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1，混龄班对孩子有什么好处吗广州哪里有开混龄班的

我知道新蕾幼儿园有开混龄班，而且孩子跟着大孩子成长进步非常快，还会说很多英文，性格也开朗活泼。

混龄班对孩子有什么好处吗广州哪里有开混龄班的

2，混龄教育现状存在哪些优势哪些不足什么原因

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混龄教育现状存在哪些优势哪些不足什么原因

3，混龄教育现状存在哪些优势哪些不足什么原因

优势：大的可以带动小的，能力可以得到有效提高不足：弱势容易更弱，自信心容易受到挫伤 所以我不赞成一味的混龄教育 可以分阶段跟内容混龄教育

混龄教育现状存在哪些优势哪些不足什么原因

4，幼儿园混龄班的优势和不足有哪些

摘要 幼儿园混龄班的好处 1、提供不同年龄幼儿的交往环境 幼儿阶段是儿童社会性发展的关键期。混龄的教育模式提供了一种能让幼儿和不同年龄同伴交往的环境。年龄大的幼儿充分展示了自我，同时也付出了爱，懂得照顾帮助别人。这些是独生子女在家庭中不易学到的。 2、加强独生子女情操培养 独生子女往往存在任性、自私、独立性差等个性问题。混龄班的活动为独生子女创造了一种类似兄弟姐妹在一起的机会。弥补了独生子女缺乏异龄儿童交往环境的缺陷，有效抑制自私、任性、依赖性强、独立性差、交往能力低等不良特征的产生。 咨询记录 · 回答于2021-11-03 幼儿园混龄班的优势和不足有哪些? 您好，我是小离老师，已经累计提供咨询服务近4000人，累计服务时长超过1000小时！ 您的问题我已经看到了，现在正在整理答案，大概需要三分钟，请您稍等一会儿哦~如果我的解答对您有所帮助，还请给予赞，感谢~ 幼儿园混龄班的好处 1、提供不同年龄幼儿的交往环境 幼儿阶段是儿童社会性发展的关键期。混龄的教育模式提供了一种能让幼儿和不同年龄同伴交往的环境。年龄大的幼儿充分展示了自我，同时也付出了爱，懂得照顾帮助别人。这些是独生子女在家庭中不易学到的。 2、加强独生子女情操培养 独生子女往往存在任性、自私、独立性差等个性问题。混龄班的活动为独生子女创造了一种类似兄弟姐妹在一起的机会。弥补了独生子女缺乏异龄儿童交往环境的缺陷，有效抑制自私、任性、依赖性强、独立性差、交往能力低等不良特征的产生。 幼儿园混龄班的危害 1、对老师要求高 教师要掌握每个幼儿发展的不同水平，并能将幼儿准确恰当地分成几组，然后还要根据幼儿的特点因人施教：有时要按年龄或能力分组进行教学，有时则是同一内容需要提出不同要求。如此操作难度很大，使得一般水平的教师难以胜任。 2、学习进度问题 有的教育活动在同龄班中只需要一个单位时间，在混龄班中却需要几个单位时间才能完成。如果组织得不好，还会造成部分幼儿的无所事事。 3、大龄儿童争强好胜 重视大龄儿童的表现，从而影响小年龄儿童的发展，使他们自信心的树立受到一定的影响。与此相反的现象是，教师又常常对小年龄儿童比较重视，对大年龄儿童要求过低，在一定程度上影响了大年龄儿童的发展 请问我为您提供的答案和服务您满意吗，您可以给我点个关注，后续有什么问题都是可以向我提问的呢，如果您觉得我的服务还不错的话，可以给我点个小五星吗??，祝您生活愉快天天开心哦

5，混龄教育对大年龄孩子的认知发展有哪些促进作用

让他们可以更有责任感，懂得爱护幼小
你好！让大龄儿童能够以自己的经验来引导年龄小的孩子，还能够减轻教师压力，但并不是万能的仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

6，幼儿园混龄教育的八大好处

　　幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。下面是我帮大家整理的幼儿园混龄教育的八大好处，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　好处一：为不同年龄的孩子提供交往环境 　　混龄教育模式能给年纪幼小的孩子提供和不同年龄同伴交往的环境，在这个环境中，年龄较大的孩子能从和年龄较小的孩子的交往中展现自我，学会照顾别人并且能付出爱。而年龄较小的孩子则能从年龄大的孩子中学习他们的行为，对于自我成长会有所助益。幼儿期是孩子社会性发展的关键时期，混龄班能使孩子们的社交能力得到锻炼，尤其有利于独生子女。 　　好处二：促进孩子语言发展 　　由于年龄层的不同和认识行为的差异，在混龄班中，年龄大的孩子一般比年龄小的孩子词汇量更多，当他们进行交流时，年龄小的孩子可以从那些“高级词汇”的熏陶下获得更好的语言理解能力;而年龄大的孩子则可能由此变得更加健谈。所以在混龄班中，孩子的语言交流能力会有比较好的发展。 　　好处三：带动孩子思维发展 　　孩子的主要学习方式是模仿，模仿家长、模仿老师、模仿身边的其他人。在混龄班中，年纪较小的孩子会对年纪较大的孩子的行为进行模仿学习，无形之中学习了对方的思维模式，提升自己的思维发展。 　　好处四：满足孩子的社交愿望 　　大家都有这种感觉，在孩子小的时候我们带着孩子外出，小年龄的孩子很喜欢找年龄比他们大的孩子玩因为跟着大孩子，小孩子可以学到很多新鲜的游戏方法，但是年龄大的孩子有时不喜欢和年龄小的孩子玩。上混领班就给孩子创造了这种天然的好处，有大班的小朋友和他们一起交流，可以得到大班大哥哥、大姐姐的关心和爱护。我还清楚的记得，筝阳刚去混领班的时候，有一次回家当老师跟我们表演猜谜语，而且表演的绘声绘色，我当时还以为是幼儿园老师教的小朋友呢，没想到在跟幼儿园老师聊天的`过程中才知道是她跟大班的小朋友学来的，小孩子之间的交流也很有趣的。 　　好处五：容易为孩子树立学习的榜样 　　因为筝阳现在在中班，老师为了安全，有很多的事情就安排大班的小朋友去做，有时她就会回家抱怨“妈妈，我们幼儿园的老师都不让我帮小朋友分加餐，只让大哥哥大姐姐来做，我也能行啊”，看得出小孩子都有爱表现的欲望，这时候我就启发她“宝贝，老师是因为你们太小了，分加餐的时候老师怕你们把餐具打碎了，或是烫到自己，所以就让大哥哥大姐姐来做，你在家多多练习，等你也练习会了，在跟老师申请，老师就会让你做了”，这样孩子在家锻炼也很有劲头，而且经过一段时间的锻炼，我们感觉孩子可以胜任当小值日生的工作的时候，就鼓励她，让她去跟老师申请当值日生，没想到还真成功了，宝贝很自豪的告诉我“妈妈，我当上小值日生啦!” 　　好处六：分组教学，机会多 　　现在每个班差不多都是30多以上的孩子，在混领班虽然也是这么多孩子，但是因为孩子年龄不同，教学的时候是分组的，这样三个年龄组的孩子一平分，其实每个班就是10个孩子，相比普通的同龄班30多个孩子的教学成果来看，10个孩子的混领班显然是有优势的，老师给10个孩子上课和给30个孩子上课的效果是会有差别的。 　　好处七：给孩子提供保护小朋友的机会 　　班里有大孩子，宝贝们有了跟大哥哥大姐姐学习的机会，当然也有小班的小弟弟小妹妹，小孩子都有喜欢保护小年龄孩子的特点，都喜欢当大的，混领班正好给宝贝提供了这样的机会。我就经常能听到筝阳宝贝回家跟我们汇报：“妈妈，今天我们班的那个小妹妹她中午不会穿衣服，我帮助她了，老师还表扬我呢”，我也会趁机表扬她说“是吗，宝贝你真棒，你是大姐姐了，应该帮助小弟弟小妹妹，这样大家才会喜欢你，对吗?”“恩，是的妈妈，我最喜欢帮助小弟弟小妹妹了，我是棒宝宝啊”，这个时候总能看到孩子脸上那自豪的笑容。 　　好处八：让孩子在生活和游戏中学会分工 　　混领班里因为孩子的年龄大小不同，所以对老师的要求也很高，老师们每次带着孩子上户外活动课时候，就会设计出不同分工形式的游戏，让大组和小组的孩子共同来完成。还记得上次去参加家长会，就看到老师们让一个大孩子领着一个小一点年龄的孩子共同完成一个游戏，两个小朋友拉着手，年龄小的孩子负责走独木桥，年龄大的孩子就负责走梅花桩，不同年龄的孩子在游戏中就学到了分工和合作，对孩子的团队意识也是很有帮助的。

7，你对幼儿混龄教育有何感想

一是弥补家庭生活的不足，促进幼儿良好社会性的形成； 二是提供异龄观摩、学习的机会，促进幼儿智力和语言的发展； 三是满足幼儿成功的需要，促进幼儿创造性和实践能力的提高。 混龄教育有三个实践价值：一是混龄教育能有效地促进幼儿社会性的发展；二是混龄教育能有效地促进幼儿认知能力的发展；三是混龄教育能有效地培养幼儿的情感。
异龄混合教育能让处于不同发展阶段的幼儿从小明确人与人之间的差异，引导得法的话能更好的促使其发挥各自的优势，和谐相处。

8，听说伊顿幼儿园的蒙台梭利班级采用混龄教学有什么优点

混龄班教育为幼儿提供了一个健康的成长环境，大带小的活动方式为幼儿提供了社会角色体验的机会，创设了一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，由哥哥姐姐引导弟弟妹妹，避免了单一呆板的说教形式。有助于引导不同年龄段的孩子相互模仿、相互学习，在智能上相互促进，并养成儿童关爱他人、乐于助人的社会行为。
独生子女往往存在任性、自私、独立性差等个性问题。混龄班的活动为独生子女创造了一种类似兄弟姐妹在一起的机会。弥补了独生子女缺乏异龄儿童交往环境的缺陷，有效抑制自私、任性、依赖性强、独立性差、交往能力低等不良特征的产生。并养成儿童关爱他人、乐于助人的社会行为。

9，在深圳混龄教育对幼儿教育的 好不好呢

早教中心，是婴幼儿早期教育服务中心等机构的简称。是专门为婴幼儿的父母或家人提供儿早期教育培训指导和帮助的服务机构。现在的早教中心的主要服务对象是孕妇和0-6岁孩子的父母和家人。 新生儿有如白纸，一切信息都是崭新的。在最初的几年里，信息输入的多少与不同，可以决定一个孩子智力水平的高低和肢体技能的优劣。科学研究表明，正确的早期教育能够为孩子多元化的大脑发育和健康人格的培养打下良好的基础在深wonderbee亲子乐园有这么一个地方专门是对早期的婴儿进行培养的对于舞蹈和英语可以让婴儿的从小对语感有好的感觉，学校只招收0-6岁的宝宝，教学很专业，你可以让你和你的孩子在这里健康的成长，你也可以经常跟老师交流下育儿的好办法。

10，幼儿园的混龄班到底好不好

我觉得大中小混版不好，孩子的心理年龄不在一个层次，我相信每个年龄都有各自的教学大纲，混班的话如何教。不可能一个教室同时上三个年龄层次的课，我们的孩子既是蒙氏教育的试验品，又是给幼儿园搞创收的支持者。有些家长就是有钱没地方送了，以为多交钱孩子就一定有出息。孩子的教育需要家长在各方面努力，不是钱多就能成才。 到烟台论坛网站查看回答详情>>
我们家孩子就在蒙氏混龄班，一年多下来感觉变化挺大的，之前不跟比她小的小朋友玩，东西也不懂分享，经过一年多的混年学习后，会主动去照顾比她小的小弟弟妹妹，东西也会一起分享。去之前我们担心跟一些比她小的孩子玩，对她自身成长不好，怕学不到东西，其实担心都是多余的。希望能你一个参考。

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