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1，幼儿园常用的家园共育的方式方法有哪些

1活动目的。为了让家长更好地了解幼儿真实、全面、近距离地观察。2活动过程 .家长们观摩了孩子们的晨间活动、早操、生活与教学活动。3经验效果 。此次开放日活动让家长们看到了孩子的进步。4、家园沟通个别化 家园合作首先就要随时适当的沟通等的，你可以自己在百度里面看看，更加的具体。

幼儿园常用的家园共育的方式方法有哪些

2，幼儿园大班家园共育怎么写

家园共育一直是我们班级工作的重点之一。如今我们把家长工作的切入点放在孩子身上,让家长看到孩子的进步,让孩子影响家长的观念与行为;
家园共育一直是我们班级工作的重点之一。如今我们把家长工作的切入点放在孩子身上,让家长看到孩子的进步,让孩子影响家长的观念与行为;同时,使家长感受教师

幼儿园大班家园共育怎么写

3，如何做好大班幼儿幼小衔接中的家园共育

一、研究背景、意义：从幼儿园到小学阶段的过渡，对幼儿来讲是一个很大的飞跃。幼儿从幼儿园进入小学，由于社会要求的提高、生活制度的变化、师生关系不同、生活环境的完全改观和教学内容加深、形象化的教学方法减少等原因往往表现出明显的不适应。幼小衔接，一直受到幼教工作者普遍重视的问题。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。而《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。从以上几点看，幼儿园阶段是幼小衔接的重要环节，而家园的共同配合是幼小衔接的另一个重要途径。而目前幼小衔接因为成绩而走样，幼儿教育严重小学化；家长教育理念的落后、陈旧影响幼小衔接。成为幼小衔接中存在的主要问题。那么如何做好幼小衔接过程中的家园共育就成了需要我们探讨和解决的关键问题。只有将这些问题有所突破才能更好地让孩子从幼儿园向小学过度，从而使其心理、智力等各方面发展更稳定。二、研究目标：1、通过家园共育切实做好幼小衔接工作，引导家长走出家教误区，为幼儿上小学做好心理准备。2、探索幼小衔接中家园共育的方法，激发幼儿上小学的兴趣。三、研究内容： 家长对幼小衔接的认识 幼儿园幼小衔接工作的调整 家长和幼儿园对幼小衔接工作合作的方式四、研究步骤1、研究准备阶段：a、了解目前班级家长对小学的认识以及对幼儿园开展的幼小衔接工作的理解b、搜集有关幼小衔接家园合作的理论资料及实践成功案例2、研究开展阶段：、a、开展家园讨论，纠正思想观念，重新认识幼小衔接工作b、通过各类活动逐渐探索家园协作、配合开展幼小衔接工作的方式、方法c、将合理的方式方法推广应用，研究长期效果3、研究总结阶段整理研究资料，汇总研究成果，小结研究方法五、研究成果及形式 课题研究结题论文

如何做好大班幼儿幼小衔接中的家园共育

4，浅谈如何做好幼儿园家园共育工作

原发布者:龙源期刊网摘要：幼儿的生长环境比较简单，主要的学习和活动场所就两个：家庭和幼儿园；由于幼儿家庭的文化背景不同，这就需要教师在沟通的过程中用不同的方式去进行，幼儿的家园共育工作需要教师用一种严谨的态度去对待。关键词：幼儿园家园共育措施一、目前幼儿园家园共育工作的一些问题1.园内活动问题很多园内的老师都会反映一些家长不配合园内的工作，认为把孩子送到了幼儿园，教育的工作就应该是老师的责任，老师安排的一些需要家长帮助准备材料的家庭活动，很多家长都会表现出不支持以及不满意的态度。而很多家长又认为，家园共育工作的地位不对等，将幼儿园的教育工作作为中心，家长需要无条件支持幼儿园的工作，家长始终是处在需要服从的位置上，不考虑家长的需要和想法。2.教育方式上的分歧一些家长认为孩子的教育就是能够认字、可以使用加减运算、能够识读拼音、能够背诵古诗词，目前的智力培养最重要，从而忽视了孩子应该注重德、智、体、美、劳全面发展的重要性。3.家长与教师之间的沟通问题通过与一些家长沟通的过程中可以发现，很多家长对于建立良好的沟通和信任之间出现一些疑问和困惑，他们非常急切的想了解孩子在园内的生活状态，希望老师对自己的孩子肯定和喜爱，有的甚至对老师提出的建议会很敏感，会有一种老师会不会不喜欢我的孩子？我不在
进入民族幼儿园这个大家庭，每天都能看到孩子们带着可爱的笑脸进入我们园内，开始一天的学习、游戏。可是有一次早晨，我站在大门口迎接小朋友时听到一位家长对自己的孩子说：那个小朋友再打你，你就打他。他要是咬你，你就狠狠地咬他。这样一句话，让我心里很不是滋味。家长的这种教育方法会让孩子从小就形成争强好胜、打架斗殴的思想。时间长了，不知道忍让，就成了小霸王。将来怎样融入社会，怎样成为对社会有用的人呢。因此我认为，为了幼儿健康成长，幼儿教师与家长之间建立合作关系是非常必要的。针对这一问题，我谈几点粗浅的认识。首先，我们 家长是幼儿的第一任老师，家庭教育对于幼儿的影响也十分重要，孩子每天健康、快乐的成长是每位家长最关心的问题。家长朋友们也应学习一些育儿知识，掌握一些科学的育儿方法。建议家长朋友们在工作之余牺牲一点娱乐、聚会时间，学一些幼教文章，了解一些新的幼教理念，了解现在的社会需要什么样的人才，自己怎样做才和老师配合好，共同教育好孩子。我想通过阅读刊物或网上的家教文章，或与同事朋友交流一下育儿心得等等方式，能学习到一些家教知识，来提高自身的育儿素质。这样就能用更好的方法解决孩子之间的矛盾，与幼儿园的教育相吻合，而不是背道而驰。第二，家长要积极参加幼儿园组织的一些活动。如：六一及新年的节日联欢会、每年的亲子运动会、各班级举办的家长会、幼儿园家长开放日活动、亲子活动等，这样家长们能亲自参与到幼儿活动中，以此来了解幼儿园的性质、课程设置、目标等。并可以全面直观地了解孩子在幼儿园的学习、生活、游戏及与其他小朋友的交往情况，同时也培养了亲子情感。也可以从中发现孩子的不足，有针对性的与老师配合，给孩子以帮助和教育。同时家长之间也增进了了解，能更好的沟通，减少摩擦。第三，家长的教育观点应与教师一致。幼儿园的教育目标主要是对孩子进行情感教育、能力培养、习惯养成等一些素质教育，让孩子有一个良好的人生开端。家园主动携手对幼儿进行同步教育，是促进幼儿健康发展的必由之路。例如：我园为每一位幼儿在入园后建立了宝宝档案，内容不仅包括幼儿的乳名、特点、爱好等，还有幼儿的整体介绍。通过这种方式，教师可以准确把握每位幼儿的特点并能针对性地开展教育，让家长把孩子放在园里安心，幼儿也会尽快的适应集体生活。如;我园朱笑鹏小朋友有一些多动症并且总爱挤眉弄眼，家长很着急焦虑，根据他的情况，我为他设计了感统失调的训练计划，每天趴在地毯上对着墙壁投球300次、跳绳100次，并利用我园感统教室里的器械如羊角球、袋鼠袋、晃动独木桥及平衡触觉板、按摩球等对他进行单独训练，经过一段时间的坚持锻炼，效果非常明显。家长很感谢老师的付出，同时更配合幼儿园的工作。 再有，我们教师每天面对家长的叮嘱和请求，一定要重视，这是家长对我们教师工作责任心的考验，更是拉近家园间情感距离的桥梁，所以我们一定要重视。晨检的工作是繁忙的，家长的叮嘱也是各有不一。为了让每一个幼儿都更好的得到照顾，我园教师在门口增添了“教师备忘录”，请家长把幼儿在这一天需要特别关注的事写下来，这样教师可以按照家长的嘱托照顾每个孩子。如月月这几天感冒，总要吃药，所以在中午前半小时服药。还有瑶瑶嗓子发炎，让她多喝点水，有事打电话。源源家里来客人，今天4点提前接走等等。这个小小的备忘录拉近家园的距离，还让家长更加的信任。前面提到让孩子打小朋友的家长我及时把情况反映给了他的本班老师 ，通过沟通，化解了矛盾，也使家长认识到了自己教育孩子方法的错误。综上所述，在幼儿园里，搞好家园共育，赢得家长支持是提高幼儿园的办园质量和口碑。我们应把家长工作提到教育教学工作的重要位置，始终与家长建立着相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴关系。支持、帮助家长提高教育能力，充分体现了家园共育的重要性。有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。”让我们的孩子都有一个幸福美好的明天。

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