人本主义和其他学派最大的区别在于，它强调人的积极本质和价值，而不是关注人的问题行为，强调人的成长发展，也就是所谓的自我实现,人本主义主张从人的主观意识经验出发，既反对行为主义的环境决定论，也反对精神分析的无意识动机决定论,人本主义心理学兴起于20世纪五六十年代的美国,鹦鹉学舌式的咨询方法是人本主义学派。
人本主义心理学兴起于20世纪五六十年代的美国。由马斯洛创立，以罗杰斯为代表，被称为心理学中除行为学派和精神分析之外的“第三种力量”。人本主义和其他学派最大的区别在于，它强调人的积极本质和价值，而不是关注人的问题行为，强调人的成长发展，也就是所谓的自我实现。
基于人性的教学目的观。教育的根本目标是帮助发展人的个性，帮助学生认识到他们是独特的人，并最终帮助学生实现他们的潜力。人本主义强调学校教师在教学中要注重帮助学生明确学习目标和学习内容，营造能够促进学生学习的良好心理氛围，保证学生能够在充满满足感和安全感的情境中通过教师安排适当的学习活动。发现学习内容的价值和意义，让学习者成为全面发展的人。突出主体对教学过程的看法。人本主义认为在教学过程中，应以学生为中心，这是其自我实现教育目的的必然产物。教学以学习者为中心，学生应该成为学习的真正主体。在教学过程中，教师要特别关注学生的情感体验，设身处地了解学生的学习过程和内容，帮助学生理解学习的意义，建立学习内容与学习者的关系，引导学生在一定范围内自主选择学习材料，从自我倾向中激发学生的学习倾向，培养学生自发自觉的学习习惯，实现真正意义上的有意义学习。
鹦鹉学舌式的咨询方法是人本主义 学派。人本主义主张从人的主观意识经验出发，既反对行为主义的环境决定论，也反对精神分析的无意识动机决定论。
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