本文目录一览

1，幼儿教育的智力开发最佳期是什么时候

幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在中国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等智力开发的最佳期：美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展最快的时期，对一个18岁的孩子达到的正常智力水平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30%是4—8岁获得的，20%是8—18岁前获得的。美国生理学家的研究也表明，幼儿是大脑生理发展的最快时期，一个成年人脑重约为1400克，其4岁时约为1000克，8岁时约为1300克。日本学者木树久一指出，儿童潜在能力遵循一种递减的规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行教育，可以成为具有100分能力的人，若从5岁开始教育，只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始，就只能具有60分能力的人。由此可见，幼儿大脑发展速度之快。在儿童智力迅速发展的时期，早期教育的作用也特别大，因为智力与教育以及社会环境是密切相关的。若在这个时期内，对孩子用正确的方法施以适当的早期教育，其效果可想而知

幼儿教育的智力开发最佳期是什么时候

2，儿童的简单口语的最佳期和敏感期在

根据玛利亚，蒙台梭利博士提出的敏感期来看，语言的敏感期在怀孕七个月－6岁，包含为听，说，读，写四方面，也就是口语的敏感期（怀胎7个月—2.5岁／3岁左右）以及书写的敏感期，而口语的敏感期又分为前语言阶段和语言阶段1，前语言阶段0-4个月；头会转向说话的人看着别人说话时的嘴巴以及嘴唇怎么动，研究声音怎么形成孩子主要靠哭声交流4-8个月；开始发出含糊连续的声音7个月后有语言障碍的婴儿停止发音一直到9个月会发出很多新的声音，像【m】，【n】,9-12个月；了解到声音是有意义的， 孩子开始发出咿咿呀呀的声音,同时可以给与回应，如拍手，再见，也清楚【不】的含义能说出最基本的言语，如和家人，食物，打招呼等有关的词语。2，语言阶段：12-20个月玛利亚.蒙特梭利，称这个时期为语言爆发期，可以使用约200字，在15-20个月尤为明显。因为他们还不会用这个代名词，所以当他们讲到自己时，常以第三人称（如乐乐，宝宝）代替。20-36个月幼儿学习到不同的词类，语言使用更为复杂，他们能描述周遭的事物，自己的情绪，以及正确判断不同的情况，或说“不”来反对。当【我】这个字出现在他们的词汇中时，大概24-32个月之间，这表示在个人的认同发展上，到达一个非常重要的阶段。现在他很清楚的了解他在环境中的位置和角色，他会用【我】这个字来肯定自己，用我这个字则表达心理认同，彼此之间是互补的。所以，孩子在妈妈怀孕7个月，听觉器官形成后，就可以感知声音，而语言的发展不仅仅是靠健康的发声器官，还要同时具备健康的听觉器官，在后天语言的学习过程中，给孩子丰富的语言环境，激发起孩子说话的欲望，孩子在语言的发展过程中才会迈出良好的一步！儿童学习简单口语的最佳期是：2～4岁。

儿童的简单口语的最佳期和敏感期在

3，关键期和最佳期的区别

回答：没有明显区别。最佳期，亦称“关键期”。1、关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。2、最佳期，亦称“关键期”、“敏感期”、“临界期”。是指儿童学习某种知识、技能比较容易或其心理的某个方面发展最为迅速的时期。来源于奥地利动物学家洛伦茨对动物印记的实验研究。他发现鸭、鹅、鸡和其他一些动物在出生后很短的一段时间里会出现一种无需强化、固定的活动模式（印记），这段时间就是该活动模式形成的关键期。关键期之前或之后的环境刺激对动物行为则几乎没有影响。延伸：“关键期”概念被引入儿童心理发展的研究，在语言获得和视觉发展等方面得到证实。但是，一些儿童心理学家认为，“关键期”意味着一旦错过这一时期，个体心理发展就会存在不可弥补的障碍，事实并不完全如此，因此采用“最佳期”或“敏感期”指称儿童心理发展的时机更为妥当。心理发展的最佳期是以许多因素为条件的，主要是与个体生理发展的加速期、某种心理品质的萌芽期以及当前的心理特点有密切关系。如学龄前儿童大脑皮质神经活动加速发展，正在积极学习语言，发音系统活动尚未定型，而且没有顾虑、羞于开口的心理特点，因此学前阶段存在语言学习的最佳期。参考资料来源：百度百科-关键期参考资料来源：百度百科-最佳期

关键期和最佳期的区别


文章TAG：最佳期最佳  儿童  儿童的  
下一篇