2.在日常生活中，孩子发现影子会发生变化,2.影子会有怎样的变化,5.活动拓展组织孩子到户外寻找阳光影子,1.影子会改变吗,孩子对光和影子的关系有了初步的认识，知道有光，就有影子,3.你会换影子,引导孩子发现光和影子的关系,引导孩子积极探索影子的出现,引导孩子发现会有光影子。
分析孩子的经历:1。孩子对光和影子的关系有了初步的认识，知道有光，就有影子。2.在日常生活中，孩子发现影子会发生变化。设计意图:1。提供相关操作资料，引起孩子探索的兴趣“影子 change”。2.在儿童实践的基础上，提高对光与影子关系的体验。环境创造:手电筒、辅助材料、纸张、蜡笔、展板及相关问题:1。质疑，激发孩子探究的兴趣。1.影子会改变吗？为什么？2.影子会有怎样的变化？3.你会换影子？第二，孩子自己选择材料，自己探索，自己记录发现和方法。观测点:A、参与和投入B、选择和使用C、记录方法三、讨论交流、经验提升
活动目标1。引导孩子积极探索影子的出现。2.通过一系列的观察和实验活动，引导幼儿探究“-1/光线被物体遮挡时”的现象。活动准备室暗光布置，一盏镁光灯或强光灯，一些动物玩具；孩子们每人都有一个手电筒；老师要提前做实验演示。活动流程1。明亮的灯光照在白色的墙上。将动物玩具放在适当的位置并遮挡光线，引导幼儿观察并找到动物玩具的影子，引起幼儿的兴趣。2.编织幼儿选择一个动物玩具在灯光前进行实验演示。引导孩子发现光和影子的关系。3.小实验老师指导小朋友:打开手电筒，(1)让光线直射墙壁，不用影子；(2)用手挡住手电筒的光，墙上会出现手的影子；(3)关掉手电筒，“光”没了，手的影子也没了。4、启发孩子讨论:什么样的“光”可以发光影子:比如阳光、月光、灯光、烛光等。引导孩子发现会有光影子。5.活动拓展组织孩子到户外寻找阳光影子
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