大一新生记忆尤新，高三一年只放了32天假，高二到高三的暑假17天假，国庆3天，寒假10天，清明1天，五一1天，每周的周末只有周日下午和晚上放假，并且在高三后期，周日下午理综晚上数学刷卷，所有的假期大部分同学都在学校自习，对于我来说我的高三，没有假期但是事实证明，我们的努力，终将得到回报，高三一年，我刷了至少400 套英语卷，300 套数学，150 套理综，所有的假期，只要能不回家，我都在学校自习，那段时光真的很艰难，我不知道多少次问自己，这样有用吗。
1、准高三学生如何安排暑假？
终于，比非毕业年级晚了12天之后，今天我们准高三终于放暑假了。作为一名准高三教师，给同学提几个假期中要注意的问题：第一，改变以完成作业为目的的学习方式，高一高二时，有些小朋友还没有从小学、初中的学习方式完全转变过来。许多同学喜欢在做作业上耍小聪明，还有些同学，虽然完成了作业，但是对作业的对错、得分以及暴露的知识问题并不关心。
不改错，不关注老师在第二天的讲解，到了高三，必须把作业当成是日常的自我检测与提高。每次完成作业时必须全身心投入，做完作业要核对答案，对于错题必须进行反思，甚至反思的时间要超过做题的时间，只有这样才能通过作业有效地提高自己的水平，在准高三假期里一般学校都会留不少作业，对付完成作业的结果就是把一个很好的提高过程变成了浪费时间。
第二，培养标准化的做题流程，所谓标准化的做题流程一般是：首先将一切外界影响排除，如手机等放在远离自己的地方。然后认真读每一个题目，不跳字，标出重点和数据，利用一旁的演算纸演算，并把做题步骤标准的写在试卷或作业本上。在每个题目之间有短暂的休息，但是不要长时间中断，完成了一部分内容之后核对答案进行反思。在高一高二时，一些同学做题习惯很不好，
一边玩手机一边写作业。读题不够仔细，做完才发现自己理解题意理解错了，做错了题简单归结为马虎，拒绝反思。做两道题休息二十分钟，效率极其低下，准高三这个假期，要把不好的做题习惯丢掉，真正进入到复习状态当中。第三，自己阅读课本，课本是重中之重。有些同学不喜欢看课本，整天拿着一本练习册做题，要知道，课本是经过许多专家反复论证写出来的精华，最后高考也是以课本为纲出题。
而且从最近几年的高考形式来看，许多问题其实就在书中，假期在做题之余，不妨系统化的阅读一遍课本。读课本不同于读小说，不能一目十行，而是要仔细思考课本的内容，想清楚编者为什么要按照这个顺序安排内容，它们之间的逻辑关系是怎样的？通过通读教材，我是否已经理清了知识脉络，我是否已经可以给别人讲解课本的逻辑？第四，培养良好的习惯和作息时间。
2、初三和高三毕业班学生，过年放几天假合理？
现在初三过年放假是全放的呀，因为初中的任务并不重，就算任务很重，但是初中是九年义务教育之内的。如果有学校胆敢补课的话，他们真的可以发疯的去投诉的，你给他们一个投诉的芭他们就敢去投诉。我们南方这边已经很多年没有过年的时候让初三的学生补课了，如果自己想提高的话可以各显神通，自己找老师或者课外补习机构去补课，
高三呢都还有点不同，高三的学生，因为不在九年义务教育之内，学校还是可以组织补课的。没有明令禁止补课的话，很多学校还是可以自主组织学生回去补课，高中的一个特点就是，就算有家长了，学生投诉，他们也可以置之不理。当然有一些高中他们还是有点顾忌的，如果有投诉的话，他们还是会适当收敛一下，但是不会像初中那样恐慌，
3、过年，你们高三放几天假？
大一新生记忆尤新，高三一年只放了32天假，高二到高三的暑假17天假，国庆3天，寒假10天，清明1天，五一1天，每周的周末只有周日下午和晚上放假，并且在高三后期，周日下午理综晚上数学刷卷，所有的假期大部分同学都在学校自习，对于我来说我的高三，没有假期但是事实证明，我们的努力，终将得到回报，高三一年，我刷了至少400 套英语卷，300 套数学，150 套理综，所有的假期，只要能不回家，我都在学校自习，那段时光真的很艰难，我不知道多少次问自己，这样有用吗？这样如果还考不好，我该怎么办？我们的所有怀疑，其实在现在看来，并没有必要。
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