1，请问重庆市政府出台的农转城政策是否是强制性实行是否规定不转

没有
不是

请问重庆市政府出台的农转城政策是否是强制性实行是否规定不转

2，重庆市政府的邮编和地址是多少

地址：重庆市渝中区人民路232号邮编：400015

重庆市政府的邮编和地址是多少

3，请教一下不如重庆市政府党组和重庆市人力社保局党组有什么区别

重庆市政府党组和重庆市人力社保局党组是两个不同单位的党组织，两者是不同的，前者为重市市政府的，后者是重庆市人力社保局的。
微微凉网友，你好！ 按国家相关政策规定，参保人员累计缴费年限必须满15年才能享受养老金。你的父亲虽然满了60岁，但是你的缴费是今年12月缴了才满15年的缴费年限。所以你只能在今年12月缴费以后才能带上个人相关资料到达州市西外政务大厅达州市人社局窗口办理退休手续，2013年1月才能享受养老金。 达州市社保局 2012年7月13日

请教一下不如重庆市政府党组和重庆市人力社保局党组有什么区别

4，以重庆大学的名义制发一则关于增拨经济的请示给重庆教育委员会 搜

重庆大学关于增拨**经费的请示 重庆市教委： 我校**事业在市教委的关怀和指导下，有了一定发展，在**水平方面取得了一些成绩。 但是，近期来我校**活动水平与兄弟院校相比有下降趋势。其原因之一是我校**严重缺乏。这种状况已影响到***。此外，我校****（把相关事项的缺口写出来），而且严重影响了学校的其他工作，使**方面日渐失去生机与活力。这些问题的存在，对全面提高我校的教育质量，为国家培养和输送优秀人才，产生了十分不利的影响。 鉴于上述情况，我们认为，我市急需**，因此，拟将***。具体款项意见如下： 一、**用款：**万元 二、、**用款：**万元 三、、**用款：**万元 四、、**用款：**万元 ） 以上妥否，请批示。 重庆大学 　 **年**月**日

5，重庆市北部新区社会发展局地址

重庆市现行征地补偿安置标准是执行《重庆市征地补偿安置办法》（重庆市人民政府令第55号）和重庆市人民政府《关于调整征地补偿安置标准做好征地补偿安置工作的通知》（渝府发[2005]67号）的规定标准，主城九区需要安置的农转非人员，每人土地补偿费和安置补助费合计为27600元。关于养老保险问题，目前，对女年满40周岁、男年满50周岁的人员，采取的是办理储蓄式养老保险，67号文件的具体规定是：“凡征地公告发布之日，男满50周岁、女满40周岁可以办理储蓄式养老保险，由土地行政管理部门将土地补偿费、安置补偿费中的23500万元交由保险公司办理储蓄式养老保险”。政府进行息差补贴，使参保人每月能够领取生活费195.8元左右，保险本金23500万元仍属于个人所有。具体的补偿安置标准，你可以向当地国土资源管理部门进行咨询。
金渝大道66号金山大厦4楼。到达的公交车较多，南坪过来的620，菜园坝过来的618，新牌坊方向过来的624，观音桥过来的107外线、835等，大竹林方向625，五里店方向来的831，石桥铺方向的870，北碚过来的859，解放碑过来的153

6，有谁知道重庆市忠县中学

重庆市忠县中学创办于清光绪32年（1906年），是四川省最早的24所国立中学堂之一。2009年1月被重庆市人民政府命名为重庆市重点中学。 学校环境优美，地处县城腹心地带，占地54950㎡，建筑面积37126㎡；现有80个教学班（其中高中50个，初中30个），学生5400余人；教职工381人，市“五一”劳动奖章获得者1人，市优秀教师1人，市骨干教师6人，县骨干教师15人，高级教师70名，一级教师178名，中学特级教师2名。 学校遵循“三个面向”的教育方针，秉承“以人为本，追求卓越”的办学理念，坚持“依法治校，科研兴校，质量强校，创建名校”的办学思路，以“多出人才，出好人才”为目标，全面加强学校管理，大力推进素质教育，教育教学质量优异。 学校以“科研兴校，科研提质”为治校方略，优化教育资源，实施名师战略，打造科研品牌。目前我校承担科研课题10多个，国家级子课题5个，市级课题15个，已结题5个课题，教师在各级刊物上发表论文500余篇。 学校积极开展文娱、体育、科技、创新等活动，着力培养学生的创新能力，取得了优异成绩。目前，我校科研创新小制作、小发明在多次大赛中获省、市、国家级大奖50余次，其中12人次荣获国家级金牌，成为我县科研创新教育的亮点。 学校先后荣获全国法制宣传教育先进单位，全国依法治校示范学校、市文明单位、市安全文明校园、市绿色学校、市体育工作优秀学校、市卫生单位、市教育科研先进单位、市教育科研十佳学校、市科技教育特色学校等100余项荣誉称号，成为名副其实的巴渝名校。

7，学习重庆市中长期教育规范纲要心得体会

振兴民族，教育先行。”社会上各行各业的劳动者都是通过学校教育培养出来的。因此，学校教育的成功与否直接关系到劳动者素质的高低，关系到国家的振兴。 教师在教育的第一战线，接触到的是一个个天真活泼、可爱的面孔。常言道：“老师是孩子的第二父母。”每一个儿童通过学校教育，通过老师的教导来注入精神食粮，逐步建立起自己的人格、人品。在这一过程中教师所起的作用，无人代替。为此，教育者本身的素质直接关系到未来一个劳动者素质的高低，一个老师的教育理念、教育方法潜移默化影响着每一个幼小的灵魂。 教师肩负着培育新人的重任。育好新人，必须树立自身的形象。真正能够做到学高为师，身正为范。众所周所，当今社会所需求的是高素质人才，教育理念在不断上升，教育手段不断更新变化。这就需要我们的教育工作者也要顺应时代步伐来学习新的教育理念，充实育人功能。传统的“教书育人”单一教育理念已被时代所淘汰。现在教育界所提倡的是不但要教书育人，还要管理育人，服务育人，环境育人。这使得我们老师不但在平常的教学工作中进行文化知识、思想品德教育之外，还要深入学生当中，了解他们的衣食住行，帮助和解决遇到的困难，关注他们的成长过程，并进行耐心劝导和鼓励。建立起“一切为学生”的奉献和服务的思想意识。要建立一种使学生的学习生活有规律，每个学生能够积极进取，不断向上的管理模式和营造一种互帮互学，共同进步的优良学习环境。这一切都需要我们每一位老师的精心思考，深入实践和不断总结。更重要的是教师要树立师表形象。要求学生做到的老师首先应该做到。让学生心服口服，学生可以直接从老师身上学到好作风、好品德。这样，才能达到育人的最终目的。 全面实施素质教育，首先要全面实施教育者的素质教育。每位教师要树立好自己的师德师风，当好人类灵魂的工程师，才能育好下一代人，才能不愧为“天底下最光辉职业”之美称。

文章TAG：重庆市政府报告的读后感  
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