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1，守株待兔这篇课文儿我从中明白了什么

从这个寓言故事我明白了：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。

守株待兔这篇课文儿我从中明白了什么

2，学了巜守株待兔我明白了什么的道理

不可墨守成规。
守株待兔：株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。典出自《韩非子·五蠹》记载：战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。结果自然再无所获！近义词：墨守成规。

学了巜守株待兔我明白了什么的道理

3，大班成语故事教案 守株待兔

词目 守株待兔发音 shǒu zhū dài tù 释义 株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。 出处 《韩非子·五蠹》记载：战国时宋国有一个农民，看见一只 守株待兔的故事相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然， 有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。当天，他美美地饱餐了一顿。 　　从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。成语“守株待兔”，比喻亡想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。

大班成语故事教案 守株待兔

4，结合寓言的特点教守株待兔可以有哪些语文实践活动

教学过程： 创设情境，初步解题 导入：师：今天老师要带大家去一个地方，我们一起到田地里去看一看。好不好？ 师：（课件出示田地图）你们瞧，春天来了，田里已经长出了绿油油的小苗。在田边曾发生过一个有趣的故事。想知道吗？ 师：想知道，可要接受挑战的哦！挑战开始吧！出示二类字，开火车读（两列），全班拼读。 （1）老师把这些字放进词语中，看谁最聪明，能认读（指名读、男女同学接龙读） （2）听写易错字。 师：恭喜大家闯关成功！孩子们都棒极了！现在，请你伴随着老师的朗读，我们来欣赏课文录像。 师：故事的名字就在老师的板书中。拿出小手来跟老师一起写一写课题。（板书课题）——《守株待兔》谁愿意把题目读一读? 初读课文，质疑课题 1、师：读了这个课题你想知道些什么？ （谁守株待兔？守株待兔的目的是什么？守株待兔的结果怎样？） 2、师：同学们，答案就藏在我们的书里面。打开书，请大家读课文。老师想问一问你们，初读课文你想给自己提个什么要求呀？ 请大家按照自己提出的要求自由朗读课文。 3、自由朗读课文。

5，守株待兔这个故事告诉了我们一个什么道理

·守株待兔新篇守株待兔新篇 守株待兔 的故事已经家喻户晓，说的是战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，于是他便放下农活天天守着树桩，等待有更多的兔子撞上来。故事写到这里便没了，其实这故事还有一个有趣的结局 这老.....·[故事]新版守株待兔[故事]新版守株待兔 从前有个人,他知道再也不能瞎等啦,所以他就想了一个办法,这个办法就是:先把田地耕耘好,然后下午选个水草丰盈的地方,烧草(烧草有很刺鼻的味道，而兔子很喜欢这种味道，所.....·《守株待兔》 教案《守株待兔》 教案 一、教学目的 1.指导学生认读9个生字，1个多音字，会写6个字，继续培养学生借助拼音认读生字和分析合体字字形的能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，同时培养学生注意倾听和评价朗读的能力。 3.通过成语故事的学习，使学生懂得不要存有侥幸心理，如果...·《寓言两则》守株待兔《寓言两则》守株待兔 教学目标： 1、 学会本课生字新词。 2、 理解课文内容，了解寓言的寓意。 3、 朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。 4、 把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理，懂得做事要脚踏实地一步一步做，不可急于求成。 教学重难点： 体会寓意 ...·(新)守株待兔(新)守株待兔 从前，有一个勤劳的农夫。他天天都能吃兔子肉。一天，兔子国的国王和它的大臣想办法。一个黑兔士兵说：我有办法！ 一天，农夫照常去地里干活。黑土士兵冲出来，一头撞在田边的树桩上，死了。 农夫急忙捡起黑兔士兵，带回家与妻子儿女做.....·九、守株待兔
守株待兔，告诉我们不要死守着一个简单的死道理、既定的目标或人和物，一辈子，从不改变最初的想法，妄想从此不用劳作、不用行动，就可以得到第一次成功时或幻想的成果，要知道事物是不断变化和发展的。

6，守株待兔的成语教案

活动目标：　　1、理解故事内容，知道“守株待兔”的由来。　　2、理解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。　　活动准备：　　1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶。　　2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。　　活动过程：　　一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。　　1、教师出示“农人”：“这是谁啊？”（这是一个宋国时期的农人）　　2、教师出示“兔子”：“这是谁啊？”（兔子）　　3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。”　　二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。　　1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。　　提问：　　（1）“他是在什么地方捡到兔子的？”（树桩旁）　　（2）“兔子是怎么死的？”（自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的）　　（3）“农人捡到兔子后，他是怎么想的？怎么做的？”　　（5）“你觉得兔子还会再来吗？为什么？可是那个农人一直相信它会再来。”（幼儿猜测）　　2、“他到底有没有等到兔子呢？我们继续往下听这个故事。”教师继续讲述故事至最后。　　提问：　　（1）“他等到了吗？有没有再捡着兔子？为什么没有等到兔子？”　　（2）“他没有等到兔子，反而怎么样了啊？”　　教师小结：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也没有等到。　　3、“那现在我请小朋友再来听一遍这个故事，等下请小朋友来告诉我如果你是这位农人，你会怎么做，这个故事告诉我们一个什么道理。”　　三、播放“守株待兔”动画视频，理解成语“守株待兔”的寓意。　　1、看完视频后教师提问：　　（1）“原来他的庄稼长得怎么样？后来又怎么样了？为什么会这样呢？”　　（2）“可是为什么等了却得不到兔子呢？他该怎么做才能得到很多的兔子呢？”　　（3）“如果你是这个人，你轻松的得到了一只兔子，你会像他这样天天等兔子吗？为什么？那你会怎么做呢？”　　2、引出成语“守株待兔”的字面意思，及寓意。　　（1）“这个故事的题目叫做什么？”（守株待兔）　　（2）“守株待兔是一个成语，那你现在知道这个成语的意思了吗？谁来说说看”　　（3）“守”“株”“待”“兔”分别是什么意思？　　（4）“这个故事告诉我们一个什么道理？”　　教师小结：字面意思：守在树桩旁边等待着兔子。这个成语告诉我们不经过努力劳动，是不会有收获的，只有自己通过自己的劳动才会有所收获，才会成功。在我们生活中经常会出现“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好学习，心里却总想着成为最棒的。还有些小朋友每天懒得练习跳绳，却心里想着成为班上跳绳最棒的小朋友。还有些人懒得工作，心里却总想着发财，挣很多钱，这种就是“守株待兔”。我们不能做守株待兔的人，不通过自己的努力，却想这成功，最终还是一无所获，我们要通过自己的努力来获取成功。　　四、教师出示关于守株待兔的图片，请幼儿选择哪张哪个是“守株待兔”的意思，加深成语的理解。　　1、一张为“一人在路边捡到钱后就什么事也不做，每天在那里等着捡钱，想着自己会有很多钱。　　2、一张为”有个小朋友不努力学习，却总想着成为班上最棒的。　　3、一张为一个小朋友每天努力练习跳绳，最后成为班上跳绳最棒的小朋友。　　延伸活动：　　今天晚上回家后你可以把这个《守株待兔》的成语故事讲给你身边的人听，告诉他们千万不要做守株待兔的人，要靠自己的劳动，自己的努力，来获得成功。

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