1，日记写一篇有意义的科普活动

我参加了学校组织的活动，有害生物科普知识。江东有害生物防治中心的老师给我们讲解了四害。还提到一种我听说过，却不了解的昆虫——白蚁。原来，我们国家是世界上白蚁种类最多和白蚁灾害最为严重的国家之一。白发苍苍的老爷爷手执教鞭给我们介绍说，白蚁在地球上生存了二亿五千万年，比人类的历史还长呢？目前除了几个城市没有发现，其余的地方都有它的踪影了，它的种类有四十八种多。而在生我养我的宁波，这方温暖湿润的土地上，白蚁繁衍就更倡撅，狡猾的小东西善于隐藏自己，喜欢躲在阴暗、潮湿通风不良、人迹罕至的角落，这样我们人类就更难发现了。一旦发现，一个蚁窝里就有数百只白蚁在栖息。它们的食物是木材、书本、甜食，房子柜子它都不放过，要咬，很可恶的，严重的时候，常年累月的侵蚀房子就倒塌下来了，可是如果它们不是害虫，也是有可爱的一面的，它们的家园坚固而实用，里面还有产卵室，育婴室，通风管道，遂道，真是一位顶瓜瓜的建筑师呢。它们的团队内部既分工，又合作，蚁王蛟后繁殖后代，工蚁寻找食物与水源，兵蚁负责去打仗对抗外来侵略。专家叔叔最后给我们介绍了消灭白蚁的方法，装上药饵，给它们搬上“最后的晚餐”，让我们都生活在一个清洁安优美的环境中。这真是一次有意义的生物科普活动啊。

日记写一篇有意义的科普活动

2，求高中生科技活动方案 谢

储存的能源--电池科技教育活动方案 江西省吉安市泰和二中 周江平 教育家布鲁纳认为，教学不应是“奉送真理”，而应该是“教人发现真理”， 储存的能源--电池科技教育活动应用“活动—探索”教学模式，目的是教人通过实践活动去发现真理，引起学生兴趣，激发学生的求知需要，从而产生学习动机。通过实践活动进行学习，学生所获得的知识不再是空洞、抽象的，而是具体生动的、丰富的。与此同时，学生的观察能力、动手能力、创造思维能力也能得到培养和充分发展，从而使学生总体素质得到提高。这也是实施素质教育的一种尝试。 储存的能源--电池科技教育活动以活动为基础，以学生发展为本，在活动过程中让学生发现，在教学过程中师生互动，促使学生积极探索，以培养学生实践能力和创新精神。教师不是知识的灌输者，而是学生认识、探索客观事物的指导者。 一、活动的具体目标： 1、了解电池的过去、现在和未来，理解原电池原理并能应用其解释有关现象。 2、让学生通过合作学习、网络探究来体验学习的快乐，增强对化学学习的兴趣，使同学们在课堂以外的时间里，感受到化学的存在，用化学来丰富自己的课外生活。 3、将课堂教学与科技活动相联系起来，一方面，通过课堂教学，讲述科学知识，传授科学研究的方法，培养学生科学探索的精神，同时完成科技活动的启动工作，为科技活动的开展打下理论基础和做好准备工作，使科技活动真正地面向全体学生；另一方面，科技活动成为课堂教学的重要辅助环节，通过科技活动，实现课堂教学不能实现的目标：学生亲身体验科学研究的方法、过程，进一步巩固和拓展了科学知识，提高了科学能力，培养了科学态度、情感和价值观，加深了对科学、技术和社会关系的理解。 4、学生在“储存的能源--电池”主题下，立足社会，观察生活，从中寻找到自己小组科技活动的目标，开展活动。学生自主确定活动方案，自主查资料，合作开展活动，教师在此起着组织和引导的作用，使学生的学习方法得以转变。 5、通过此活动方案开展，实现课堂教学向新课程标准的转变：由传统讲授式教学方式转变为师生互动式教学方式，由学生被动接受式学习方式转变为学生主动探求式学习方式，由单一的讲授方式转变为多种的教育方式。

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3，怎样打造高素质的科普志愿者队伍

1、 首先，建设全国性科普志愿服务组织。目前，我国已经有部分省市建立了科普志愿者协会和团队，开展了很多科普志愿服务,比如开展科普巡讲为主的院士专家巡讲团，由退休科技人员组成的“老科学家科普演讲团”，由青年科技工作者组成的科普志愿者队伍等。但是并未成立全国性的科普志愿者协会。 2、 其次，建立长效科普志愿者培训体系。建立长效科普志愿者培训体系，必须根据科普工作多层次、多样化、公益化、社会化和群众化的特点，对科普人力资源进行整合和管理。目前，科普志愿者培训跟不上志愿者队伍的建设，培训没有统一的教材、规范，缺乏稳定、高素质的培训师资队伍等。应该根据科普工作的实际需求，制定科普志愿者年度培训计划，科学安排培训内容及方式，依托科技馆、青少年科技中心等科普阵地，对科普志愿者开展相关科普理论知识、业务技能、实践考察等培训活动，进一步提高科普志愿者的服务意识、服务能力和服务水平。 3、 第三，树立科普志愿者品牌，构建科普活动载体。树立科普志愿服务的品牌，可以通过新闻媒体的宣传，吸引、留住科普志愿者。另外，以这些品牌科普活动为载体，让志愿者通过该载体开展日常性、群众性的科普活动，将对科普工作群众化、社会化发展起到积极促进作用。 4、 第四，实行科普志愿者网络化管理。成立科普志愿者资源中心，建立全国性和地区性科普志愿者资源网络及有效的服务中介系统，以作为招募和统筹科普志愿者的途径，充分发挥网络的作用，可以提高管理效率，降低管理成本。可以充分利网络及时向社会发布招募信息，明确科普志愿者服务所需条件和要求，组织开展经常性招募和应急性招募，不断扩大科普志愿者队伍。还可以利用信息网络科学安排科普志愿者的服务时间和任务，及时掌握科普志愿者接受培训、参加科普活动的时间、次数和服务质量等情况，建立科普志愿者管理台账，做好科普志愿者队伍的管理工作。 5、 最后，完善科普志愿者激励和保障机制。目前制约科普志愿服务的很重要的因素就是：缺乏有力的激励机制，单纯凭借志愿者热情的志愿服务缺乏长期性和持续性。因此，根据科普志愿者的服务时间、服务次数、群众反映、社会影响等具体情况，对科普志愿者进行一定的表彰和奖励很有必要。可以开展以服务时间和服务质量为主要内容的星级认定和评级活动，还应该开展优秀科普志愿者评比表彰活动，同时建立科普志愿者工作通报制度，发现和培养在科普志愿服务活动中的典型事例，组织志愿者积极撰写心得体会，在相关媒体报刊上进行大力宣传，普及志愿理念，弘扬志愿精神，宣传服务活动的经验，进一步创造有利于科普志愿者开展志愿服务活动的舆论环境。并根据实际需求，安排一部分科普经费，为科普志愿者开展科普服务活动提供必要的支持。

怎样打造高素质的科普志愿者队伍

4，关于小学科技节的小建议像是作文那样的400500

小学科技节的小建议　　每一个孩子都具有好奇、好动的共性和发挥特长的潜能。学校在教给学生文化知识的同时，要开展多种多样喜闻乐见的科技活动，让他们有自己的兴趣爱好，有显示自己的机会，这对孩子的成长是大有裨益的。那么，在实际工作中怎样开展好科技活动呢？本文建议做到以下几点：　　一、体现一个“斜”字　　小学生的创造思维的发展，除年龄特征、个性差异外，还有知识积累和逻辑思维的基矗开展“小发明、小制作、小实验、小论文、小巧手、小饲养”六小活动，能引导学生观察与思考。观察是前提，思考是过程，“六斜是成果。教师注意引导学生在观察中积极思维，在微小方面去捕捉思维的灵感，让学生着眼于身边现象，不随意放弃任何小的细节，不排斥任何小的成功；逐步开阔学生的视野。　　二、提倡一个”动“字　　科技活动本身就是一项群众性的科普活动。小学阶段主要是引导其参与意识，让学生从小接触一些科普知识，对科学产生感性认识，发生兴趣。在活动中，注重其广泛性和真实性，重点在”参与“、”普及“四个字上下功夫。无论是入学的一年级新生还是六年级毕业生要人人参与；无论是班主任还是科任教师个个要临场辅导，做到三个100％，即老师100％参与辅导、学生100％参加活动，后勤100％协助准备。活动中”动“是关键，让学生亲自选题设计，自己动手制作，自己评价，引导他们独立思考，从中提高科学素养，培养创造兴趣，陶冶爱科学的情操。通过动手、动口、动眼、动脑，发挥学生身体各部位的作用，以达到开发大脑潜力，发展学生智能的目的。　　三、树立一个”改“字　　科技活动中，要拓宽思路，树立一个”改“字。坚持通过激发学生的创造思维，做到教育、教学、科技全面开花；发明、竞赛五花八门。开展”畅想、畅谈、畅画“活动，鼓励学生大胆设想，介绍设想方案消除学生发明难的情绪。比如北京崇文区精忠街小学举办的”为了残疾人的幸福－－我的设想“活动就深受学生欢迎，活动中学生想出了很多实用可取的方案。可采取七个结合：即小制作与手工课结合；小畅想与语文课结合；小巧手与劳动课结合；未来世界设计与美术课结合；知识竞赛与历史、地理课结合；生物百项实验与自然课结合；显微镜下的奥秘与日常生活结合等。这既充实了课堂教学内容，又调动了学生学习的积极性，使教师辅导有内容，学生活动有兴趣，把知识、趣味、实践融为一体。　　四、突出一个”趣“字　　每次科技活动无论是活动主题、活动内容或活动形式力求新颖别致、富有吸引力。鼓励学生八仙过海各显其能。有的学生在”科技游戏“中尽情玩耍；有的在未来世界畅想中敞开理想的心扉；有的进行标本辨析，观看小动物激战场面……活动一定会充满欢乐、充满情趣，像一块磁铁，紧紧吸引学生，为学生开辟了快乐的开地，创造了展示才华的舞台。

5，小学如何开展科学研究活动求大神帮助

摘要：小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。培养和提高科学素养是让学生适应未来社会发展的基本需要，是落实“学生发展为本的”教育理念的根本保证。科学学科的性质和任务，决定了培养学生科学素养成为科学教育的一项重要目标。本文主要结合我校的教学经验，就农村小学如何培养学生科学素养作一些粗浅的探讨。 我校是一所具有 24个教学、1200多名师生的规模较大的农村小学。近年来，学校周围巳成为佛山投资的热土、公司林立的科技园区。经济发展了，科技进步了，如何更好培养学生的科学素养和实践能力？是一个亟需解决的问题。“以科学教育为突破口，推进狮山一小素质教育”成为狮山第一小学师生的共识。由此，学校开展了一系列的科学教育教学活动，并取得了良好的效果。 一、开展科学课题研究 农村小学如何应对科学课的教学改革，如何培养和提高学生的科学素养，是一个很有研究价值的课题。我校紧密结合本校实际，从2003年起用了三年时间，整合各种教育资源，从课堂教学、科普活动、校本教材、考察活动等多个角度开展了国家“十五”规划教育科学重点课题之子课题《农村小学培养学生科学素养的实践与研究》的研究。 开展课题研究以来,课题组教师认真学习教育教学理论，积极参加新课程培训，开展课堂教学及其研讨活动，引导学生开展丰富多彩的科学探究活动，让学生通过亲自的体验和真正的探究活动。 通过课题研究， 进一步促进课堂教学方式的变革。课题经过三年的研究，现已取得良好的效果，具有较高的可操和性和推广价值，受到中央教科所的高度评价。课题的研究成果，对培养学生科学素养起到很重要的作用。此课题并于 2006年6月获南海区第二届教育科学研究课题成果一等奖。 二、建设科学实践基地 为了更好地推进素质教育，让学生有更多参与学习实践的机会，我校投入了9万多元，建成了占地14亩的“狮山一小科技园”。请狼牙山五壮士之一的老英雄葛振林题词。科技园划分 10个区域，供学生学习与实践。其中岭南百果区，种有60多个品种的果树；神农百草区，种有150多种中草药；蔬菜种植区，供全校各班同学实践种植；科技探秘区，有太阳能、气象观测；森林区，种有各种花草树木，供同学们观察；绿色走廊，各种瓜果吸引着学生；双荷叠翠区，荷花池中争艳斗妍的荷花，使同学们留连忘返，久久不愿离开；芭蕉区，婆娑芭叶迎风摆动；玫瑰区，鲜艳的玫瑰花使同学们欢欣雀跃。这里真正成为科学实践活动的基地。同时，科学观察实践课，科学教师组织学生到科技园实地上课，大大增加学生对科学课的兴趣。 三、开展科技制作活动 1、学校成立科技兴趣小组，设有科技室，有计划地开展种类科技活动，提高学生科技制作能力。如为了给学生学习和利用太阳能的机会，增强环保意识，科学老师和科技小组成员共同制作了两台700W的聚光式太阳灶，并成功地进行引点火，烧水。让学生认识太阳能的运用原理，提高了学生对科学探究的兴趣。 2、开展植物标本制作活动。为增强学生科学意识，提高学生动手能力，充分发挥我校科技园植物种类繁多的优势，学校组织了全校同学参与植物标本的制作活动。全校学生踊跃参加，制作了一批质量较好的标本，共收到 1000多件标本作品。学生通过制作活动，学会标本的制作方法，提高了动手能力，培养了学生的科学素养。 四、开展观测、考察等实践活动 为了给学生提供亲身实践与体验的机会，我校进行了观测、考察实践活动。 五、组织学生参加各类竞赛，增长学生知识 1、进行科普知识比赛。 七、搞好科学实验室和仪器室的建设 我校重视实验室和实验仪器室的建设。近年来，尽管学校经费紧张，但还是购买了一定量的科学实验用品和仪器，与新教材配套的实验器材齐全，为科学教学提供良好条件，使科学课堂教学有更好的保证。科学是以实验为基础的学科。科学实验课，老师充分利用实验设备，设计富有创造性的实验，让每一个学生认真做好每一个实验，提高学生对科学课的探究兴起。 八、开展课堂教学研究，总结经验 通过课题研究，科学实践活动，课堂教学研究等活动， 学生的创新精神和实践能力明显增强。学生与以往比较，在创新精神和实践能力方面有了明显增强，主要表现在：与他人交流时，能说出自己独到的见解，比如有的学生对动植物的观察与了解非常细致，学生喜欢猜想和想象；比如看到蔚蓝的天空，就猜测宇宙上有哪些外星人类；学生学习主动活泼，敢于发表自己的意见，做事喜欢标新立异、打破常规，能自行设计探究性研究；在生活中能灵活解决身边的科学问题，对所学科目更加喜爱，学习的积极性、主动性明显增强；对合作交流的学习方式乐于接受，能与学习伙伴认真合作，积极动手、动脑。这说明学生的科学素养得到了培养与提高
主要还是因为以观察记录为主 譬如说观察日记 我曾经做过一个小蝌蚪的成长条件

6，如何在小学科学课上开展科技小制作活动

小学生开展课外科技活动应注意什么分析提供学习资料 引导成果表述 学生活动：确定专题 提出假设或猜想理解学习资料 设计并实施实验或调查 得出结果 分析探究结果最后，师生共同回顾反思得出结论 特点：在教师引领下由学生简单而有效地重复科学研究地过程并作反思。2.引领、独立、感悟模式：教师活动：演示示范某一专题的探究过程 引导学生按示范探究过程另选专题独立进行探究 学生活动：学习领会 独立完成自选专题的探究过程 最后，师生感悟探究过程，进入下轮探究过程。特点：教师引领学生独立探究相结合，通过感悟提高探究能力。3.技术设计类活动指导模式：教师活动：提出设计问题 引导学生理解有关原理 讨论设计创意 辅导制作 指导设计表达 学生活动：确定设计问题 理解设计原理 提出设计创意 制作 完成设计表达 最后， 师生共同反思。4.综合实践活动的指导模式：教师活动：提出活动目的 组织系列活动 引导表达活动成果学生活动：理解领会活动目的 开展系列活动 显示活动成果 最后，师生共同反思活动过程。特点：通过一系列有系统的组合或活动实现活动目标，每一单项活动中又可能有主题探究、设计制作等类型。（三）课外科技活动的实施方法课外科技活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。课外科技活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。1.建立活动小组建立科技活动小组，就是为了突出“点”，通过发展部分学生的科技特长和爱好，以“点”带“面”，推动整个学校的科技教育。小学课外科技活动可成立的小组很多。 “小制作、小发明、小创造”小组，是一项内容广泛、意义重大的科技小组活动，在这项活动中，不仅可使学生学到各方面的专门知识，更重要的是可以培养学生的各种技能，通过科技制作活动，可以引导青少年认真观察、仔细分析、勇于提问，培养他们的观察能力和思维能力。通过科技模型的设计和制作，可使青少年掌握绘图识图、木工、钳工、电工、油漆工等技术。这种小组是以科技制作为主，也是基础。改革、创新是主旨，发明、创造是方向。进行这项活动时，要注意组织辅导，爱好科技制作的青少年比较多，为了取得较好的效果，必须分层次、分级别组织好，以满足学生的不同兴趣和不同程度的要求，采取自愿报名的原则，按不同兴趣把学生分成不同的制作小组，使活动的形式、内容更加丰富多彩，广泛激发学生的兴趣。小制作活动的内容非常广泛，航空模型、航海模型、车辆模型的制作，也包括日常生活用具、工作学习用具、游戏玩具、工农业生产设备模型、教学演示仪器和其它实用器材等。如简易天平、指南针、风车、水车、简易显微镜、望远镜、验电器、收音机等电子小制作，等等。在这些方面有很多资料可供参考和使用。在进行这项活动时，教师要先对已有的资料进行直观解释，然后指导学生进行仿做，通过仿做锻炼学生的动手能力和开拓学生的思维，但仿做不是主要目的，是活动的基础，更重要的是在教师的启发引导下，在头脑中创造出某一事物的新形象，在现有资料的基础上进行想象、构思、设计，不能让小学生没依据的空想、乱想，而是在教师提供线索的指导下，进行联想，做出新的改进和创造，或者在原制作的启发下提出新的作用方案，如果在教师帮助分析下，认为可行，那么这可能就是小发明、小创造，这时活动的收获和意义是难以形容的。另外，还可以组织科技夏令营、冬令营、春游等活动，走向大自然进行实地观察、考察，也可以指导小学生做一些科学小实验。为了提高科技活动的效果和质量，还要组织一些相应的科技比赛、科技成果展览评比、科技小论文比赛等。2.搞好科普活动小学科技教育活动，应突出“部分”，面向“全部”。由于少年儿童的不定性特点，各个方面的潜力很大，特长爱好的表现有早有晚，所以搞好群众性的科普活动是非常重要的，它不仅有利于人才的成长，而且有利于民族素质的提高。群众性课外科技活动受益面广泛，其形式也是多种多样的，如科普报告、科技专题讲座、故事会、科技知识竞赛、智力竞赛、放科技幻灯、电影和录像等，有些内容可组织全校学生直接参加，有些活动内容，宜以教学班为单位开展，如竞赛一类的活动，可采用由班组到学校层层选拔的办法，对成绩好的班组和个人要给予表扬奖励，学校应有一定的计划和规章制度，对科技活动起码一学年要表彰一次，形成制度，按时比赛，及时奖励。平日要在学校黑板报、宣传栏开辟“科普
虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

7，科技节活动方案精确点的好吧

找华企京晟的金蛋网订购金蛋制作，其实砸金蛋活动通常能起到事半功倍的效果。关键是能有效聚集人气和活动的影响力！
一、指导思想 为进一步传播科学思想，弘扬科学精神，提高我校少年儿童的科学文化素养，培养学生的创新精神和实践能力，特此举办实验小学科技节活动。活动期间将通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，推进学校素质教育的全面开展，促进学校学生科学素养的全面提高。本次科技节以“体验创新”为主题引导学生积极参与科技活动，发挥学生主体作用，展示实验小学师生的精神风貌和时代风采。 二、活动主题 放飞科技的梦想 三、活动时间 2011年11月7日 — 11月30日 四、活动要求： 1.时间安排：11.7～11.9宣传动员阶段； 11.10～11.25活动竞赛阶段； 11.28～11.30总结表彰阶段。 2.体现特色、突出个性。各班在组织活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。另外学校将在活动期间组织有关的指导活动。如：通过国旗下讲话举行“科技节”开幕式；红领巾广播电视台播放科普科技影片节目，让学生获得作文、制作等的创作灵感；科技信息组将会同美术组老师在课余时间安排科技绘画创作的讲座和指导。 3.做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个活动的负责人要尽职尽力，全程参与，有始有终，确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。 五、活动内容 （一）科普宣传 1.充分利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。 2.校电子显示屏更改宣传横幅，组织各班进行以“放飞科技的梦想”为主题的板报设计与班级布置，创设浓郁的科技节氛围。 3.利用红领巾广播进行宣传、普及科学知识，在师生中倡导热爱科学、崇尚科学、追求真理的精神。 4.组织好《科学大众》的阅读、使用和比赛。 5.举行以“放飞科技的梦想”为主题的大型图片展。 （二）科普实践 1.主题宣传 以“放飞科技的梦想”为主题，邀请科学方面的专家举行科普讲座，向学生宣传科技节活动方案，并鼓励学生踊跃参加各种比赛活动。 2.科技小发明 （1）参赛对象：各班组织学生开展小发明活动，每班上交1份科技小发明实物和作品介绍。 （2）作品要求：从节约能源、保护环境入手，发现问题、解决问题，力求创新、实用，贴近生活。作品要区别于普通的小制作，鼓励原创。 （3）上交时间：11月28日前 （负责人：陈斌） 3.科技小论文 （1）参赛对象：3-6年级，三、四年级每班上交2篇科技小论文，五、六年级每班上交3篇科技小论文。 （2）作品要求：观察类、实验类、说明类均可。针对发现的某一现象，通过观察、实验、文字说明或图解等方式写一份小论文。探究过程要完整，包括提出问题,作出假设,研究分析,得出结论等几个步骤；数据材料要准确,可附表格,图解,照片等。字数不限。 （3）上交时间：11月28日前。 （负责人：蔡敏） 4.儿童科技幻想画 （1）参赛对象：全校学生，每班上交作品不少于2份。 （2）绘画要求：以“放飞科技的梦想”为主题，参展作品尺寸为 210mm × 297mm (a4纸), 画种及材料不限，横竖均可， （3）参赛办法：作品一律在背面右下角贴标签，写上班级、姓名、作品名称。上交时间：11月28日前。 （负责人：洪颖琪、美术组） 5.快乐动手 a:人有多大胆，纸能有多长（测试时间2分钟） （1）要求：徒手撕1张a4纸，越长越好。 （2）材料：a4纸2张（1张备用） （3）工具：双手 （4）规则：1.制作纸条时，纸条不可断裂，发生断裂情况可以在较长段纸条上进行再制作，不可将已断裂的纸条以打结等各种方式再行连接；2.在测试区域，两名学生各按一段固定，悬空平行拉直，示意裁判测量边缘与边缘之间的垂直距离；3.测试时间2分钟，按照长度排出名次。 b:电脑项目比赛 比赛规则：三——六年级进行打字比赛。要求每班选派一名同学参加比赛。在规定的时间内打同样的文章，看谁输入的字数多，要求必须按指法输入。 （负责人：科技信息组） （三）成果展示 11月28——29日评比科普绘画作品、科技小制作、科技小论文，按年级设班级参与奖。 科普绘画作品、科技小制作、科技小报、快乐动手按年级设一、二、三名单项奖。 六、总结表彰 1. 通过校园网站、红领巾广播、校报等多途径展示在科技节中涌现出来的优秀学生作品。 2.科技节闭幕式上颁发科技节“优秀学生奖”、“优秀组织奖”以及“优秀科技辅导员”奖。
车模、海模、滑翔机、机器人

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