使用的必要性 人的感受由于受到刺激物的持续作用将会出(2007-09-07) 情感调控与优化数学课堂教学 点击:0 从信息论的观点看，教学过程是教师与学生间的信息流通过程，是以实现教学目标为目的的教学信息控制过程。课堂教学信息系统是由语言信息、行为信息和情感信息三个要素构成的。在课堂教学中，不但要充分发挥语言信息和行为信息的要素功能，而且要发挥情感信息的(2007-09-07) 乙酸乙酯水解实验的改进 点击:0 高中和中师化学教材中关于乙酸乙酯水解反应的演示实验有以下几个问题： 1．“6滴乙酸乙酯”相对于“5．5mL蒸馏水”而言用量太校因为有资料表明〔1〕，15℃时乙酸乙酯的溶解度为8．5g／100g水，而乙酸乙酯的密度为0．901g／mL。据此可(2007-09-07) 1
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