重庆市提高教育教学质量，如何提高教育教学质量座谈会简报

1，如何提高教育教学质量座谈会简报

语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言训练为中心,特别是要加强语言的运用.“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书） ,提高人文素养.

任务占坑

如何提高教育教学质量座谈会简报

2，全面提升我市教学质量方面有什么要求

规范办学行为，整顿教育行风。要进一步规范学校的办学行为，端正各高中学校的办学思想理念，加强学校的内部管理，加强教师队伍师德师风及职业道德建设，加强对教师的业务培训

首先要培养员工的质量意识，第二次品是制造出来的，加强生产过程的质量控制，第三供应商的质量把关，尤其是物料的检验，第四，pdca的改善。

全面提升我市教学质量方面有什么要求

3，如何提高我县的教育教学质量

提高教学质量，关键是抓好“人”的问题。一要调动“人”，要用激励措施和科学、合理、教师认可的考核评价制度，让校长愿意抓、教师愿意教、学生愿意学，要创造良好的教学氛围；二要建设“人”，要重视机关工作队伍建设、校长队伍建设和教师队伍建设；三要投入“人”，要加大经费和情感投入，提高教师待遇，让教师有幸福、体面、高尚的生活，让教师身心愉悦地工作。

艰苦奋斗勤俭节约

如何提高我县的教育教学质量

4，如何提高教学质量办人民满意教育

提升教育质量是教育工作的永恒主题，致力于提高教育质量是教育工作者的神圣使命。人民满意教育的内涵具有现实性和指向性，即社会和家长对受教育者成人成才的期望，而受教育者成人成才的程度就是最根本的教育质量

抓教研教改，树立向科研要质量的意识　　教研教改要以“构建有效课堂”为切入点和突破口，扎实开展具有针对性和实效性的教学研究活动，以提高教师素质和提高教学质量为目标，形成人人参与教研，个个投入教改的良好局面。

5，如何加强学校教学工作提高教学质量

小学教育是基础教育，提高义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键，为了提高教育质量，培养适应新世纪要求的教学素质，根据市提出的：“重点加强小学教育教学管理，提高教学素质，建立并不断完善教学选题监测制度”的要求。笔者针对以上某某小学所存在的几点问题，结合今年全市教育系统“校风、教风、学风建设等”活动精神，认为要加强某某小学的管理，切实提高教学质量，应重点抓好以下几点：（一）提高认识、不断强化质量意识某某小学的教学质量不高，一方面容易导致学生留级，浪费义务资源，妨碍全面推进素质教育；另一方面不合格的小学生毕业进入中学以后因学习有困难极易中途辍学，影响初中的教学质量，普通九年义务教育的巩固和提高。（二）多种形式并举，提高某某小学教师队伍的整体素质该校要把提高教师素质作为提高小学教学质量的战略重点，紧密结合基础教育课程改革，以转变教育观念、提高职业道德和教育界水平为标准，认真落实教师队伍，积极探索和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度，坚持“能者上，庸者下”的原则，依法辞退教学水平低，不能履行职责的教师。（三）注重实效、健全教学管理制度建立健全学校管理制度是提高教学质量的基本工作，某某小学必须以党的方针、政策以及有关法律法规，条件为依据，按照《小学常规管理基本要求》，认真规定和完善学校的各种规章制度，确保学校的教育工作规范有效地进行，当前要着重抓好以下几方面制度建设：1、要严格执行请示报告制度；2、要严格执行作息时间和师生考勤制度；3、要建立教师学习，培训制度；4、要健全听课制度；5、要建立教研、教改成果检查、评比、交流制度。（四）综合评价、开展教学质量监测小学教育质量监测的科目主要是语文、数学，内容为教学大纲规定的，教学内容主要考勤查学生的合格率，一律采用等级制度评分方法，取消百分制结果报县级教育主管部门。（五）加强领导、明确责任、强化职能作用加强学校管理，提高某某小学的教学质量，是各级教育行政部门，教研部门和乡镇中心学校的共同任务。要明确责任，实行领导负责制，加强乡镇中心要亲自抓好小学教学质量管理，是提高某某小学教学质量的有效途径。

6，重庆市松树桥中学如何

重庆市松树桥中学地处北部新城腹心地带松树桥地区，春华秋实，学校励精图治，终成就一方名校风采，独得一派人文风流。学校是重庆市普通高中首批联招学校，重庆市青少年科技活动先进单位、重庆市文明单位、重庆市健康促进示范学校、重庆市安全文明校园、重庆市关心下一代工作先进单位、重庆市校务公开先进集体、德育工作先进集体、体育传统项目学校、食品卫生信誉度A级单位和诚信单位。学校现有教师205人，其中特级教师两名、高级教师49名，中级教师82名，市骨干教师3名、“渝北十大名师”1名，渝北区骨干教师28名，50%的教师是国家和市区教育学会会员。学校现有46个教学班，2800余名在校学生，住读生1600余人。学校坚持“以德为魂，育人为本，从严治校，全面发展，突出特色”的办学思想，积极实施“树名师、育栋梁、创名校”的发展战略，坚持“开放式办学，封闭式管理”的育人特色，教育教学成绩稳步提高，显示出良好的发展势头。强势师资·奠定学生未来重庆市松树桥中学始终坚持以提高课堂教学质量为突破口，以推进新课程改革为着力点，以提高教师素质为发展点，全面实施素质教育，全面提高教学质量，全力精心打造一支高素质的教师队伍。结合本地区本校实际，遵循教育规律，发挥本地区本学校固有的优势，始终抓住队伍建设这个办学的根本，着力培养一支具有较强教育教学科研能力的市、区、校三级骨干教师为核心的理念新、业务强、重事业的师资队伍。在学校的精心培养下，一大批青年教师迅速成长起来，多位老师获得国家级、市级相关奖项，学校发展呈现出勃勃生机。学校还采取多种渠道为促进教师的专业化发展铺平道路，重视教师的校本培训，强化考评激励机制，倡导教师在实践中学习，不断进行教学反思，努力为教师的成长创造良好条件和提供发展平台，让教师拥有更加广阔的自主发展空间，锤炼出一支“有特色、有个性、有特长”的骨干教师群体，为学生成才奠定了坚实的基础。以人为本·彰显人文气象学校在实施素质教育过程中，坚持面向全体学生，全面提高教育教学质量，全面提高学生的思想道德、文化科学、创造能力和心理素质，采取有效措施，取得了突出成绩。该校学生创造发明的“二次水排放自动分流阀”获第二十届重庆青少年科技创新大赛一等奖和第二十届全国青少年科技创新大赛二等奖；高2007级学生创造发明的“家用燃气热水器节气节水调温装置”获第21届重庆市青少年科技创新大赛一等奖和第二十一届全国青少年科技创新大赛二等奖。在实施素质教育过程中，重庆市松树桥中学不断深化基础教育改革，大力提高教育、教学质量，取得了优异成绩，2006年松树桥中学中考、高考均取得全面胜利，成绩名列全区一、二位，为高一级学校输送了一大批德才兼备的优秀人才，其中，刘浩同学以667分摘取渝北区高考理科状元，赢得了广大学生及家长的普遍赞誉。学校坚持“开发多元智能，发展创新个性，弘扬浩然正气，造就济世英才”的办学理念，积极实施“树名师、育栋梁、创名校”的发展战略，坚持“开放式办学，封闭式管理”的特色，教育教学成绩稳步提高。我们正拭目以待，这所巴渝名校在不远的将来定会取得更大的发展，创造更大的辉煌。这样可以么？

7，如何大面积提高学校的教学质量谈几点就可以了

制约学校提高教育教学质量的因素及提升对策在竞争日趋白热化的今天，教学质量的提高已成为学校成功的关键。或者说，“以质取胜”是使学校立于不败之地的法宝，因为“没有质量就没有明天”。这样看来，认真地分析制约学校质量提升的因素及积极地寻找对策就显得尤为重要。以下是对教学管理、教师发展、学生成长、家长资源等四个方面的因素分析及对策：一、管理队伍建设问题分析：问题一：理念上缺比较完整的思路绝大多数管理者在教学管理上缺乏能引领工作的理念和思路。由于缺乏生成的理念，管理中少有看得远、防范于未然的系统思维，还停留在遇火灭火、遇水堵水的被动工作状态。问题二：工作上缺比较成熟的套路具体表现为：对困难和问题的估计不足，而一旦碰到困难又少有解决问题的有效方法和对策，往往使自己的工作陷入被动。解决问题的思路和对策：重视对管理队伍的选拔和培养，实行岗前、岗中的培训制度，给每一个即将走上教学管理岗位的人提高相应的待遇。二、常规建设不太到位问题分析：问题一：有制度但落实不够到位。目前各校均有各项学校日常管理的制度。制度是死的，重要的是对制度的落实，在这一点上还存在着较大的问题。问题二：制度建设创新不够。光有制度，不重视制度建设的创新，那么制度也必定会失去生命力、失去约束力。看来，作为管理者要不断打破常规，又要不断建立新的常规。解决问题的思路和对策：建立制度落实的一系列检测和调试机制，培养管理者的系统思考和预设能力。二、教师发展问题分析问题一：教师的发展意识不到位（心智模式）教师中普遍存在自我发展目标不明确、发展意识不到位的情况。具体表现在以下三个方面：（1）对学校发展目标的关注度不够。（2）对待周围同事发展的排斥性。（3）对待教学效果的反思角色欠缺。当教学效果不理想时，教师不是多去寻找自身原因，进行积极有效的反思和改进，而是习惯性地推卸责任，解决的思路和对策：将教师个体发展规划作为教师自我发展和校本培训的重要抓手，相应地跟上与之配套的考核和聘用。并搭建各类平台提供给教师们展示自我，提高教师的展示能力，增强教师的自信心。问题二：教师自身业务能力不够均衡解决的思路和对策：以研讨课、优质课、公开课、教案评比等模式进行课堂生成和预设能力的讨论和培养。加大对教师学习力的培养，首先让学习成为一种制度，继而成为一种氛围。三、学生成长问题分析：问题：学习兴趣的减退学习兴趣的减退会很快失去学习的积极性，从而使学业成绩下降，两极分化严重。分析学习兴趣减退的原因有以下几点：（1）学生的学习目的不明确，对学习中碰到的困难缺少心理准备和面对的勇气。（2）家庭教育没有给孩子良好的熏陶，未能致力于培养孩子良好的意志品质。（3）教师在教学中缺乏激发和培养兴趣的手段和方法。解决的思路和对策：帮助学生明确学习目的，通过各类活动培养学生优秀的品质。通过家访、家长会、家长学校等途径教给家长家庭教育的基本常识，争取取得家长最大的配合。提高教师的专业能力、与学生相处的能力，让学生的学习兴趣在课堂层面得到有效的保护。四、家长资源问题分析：农村学校家长的学历层次普遍偏低，家长对孩子的学习辅导相对较少，相当部分已经无法辅导，这是学校发展的一个劣势。但同时也证实了我们现在主抓学生学习习惯，让家长抓回家作业、配合检查笔记等的紧迫性；我们也发现家长对孩子寄寓较高的期望，这也是学校可以把握的优势。解决的思路和对策：通过开办家长学校、建立家校联系制度等形式切实提高家长的教育素质和教育能力。鼓励教师们进行家访，主动地与家长联系

文章TAG：重庆市提高教育教学质量重庆重庆市提高