抽象逻辑思维，中国哲学主要一抽象逻辑思维味特点所以很难读懂吗

本文目录一览

1，中国哲学主要一抽象逻辑思维味特点所以很难读懂吗
2，什么是抽象逻辑思维
3，抽象逻辑思维
4，抽象逻辑思维仍以具体形象思维为主什么意思
5，什么是抽象逻辑思维
6，抽象思维抽象逻辑思维逻辑思维相互间什么关系
7，抽象逻辑思维是什么意思
8，抽象思维是什么意思
9，抽象思维和逻辑思维的区别是什么
10，谁能告诉我什么是抽象思维和逻辑思维百度上说逻辑思维是属于
11，抽象思维简介
12，什么叫聚合思维动作思维抽象逻辑思维
13，什么是逻辑思维

1，中国哲学主要一抽象逻辑思维味特点所以很难读懂吗

不对.中国恰是抽象逻辑思维较薄弱,中国哲学之所以很难读懂,是因为中国哲学抽象逻辑思维较薄弱导致很多哲学概念较模糊,必须花大力气厘清概念、设立判准,建构体系,但现在的人们普遍急功近利,不肯花扎实的功夫,所以觉得中国哲学很难读懂.再加上有的人文字功底太差,要读懂中国哲学就更难了

中国哲学主要一抽象逻辑思维味特点所以很难读懂吗

2，什么是抽象逻辑思维

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什么是抽象逻辑思维

3，抽象逻辑思维

抽象逻辑思维是以概念、判断、推理的形式达到对事物的本质特征和内在联系认识的思维。概念是这类思维的支柱。概念是人反映事物本质属性的一种思维形式，因而抽象逻辑思维是人类思维的核心形态。

抽象逻辑思维

4，抽象逻辑思维仍以具体形象思维为主什么意思

解几何题，既需要形象思维，也需要逻辑思维，以前者为基础，以后者为主。

也就是说，抽象逻辑思维，是建立在你的所见，所闻，所接触的基础上，不会一个人什么都没有认识，凭空产生抽象逻辑思维。就好像科幻电影构想一样，至少你要有一个对象来做你产生幻想的基础，跳板。

5，什么是抽象逻辑思维

6，抽象思维抽象逻辑思维逻辑思维相互间什么关系

逻辑思维是指符合某种人为制定的思维规则和思维形式的思维方式抽象思维是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。属于理性认识阶段。

抽象思维，抽象逻辑思维，逻辑思维是一个意思。抽象逻辑思维还可以分为形式逻辑思维和辩证逻辑思维。按经验参与多少，还可以分为经验型逻辑思维和理论型逻辑思维。

7，抽象逻辑思维是什么意思

抽象逻辑思维，即“抽象思维”，是指以抽象的概念、判断、推理的形式来反映客观事物的本质特征和内在联系的思维。就抽象水平来说，包括经验型抽象思维和理论掣抽象思维。就其形式来说，分形式逻辑思维和辩证逻辑思维两种。前者是抽象思维的初级形式，它要求人们在思考问题时，遵循同一律、不矛盾律和排中律。后者是抽象思维的高级形式，强调人们的思维应反映事物的内部矛盾，符合事物的对立统一原理、量变和质变原理和辩证否定的原理。抽象逻辑思维的培养方法：第一，自学有关逻辑学知识，了解一些抽象逻辑思维的方法。第二，多做应用题，应用题是培养思维能力的一种很好的方法。第三，学会自我分析。在课堂上，同学们要认真思考这一门课的来龙去脉以及前因后果。

8，抽象思维是什么意思

抽象思维【拼音】：chōu xiàng sī wéi【解释】：抽象思维（abstractthinking）是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。【例句】：语言是抽象思维的主要成分之一。抽象思维是思维的高级形式，又称为抽象逻辑思维或逻辑思维。抽象思维法就是利用概念，借助言语符号进行思维的方法。其主要特点是通过分析、综合、抽象、概括等基本方法协调运用，从而揭露事物的本质和规律性联系。从具体到抽象，从感性到理性认识必须运用抽象思维方法。

9，抽象思维和逻辑思维的区别是什么

一、性质不同：抽象思维通常比较感性，而逻辑思维比较理性。二、含义不同：抽象思维：是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。逻辑思维：人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。三、思维不同：抽象思维以抽象为特征，通过对感性材料的分析思考，撇开事物的具体形象和个别属性，揭示出物质的本质特征，形成概念并运用概念进行判断和推理来概括地、间接地反映现实。社会实践是逻辑思维形成和发展的基础，社会实践的需要决定人们从哪个方面来把握事物的本质，确定逻辑思维的任务和方向。思维方法抽象思维方法在形而上学的初期阶段只知道用概念代表现实事物，只知道用不同的概念去代表不同的现实事物以及用概念和概念之间的演绎关系去代表现实事物之间的实际联系。至于这种方法在多大程度上偏离了现实世界的实际状况则不闻不问。概念所概括的那些事物，从静态看本身就不是完全相同而是存在着区别和差异；从动态看还都在发生着变化，有些变化大一些有些变化小一些。以上内容参考：百度百科-抽象思维

10，谁能告诉我什么是抽象思维和逻辑思维百度上说逻辑思维是属于

亲你在百度搜搜这方面的答案还是有的而且书写言明易懂如果你说它们之间的关系我个人看法就是抽像恩维就像是有点剑走偏方的意思有什么想法不照常理出牌。逻辑思维就像黄金分割线一样一步步取舍就是从常理去推取把不可能变有可能的意思，从两种语言来看一个喜欢绕弯路去达到目的，一个喜欢从正面角度去思考从而达到目的，总得来说其结果往往有可能都是一像的有什么理解错误的地方请亲指点谢谢

从属关系

11，抽象思维简介

　　抽象思维(abstract thinking)是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。　　抽象思维是思维的高级形式，又称为抽象逻辑思维或逻辑思维。抽象思维法就是利用概念，借助言语符号进行思维的方法。其主要特点是通过分析、综合、抽象、概括等基本方法协调运用，从而揭露事物的本质和规律性联系。从具体到抽象，从感性到理性认识必须运用抽象思维方法。　　抽象逻辑思维的基本单位是概念，人们通过概念进行判断和推理。概念、判断、推理是抽象思维的基本形式。抽象逻辑思维是人类特有的思维形式，抽象思维法是人类思维的基本方法。在学习生活和工作中，人们大量地使用抽象思维判断和解决各种问题。　　抽象思维可分为经验思维和理论思维。人们凭借日常生活经验或日常概念进行的思维叫作经验思维。儿童常运用经验思维，如“鸟是会飞的动物”，“果实是可食的植物”等属于经验思维。由于生活经验的局限性，经验易出现片面性和得出错误的结论。理论思维是根据科学概念和理论进行的思维。这种思维活动往往能抓住事物的关键特征和本质。中学生应该努力掌握科学概念，培养和发展理论思维。　　抽象逻辑思维还可以分为形式逻辑思维与辩证逻辑思维。　　所谓形式逻辑思维就是凭借概念和理论知识，并按照形式逻辑的规律进行的思维。这种思维的形式是概念、判断和推理。在学习中，形式思维的作用是十分重要的。任何一门学科中的公式、定理、法则、规律，都必须通过形式思维才能把握，其运用和解决作业任务等也都离不开形式思维。所以，一定意义上说，掌握知识的过程，就是运用形式思维即掌握概念、判断和推理的过程。　　所谓辩证逻辑思维就是凭借概念和理论知识，按照辩证逻辑的规律进行的思维。思维是客观现实的反映。而客观现实有其相对稳定、不大变化的一面，也有其不断运动和不断发展变化的一面。形式思维是对相对稳定、不大发展变化的客观事物的反映;辩证思维是对不断发展变化的事物的反映。因此，辩证思维的形式即概念、判断和推理的过程中，也都具有辩证性。如，牛顿的三定律属形式思维;爱因斯坦的相对论属于辩证思维范畴。辩证思维更摆脱了直观性、具体性。　　在学习中，要遵守逻辑思维的规则，但不能局限于形式思维，还要发展辩证思维，因为客观事物是处于相互联系和不断发展变化之中，只有用辩证思维才有可能获得新的理论、发现新的学科。许多交叉学科、边缘学科都是通过辩证思维总结出来的。所以一些较高深的学科，缺乏辩证思维是学不好的，一些比较低级的学科也是离不开辩证思维的，如一题多解，理解概念的变式等，没有辩证思维也是做不到的。一个人的辩证思维(国外也有人称之为求异思维)比较发达，那么他的智力也是比较高的，创造能力较强，学习也就必然会有效得多。如果不断发展和坚持运用辩证思维，那么这个人有可能取得较大的成就。　　(二)抽象思维的运用和训练　　1.注意培养抽象思维能力　　在学习和运用抽象思维时要注意以下五点：(1)要学习掌握和运用科学概念、理论和概念体系;(2)要掌握好和用好语言系统;(3)要重视科学符号的学习和运用;(4)与思维的基本方法密切配合运用;(5)与抽象记忆法、理解记忆法及其派的方法联合训练，可以起到互相促进的较佳效果。　　2. 抽象思维法在学校学习中有其应用特点　　抽象思维是大脑左半球的主要功能。在目前学校各门课程学习活动中，大量地进行读、写、算，即阅读、写作、计算、分析、逻辑推理和言语沟通等，其过程主要是以语言、逻辑、数字和符号为媒介，以抽象思维为主导。这些活动都是着重于左脑功能的发展。据有关方面的材料证明：在目前教学上，运用抽象思维为形象思维的几十倍。抽象思维在教学中占有绝对优势。一方面，这说明抽象思维在学习科学知识中的重要作用，或者说离开抽象思维就无法进行科学知识的学习。要搞好学习必须发展大脑左半球的功能，重视言语思维能力，学会并善于运用抽象思维方法，这也是学习成功的基本条件。另一方面，也说明人们对形象思维和创造能力重视不够，忽略了大脑右半球功能的发挥，这也是教育中的严重不足。　　3.培养个人的统摄思维能力　　思维过程是一清晰逻辑的思考过程，也是一个不断从一个环节过渡到另一个环节的、由浅入深和由少到多的认识过程。在这种思考认识过程中，就需要借助思维来把握事物的整体和全貌，及其发展的全过程。所谓统摄思维能力就是通过综合和概括，借助概念反复把握事物整体及其发展的全过程的思考方式的表现。把大量的事实综合在一起形成科学概念，再把更多的概念、事实和观察概括为内涵更集中的概念，并用清晰而简洁的符号加以标识，这是科学发展的形式。例如生理学中“新陈代谢”和“条件反射”，生物学中“动物”和“植物”，社会发展学中的“生产力”和“生产关系”等概念都是包含一系列事实的概念。在学习过程中我们要尽力去领会概念之间的内在联系，运用概念和符号去把握事物的整体。不仅是在知识学习中，而且更重要的是在社会实践中，如能自觉运用统摄思维，经常去认识事物之间的联系，把握其整体特征和发展全过程，那将会大大提高抽象思维能力

12，什么叫聚合思维动作思维抽象逻辑思维

聚合思维是创造性思维的基本成分之一。又叫辐合思维、集中思维、求同思维。就是将各种信息汇聚起来分析、整合，最终从大量的可能性中提炼出优化的创新方案。例如：地球上哪座山最高？聚合思维:与发散思维相对应,是指将各种信息聚合起来,得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式.

你问的是不同的分类说法　　⒈以思维的凭借物维度划分,可以把思维把分为动作思维、形象思维和抽象思维　　(1)动作思维　　动作思维是拌随实际动作进行的思维。又叫直觉动作思维　　(2)形象思维　　形象思维是运用已有表象进行的思维活动。　　(3)抽象思维　　抽象思维也称逻辑思维,是利用概念进行的思维活动。也是你说的抽象逻辑思维　　概念是人反映事物本质属性的一种思维形式,因而抽象思维是人类思维的核心形态。它又分为形式逻辑思维和辩证逻辑思维.形式逻辑中的概念是无矛盾性的,具有确定、绝对、静止、单一的特性,而辩证逻辑中的概念是有矛盾的、具有变化、相对、运动、多样的特征。辩证逻辑思维是在形式逻辑思维发展的基础上形成的,是抽象思维的高级阶段,是以自然界中到处盛行的对立中的运动的反映。　　2.以思维探索问题答案的方向划分,可以把思维分为聚合思维和发散思维　　(1)聚合思维　　聚合思维又称求同思维、辐合思维,是把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个正确的或最好的答案的思维。　　(2)发散思维　　发散思维又称求异思维、辐射思维,是从一个目标出发,沿着各种不同途径寻求各种答案的思维　　聚合思维，裤子，外套，t恤，衬衣。。。。都是衣服，就是聚合思维　　动作思维，比如你渴了就连想都不想直接拿杯子喝水。　　抽象逻辑思维，我们研究股票，研究曲线，看怎么升怎么下降，就是了。

13，什么是逻辑思维

这两种思维方式既有区别由于联系。我不想硬套概念，因为这无助于你的理解。比如说你在解决一个应用题的时候，首先要通过抽象思维建立起一个数学模型，如找各个量的关系，列出方程，这一步就是抽象，实际的问题变成了抽象的数学问题。下一步解这个数学模型，就要通过逻辑思维，执果索因，一步一步求得抽象问题的解。也就是说，通过逻辑思维，你得到了新知，这就是逻辑思维的作用。逻辑思维所用的方法有推理判断等，能从已知的东西得到未知的东西，而抽象思维不具备这个本领。从上面的分析你可以看到，这两种思维既有区别，又相互联系，共同为人类认识世界而服务。

形象思维与抽象（逻辑）思维是两种基本的思维形态，过去人们曾把它们分别划归为不同的类别，认为“……科学家用概念来思考，而艺术家则用形象来思考。”这是一种误解。其实，形象思维并不仅仅属于艺术家，它也是科学家进行科学发现和创造的一种重要的思维形式。例如，物理学中所有的形象模型，像电力线、磁力线、原子结构的汤姆生枣糕模型或卢瑟福小太阳系模型，都是物理学家抽象思维和形象思维结合的产物。爱因斯坦是一个具有极其深刻的逻辑思维能力的大师，但他却反对把逻辑方法视为唯一的科学方法，他十分善于发挥形象思维的自由创造力，他所构思的种种理想化实验就是运用形象思维的典型范例。这些理想化实验并不是对具体的事例运用抽象化的方法，舍弃现象，抽取本质，而是运用形象思维的方法，将表现一般、本质的现象加以保留，并使之得到集中和强化。例如，爱因斯坦著名的广义相对论的创立实际上就是起源于一个自由的想象。一天，爱因斯坦正坐在伯尔尼专利局的椅子上，突然想到，如果一个人自由下落，他是会感觉不到他的体重的。爱因斯坦说，这个简单的理想实验“对我影响至深，竟把我引向引力理论”。形象思维的基本特点是：（一）形象性形象性是形象思维最基本的特点。形象思维所反映的对象是事物的形象，思维形式是意象、直感、想象等形象性的观念，其表达的工具和手段是能为感官所感知的图形、图象、图式和形象性的符号。形象思维的形象性使它具有生动性、直观性和整体性的优点。（二）非逻辑性形象思维不像抽象（逻辑）思维那样，对信息的加工一步一步、首尾相接地、线性地进行，而是可以调用许多形象性材料，一下子合在一起形成新的形象，或由一个形象跳跃到另一个形象。它对信息的加工过程不是系列加工，而是平行加工，是面性的或立体性的。它可以使思维主体迅速从整体上把握住问题。形象思维是或然性或似真性的思维，思维的结果有待于逻辑的证明或实践的检验。（三）粗略性形象思维对问题的反映是粗线条的反映，对问题的把握是大体上的把握，对问题的分析是定性的或半定量的。所以，形象思维通常用于问题的定性分析。抽象思维可以给出精确的数量关系，所以，在实际的思维活动中，往往需要将抽象思维与形象思维巧妙结合，协同使用。想象是思维主体运用已有的形象形成新形象的过程。形象思维并不满足于对已有形象的再现，它更致力于追求对已有形象的加工，而获得新形象产品的输出。所以，形象性使形象思维具有创造性的优点。这也说明了一个道理；富有创造力的人通常都具有极强的想象力

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