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1，孩子口吃咋办

口吃并非生理上的缺陷或发音器官的疾病,而是心理状态有着密切关系的言语障碍.常见于衰弱或特别易兴奋的儿童. 口吃的表现有:1发音障碍 常在某个字音,单词上表现停顿,重复,拖音等现象,说话流畅性. 儿童口吃以连发性口吃较多,发音之际,在某个字音要重复多遍才能说下去.也有难发性口吃,说第一个字要很使劲才能发出声音. 2肌肉紧张 由于呼吸和发音器官的肌肉紧张,而妨碍这些器官的正常运动.说话时唇舌不能随意活动. 3伴随动作 为摆脱发音困难,常有摇头,跺脚,挤眼,歪嘴等动作. 4常伴有有其他心理异常,如易兴奋,激怒,胆小,睡眠瘴碍等. 口吃的诱因;1模仿 大部分口吃患者是幼小时学别人口吃所致.小儿喜模仿,常因看到口吃者滑稽可笑加以模仿,而感染上口吃. 2精神因素,受惊吓为常见的诱因.如见到某种动物,听了可怕的故事,看了可怕的影片等,致情绪不安,易致口吃.或家庭不和睦,家长态度粗暴,打骂孩子,使孩子经常处于紧张不安的情绪状态下,易致口吃. 3成人不能正确对待幼儿学语阶段的不流畅现象.幼儿正处于在学习口头语言的阶段,词汇逐渐丰富,说话时可能为了选择词汇而有忧疑,暂停或重复某个单词的现象,这并非口吃.若家长或周围的人为此表现出恐慌,焦虑,甚至加以斥责,耻笑,或硬逼着幼儿把话说流畅了,不许"结巴"就会适得其反,使幼儿对说话过分紧张,更加张口结舌. 口吃的矫治: 无论是模仿,精神受刺激,还是初学口头语言时的不流畅现象,最初并非真正的口吃.真正口吃,必须有心理因素掺杂进去,即对自己口吃的高度注意和嫌恶,对说话的恐惧心理.若没有以上心理因素,口吃只是一时性的. 1 正确对待小儿说话时不流畅现象.幼儿说话时发生"口吃",周围的人应采取无所谓的态度,不加批评,不必提醒:"你结巴了".不使幼儿因说话不流畅而感到紧张和不安. 2 消除环境中可致幼儿精神过度紧张,不安的各种因素.家庭和睦,教育方法合理,生活有规律,都可使幼儿的"口吃"成为一时性的现象. 3 成人用平静,柔和的语气和幼儿说话,使他也仿效这种从容的语调,放慢速度,使说话时呼吸正常.对年龄较大的儿童可教他慢慢地,有节奏地说话,朗读. 不知你的孩子属于上面原因中的哪一种,那就根据因,找到果吧.

孩子口吃咋办

2，专家解读儿童口吃

口吃是指说话时的中断、重复、不流畅的笨拙状态，是儿童期常见的语言发展障碍。在2～3岁时，孩子形象记忆的效果要好于词语记忆的效果，也就是说，他认识的事物已经很多了，但掌握的词语却较少且不牢固。当他急于表达自己的想法时，会因暂时找不到合适的词语而出现说话不连贯的情况。或者由于发音器官发育还不成熟，孩子对发某些音会感到困难，而神经系统调节机能又差，就容易出现说话犹豫不决、支支吾吾的情况，这是在语言发展过程中必然要经历的一个阶段，大多数孩子能够在几个月后恢复正常。但是，如果口吃在幼儿期没有得到纠正，就会延续到成年，甚至伴随终身。　　原因　　⒈遗传。统计资料显示，父母双方都有口吃，孩子出现口吃的概率为60%，父母一方有口吃，孩子出现口吃的概率为40%。　　⒉模仿。孩子本来没有口吃，但接触的人中有口吃的，他会出于好奇而模仿，逐渐形成了习惯。　　⒊器官异常。有的孩子由于口腔器官存在异常，而出现说话间断的情况。　　⒋精神紧张。这是一种最常见的诱发口吃的因素。孩子想抢话，而出现口吃;孩子受到家长的训斥，心理压力加大，感到自己说话不正常而变得非常敏感，唯恐说不好或说错而出现口吃;孩子受到过度惊吓而没有及时得到有效的缓解，也会出现口吃。　　另外，医学上认为精神过度紧张可导致发音器官的肌肉痉挛，使发音受阻，也会导致口吃。　　表现　　口吃发生的第一个高峰年龄段在3～8岁。由于孩子的发音器官尚未发育成熟，思维、呼吸、说话三者的协调性比较差，当心理上遭受刺激，很容易导致口吃现象的发生，大多数时轻时重，呈周期性。　　类型　　⒈难发型：说话时第一个字说不出来，或者有些特定的字说不出来。　　⒉连发型：说话时有些字要连续重复说好几遍。　　⒊中阻型：开始说话时还可以，可说到一定时候就卡住了。　　⒋过渡型：说话不流畅时用一些习惯性的词语作为过渡词语，才能继续说下去。　　⒌掩饰型：说话时预感到下面有的字会说不出来，就用同义字代替，或用相近的话语代替。有时找不出适当的字或句子，就会绕上一大圈，但还是没把话说清楚。治疗和预防　　当发现孩子口吃时，切忌严厉责备，更不能重复学他，要弄清楚是什么原因造成的。如果是由遗传因素造成的，应尽早在医生的指导下根据孩子的特点制订训练计划，多做一些规律性练习(如跳舞、游泳、唱歌、背歌谣等)，可对纠正口吃起到一定的作用。如果是由器官异常造成的，则需要进行器官矫治。如果是由模仿造成的，应尽量与有口吃的人减少接触，让孩子多参加集体活动，可减少因内向、羞怯、懦弱等性格方面的原因所致的紧张情绪，也利于口吃的纠正。　　除此之外，还需要注意以下几个方面：　　⒈与孩子说话时放慢语速，也提醒他放慢语速。如果孩子一时没有接上话，不要急于提醒，而要自然地往下说，使他沉浸在自然的交谈氛围中，当不再有口吃时，再逐渐加快语速。　　⒉让孩子降低音量，轻柔地说话能减少口吃的发生。　　⒊对于说话时的第一个字要缓慢地、轻轻地诱导孩子发音，然后向第二个字轻轻地滑动，如果过于急躁，很容易出现口吃。　　⒋让孩子多听声音优美、表达流畅、内容合适的语言，如儿童故事、诗歌等，听熟后再复述出来。改变孩子的语言习惯，迫使他动脑筋，想好了再说。　　⒌家长一定要耐心，当孩子有点滴进步时，就应给予鼓励和奖励。切忌在孩子说话时不断打断，不断纠正，不断指责。　　总之，只要避免模仿，消除孩子说话时的紧张情绪，加强训练，等到他的神经系统逐步发育完善后，口吃是可以纠正的。

专家解读儿童口吃


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