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1,九年一贯制学校是小学还是初中

九年一贯制学校是根据《义务教育法》而产生,就叫九年制学校,既不能称小学,也不称为初中。

九年一贯制学校是小学还是初中

2,重庆2016田家九年一贯制初一好久开学

8月28日。重庆市田家九年一贯制学校,法定代表人为周善红,经营状态为正常,注册地址为重庆市潼南区田家镇街村,学校实施小学和初中教育。该学校在2016年的8月28日开学,给新生准备军训。

重庆2016田家九年一贯制初一好久开学

3,九年一贯制学校的优势

九年一贯制学校的优势:1、有利于义务教育的均衡发展。 九年一贯制学校弥补了分散办学的不足,可以集中某个地区的办学优势,合理利用教育资源,有利于义务教育的均衡发展。2、有利于教育教学的改革。学校管理人员精简,教师所占的比例扩大,投入到教学一线过程中的资源和精力就会更多。3、缓解小升初压力。小升初不用考试、选拔,家长不用操心,孩子也没有升学压力。九年一贯制也有弊端:1、学校规模对教师管理的影响。九年一贯制是学校规模扩大了。学校年级跨度大,教师中、小学后融合,管理难度大,并且经济待遇、考核标准、人事编制等问题也对教师管理带来相当的难度。2、对教师及管理人员的能力是一个极大的考验。由于跨度较大,既懂小学,又懂中学的教师和管理人员是使九年一贯制发挥优势的关键所在。3、学生所处的环境相对固定,具有相当的封闭性。学生的环境适应能力没有得到锻炼。以上内容参考 百度百科-九年一贯制

九年一贯制学校的优势

4,重庆特殊教育学校有哪些

1、武隆县特殊教育学校,重庆市武隆县特殊教育学校创办于1998年秋,学校学制从小学到初中,现有教学班8个,其中培智教学班4个,聋哑教学班4个,在校学生102人。学校现有正式教职工22人,专任教师18人,小学高级教师6人,大专及以上学历16人。2、渝北区特殊教育学校,学校秉承“全纳教育”思想,主要招收6岁以上的聋哑儿童和智障儿童。现有8个教学班,学生66人,教师29人。其中小学高级教师14人,市级骨干教师1人,区级骨干教师3人。3、璧山县特殊教育学校,璧山县特殊教育学校始建于一九九三年,原名璧山县聋哑学校,二OO三年学校正式命名为璧山县特殊教育学校,校园占地面积14.5亩,建筑面积2920平方米,现开设了9个班,在校学生65人,教职工27人,是对聋童实施义务教育的九年一贯制特殊教育学校。4、忠县聋哑学校,忠县特殊教育学校创办于1991年秋,原名忠县聋哑学校,位于忠县忠州街道郑公路30号。校园占地15亩,有261位特殊学生,教职工60余人。5、潼南县初等聋哑学校,学校根据特殊教育的特点和对象的特殊性,实行全封闭式管理,学生实行寄宿制统一食宿,学校采用全国统编教材,实行口语和手语教学,学制为九年。

5,九年一贯制学校的优缺点有哪些

九年一贯制学校指的是9年制教育的学校,小学毕业后都可以直接升入本校的初中部。小学和初中实行统一的学校行政、教育、教学管理,其间不间断、不盐,就近入学、取消招生考试。九年一贯制学校,小升初原则上不许择校九年一贯制学校指的是9年制教育的学校,小学毕业后都可以直接升入本校的初中部。小学和初中实行统一的学校行政、教育、教学管理,其间不间断、不选拔,就近入学、取消招生考试。九年一贯制学校,小升初原则上不许择校流动,希望在本校升初中的学生也不用为上初中费尽心思,避免了小升初时的诸多苦恼。关于九年一贯制学校好与不好,各有说法。下面具体来了解一下:九年一贯制学校的优点1、有利于缓解小升初压力。小升初不用考试、选拔,家长不用操心,孩子也没有升学压力。2、有利于教育教学的改革。学校管理人员精简,教师所占的比例扩大,投入到教学一线过程中的资源和精力就会更多。3、有利于义务教育的均衡发展。九年一贯制学校弥补了分散办学的不足,可以集中某个地区的办学优势,合理利用教育资源,有利于义务教育的均衡发展。九年一贯制学校的缺点1、对教师及管理人员的能力是一个极大的考验。由于跨度较大,既懂小学,又懂中学的教师和管理人员是使九年一贯制发挥优势的关键所在。2、学生所处的环境相对固定,具有相当的封闭性。学生的环境适应能力没有得到锻炼。3、在管理上小学部容易被忽视,小学生没有升学任务,学校会在很大程度上倾向于中学。

6,九年一贯制学校是什么意思呢

九年一贯制学校即小学和初中合为一个学校,原来小学是六年制,初中是三年制,把六年制的小学和三年制的学校合在一起,被称为九年一贯制学校。 什么是九年一贯制学校 所谓九年一贯制学校,通常是指该校的小学和初中施行一体化的教育,小学毕业后可直升本校初中,“小升初”原则上不许择校流动,希望在本校升初中的学生也不用为上初中费尽心思;九年一贯制学校的年级通常被称为1年级、2年级……,至9年级。这样在学生年龄较小,适应能力较弱的时候的教育会有一个连贯性。 九年一贯制优点 1.有利于义务教育的均衡发展。九年一贯制学校弥补了分散办学的不足,可以集中某个地区的办学优势,合理利用教育资源,有利于义务教育的均衡发展。 2.有利于教育教学的改革。学校管理人员精简,教师所占的比例扩大,投入到教学一线过程中的资源和精力就会更多。 3.缓解小升初压力。小升初不用考试、选拔,家长不用操心,孩子也没有升学压力。 九年一贯制缺点 1.学校规模对教师管理的影响。九年一贯制是学校规模扩大了。学校年级跨度大,教师中、小学后融合,管理难度大,并且经济待遇、考核标准、人事编制等问题也对教师管理带来相当的难度。 2.在管理上小学部容易被忽视,小学生没有升学任务,学校会在很大程度上倾向于中学。 3.授课时间不同无法择取,按初中生学习任务来定时间小学生坚持不了,按小学生学习任务来定中学授课时间不够。

7,潼南县各个小学简介及其对比

卧佛镇小学校简介 卧佛镇小学座落在潼南县卧佛镇东的“花生坡”上,交通便利,人杰地灵。一九八五年建校至今,一路高歌,一路拼搏,如今硕果累,声名远播。是学生成才的摇篮,教师成就事业的基地。我校占地面积18000多平方米。学校布局合理,设施设备齐全,是重庆市现代教育示范学校、潼南县文明单位、潼南中学生源基地学校。拥有宏伟壮观的教学大楼一幢,含有30间教室,20间办公室,远程教育接收室、会议室等;综合实验大楼一幢,包括理、化、生实验至及其实验保管室、图书室、阅览室、微机室等;校园环境幽静典雅,景色怡人,是有志学生获取知识、增强能力、提高素质的理想场所。我校师资力量雄厚,现有教职工80名,其中研究生1名,本科58人;中学高级教师8人、中学一级教师27人,是一支学科配套,年富力强,教学经验丰富,能应用现代教育教学手段的高素质的师资队伍。我校坚持管理育人,全面实施素质教育,形成了自己的办学特色。学生自觉守纪、刻苦勤奋、勇超先进,努力提高自身的综合素质。学校开设音乐、美术、书法、体育等兴趣活动小组,培养学生各方面能力,成果十分显著。参加潼南县中小学生田径运动会成绩成绩一直名列前茅。我校教育教学质量一直稳居全县同级同类学校前茅。自2001年我县加入联招考试至今,成绩特别显著。2009年中考我校再创辉煌,上重点中学111人,特别是黄航同学在参加市联招考试中获全县第一名的好成绩,现有多名学生就读于市一、三、八、巴蜀中学和育才中学。而今,我校师生下满怀信心,乘风破浪,再展宏图,为更好更多地培养卧佛人民的子女成才而求真务实、努力进取。

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