1，有哪些良好的读书习惯

一、常看书。好习惯的养成需要坚持，一定要有看书的习惯，一天不看书心里就会觉得不踏实，每天看书，每天有收获，并坚持这一个看书的好习惯。当然，如果之前没有常看书的习惯也没关系，心理学研究显示，只要坚持21天，就会养成个人习惯哦。二、一边读书一边思考。正所谓“学而不思则罔”，我们在阅读时需要伴随有积极的思维活动。一边读书一边思考，才会有良好的阅读效果，在边读边思的过程中，会逐渐地理解许多问题，并不断地显示出个人的聪明才智。三、善用工具查询。我们在阅读的过程中，总会遇到一些不易懂的问题，这时就需要善用工具查询，如工具书或者网络百度等等，通过及时求解，可以让我们掌握更多更全面的知识，更好地理解、掌握和运用相关知识。四、多圈点批注。我们都知道“不动笔墨不读书”，在看书的过程中，一定要多动笔，随时圈点书上的重要知识点，及时记下自己的想法，便于我们再次查看，遇到同样困惑时，能更好、更快地了解之前我们的看法和体会，这也是很好的学习方法。五、勤写读书笔记。我们在看书时，总会有很多共鸣与感悟，如果能把这些点点滴滴记录下来，便可以成为我们今后说话和写作的材料。除了写我们的体会之外，还可以摘抄一些能引起我们共鸣或给我们启示的精彩话语，不强求数量，但要适当地注意质量，勤做笔记，从而不断地提升自我。
读书——从小处说，可以开阔视野，丰富人的精神生活；从大处讲，可以传承文化，可以提升人的精神境界，创造出新的文明。可谓：终身读书终身受益。作为教师，培养学生的读书习惯是我们不可推卸的责任。如何培养学生爱读书的习惯，并让这习惯陪伴学生一生呢？我试着把读书习惯分解成“金字塔”形的三个层面的品质：兴趣、目的、毅力。 兴趣是基石。激发学生读书的兴趣，让学生做到乐读书。 兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会主动去读书。而兴趣要从小培养，低年教师在培养学生爱看书之前，可以先让学生爱听——教师读给学生听。教师要善于分析每个学生的心理特征，懂得孩子喜欢听什么，喜欢做什么。然后再选择适合学生的优秀作品，如童话故事、成语故事等，读给他们听。对于孩子们来说，等他们认识了更多的字，就可自己主动读这些生动的故事了。这不仅激发学生读书的兴趣，而且引发了学生多识字的欲望。随着年级的升高，学生的读书热情更是急剧升温。 目的是支柱。即让学生有目的、有选择的读书。 书籍浩如烟海，读书人仅是一叶扁舟，盲目地读书，会使人迷失方向。教师要根据学生的兴趣、爱好、心情、心境，以及阅读能力，向学生推荐不同的书目，并指导学生吸收不同书籍的优秀之处。读富有教育意义的寓言、成语故事、历史故事或名人传记时，要让学生学习书中人物的精神品质，感悟书中的深刻道理；读优秀文学作品时，要引导学生积累文中的好词佳句，背诵优美片段，学习作者的写作方法；读科普类作品时，要让学生联系生活，注意观察，做到学以致用……此外，还要让学生学会使用工具书。字典、词典是不说话的老师，它们在养成读书习惯的过程中，起着巨大的作用。长期以往，学生便会根据自己的需求，有目的、有选择地读书，并能清楚地知道在不同的书中，要学到什么！ 毅力是读书习惯“金字塔”形三个层面中的“塔尖”，是最难做到的一层，即要锻炼学生坚持读书的毅力。 习惯在于坚持。要让学生持之以恒地读书，教师要做到：①营造读书氛围。大到学校，小到班级，处处要有读书的气氛，处处要洋溢着书香。教师更要以身作则，带头读书，对学生言传身教，潜移默化。②解决书源。除学校图书室、阅览室外，班级也要建立起图书角，让学生徜徉在书海中。教师更要培养学生爱书、藏书的习惯，让学生多逛书店，把零花钱、压岁钱用在买书上，以充斥自己的小书柜。这会让学生终身受益，乃至几辈受益。③制订读书方案。教师要引导学生有计划地读书，制订适合自己的读书方案，规定要读的书籍，以及每天固定读书时间。还可以让学生制作读书监督卡，由父母、老师、同学对其读书情况进行督查或自查。④体验成功的喜悦。学校或班级可以定期组织读书汇报会，读书笔记展览等读书竞赛，对在读书中表现突出的学生进行表扬，让学生感受到读书取得的收获，体验成功的喜悦。同时，也发挥这些同学的榜样辐射作用，激励其他学生，从而让所有同学坚定读书信念。这样才会让学生乐读书，感受读书乐，才会真正的养成读书的习惯。 “育人”是教师的责任。而我们迫切要做的是实现教师的“教书育人”到学生“读书育已”的转变。这样学生才会终身受益。

有哪些良好的读书习惯

2，如何养成阅读的习惯

让阅读成为习惯，对于提高自己的认知和思考不无裨益，不过在这个让人眼花缭乱的信息时代要把握好浅阅读和深阅读 的平衡才不至于被阅读淹没。养成了读书的习惯，就等于给自己建造了一个逃避人生中几乎所有不幸的避难所。　　无论在哪里的人们都在追求着：减肥，做事决不拖延，坠入爱河，读更多的书……这些目标。是的，确实如此，一本好书能让你获得极大的满足感，她能教会你如何超越自己，她会使你如此真切地感觉到书中那些人物，仿佛他们一个个活生生就在你的身边。　　如果你确想养成读书的习惯，就会有成千上万种方法帮你养成它。　　首先，读一本好书，真是一件十分惬意的事情。但如果这是一本劣质的书，或是生涩难懂的，你最好还是先跳过它，因为这实在是令人讨厌的工作。定期淘汰这些令人生厌的面孔吧，仅仅把你喜欢的留下来。　　除此之外，你可以试试下面的这些小贴士，希望能够帮助你培养终生阅读的习惯：　　1.找时间读书　　无 论多忙其实你每天都可以找出小段的时间来读书，哪怕只是5-10分钟。每天其实都有很多这样的机会，例如：在早餐和中餐的时候，看看书，甚至你一 个人晚餐的时候也可以。每一次你蹲坑的时候，每一次入睡前，每次只要十分钟，这样以来，每天哪怕只有四次，加起来就有40分钟了，HOHO,多好的开端 呀!对你而言，这是一个很好的读书习惯。你要做的，是坚持下来。　　2.上哪去都带本书　　无论你去哪里，都别忘记带上一本书。　　当你准备出门的时候，除了别忘记带上你的驾驶本本，钥匙之外，带上你的书。你和你的书要一块呆在车里，一起去办公室，一起去见客户，你上哪书就去哪，除非你确认你真的不想看书了。打发等人和排队的无聊(排队等医生，等待换牌照)，利用这些时间看看书就是最棒的方法了。
让孩子从阅读中寻觅乐趣，比单纯地督促孩子学习更为有效。这就像开沟造渠，引水灌溉，是长远的投资，功夫虽在庄稼之外，但丰收是必然的。书，是前人智慧、经验的结晶。读书，就是让孩子在有限的时间内汲取人类数千年的成就，使孩子 站到巨人肩上，通过阅读，进入一个神奇、美妙的图书世界，使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。同时，还可以使孩子从书中获得人生的经验，有效地补充个人经历的不足，增添生活的感受。在对孩子阅读习惯的培养上，有以下几方面经验供参考：首先，为孩子读书创造条件，优化环境。外界环境条件是孩子读书的外因，父母的素质、住房的条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素。忽视文化知识，抱有读书无用思想的家长，很难培养孩子的读书习惯。家庭生活习惯也要注意，如果孩子看书，家长应该压缩看电视的时间或放小音量，最好是放电视的房间与书房隔绝，避免声音对孩子读书的干扰；给孩子创造一个小天地，有明亮而柔和的光线，舒适的桌椅，实用的书柜，使孩子感受到读书也是一种享受。有的家长将书作为装饰材料，到处都飘溢着淡淡的书香气息，书橱成为最珍贵的家具，让书时刻在孩子的生活中出现，不能不说是明智之举。 家里还要适当准备一些工具书,以便孩子有疑问时可以查阅,使孩子认识到工具书的作用。其次，为孩子读书树立榜样，以身作则。身教重于言教，这是一种潜移默化的影响，父母要使阅读成为生活的一个重要部分，如果父母读起书报来，聚精会神，忘掉周围的一切，把阅读视为生活的乐趣，孩子自然会乐于读书，对书籍充满好奇。如果家长整天沉溺于搓麻将、打扑克，还要求孩子爱读书，恐怕就不是那么容易了。要主动带孩子去书店挑选书籍，有充裕的时间让孩子翻阅、选择。也可经常利用假期或周末带孩子到图书馆去阅读，良好的环境和氛围也能激发起孩子阅读的热情。第三，为孩子读书出谋划策，合理选择。开卷有益并非百分之百正确。家长要有意识地帮助孩子选择书籍。当然，首先要尊重孩子的兴趣，适当满足孩子对读物的兴趣取向，不要随便否定孩子的愿望。孩子走出校门以后，就不再想看校内学习用的课本或与教材密切相关的辅导书，很想读些让人轻松、有欣赏价值、能扩展视野的书，或者在孩子们中间流行的读物。家长如果强迫孩子在课外也要多读对课内学习有帮助的诸如《××习题精选》之类的书，只能丧失孩子的阅读热情。因为如果阅读不是为了培养孩子的求知性情，不是为了提高孩子的欣赏水平，目的在于提高考分，孩子就会害怕失败而退缩。因此，家长为孩子订购图书、报刊时，要尽量采取指导、建议与商量结合的态度。当孩子有了自己感兴趣的读物，促使孩子养成主动读书的习惯才有了基本条件。家长在为孩子选择健康有益的图书的同时，要尽可能地让孩子多接触不同方面的读物，书籍、报纸、杂志乃至街头的标语广告、商品包装等等，通过多种形式的阅读，使孩子在各方面受益。对购置的图书，要引导孩子善于分类摆放，便于查找和阅读。第四，为孩子读书提供动力，勤于交流。父母应该加强与孩子之间的沟通,把自己认为好的图书推荐给孩子,同时也可以热情接受孩子推荐给自己的图书。鼓励孩子把书借给朋友看,也鼓励孩子向朋友借阅优秀的读物。在孩子阅读的基础上，父母应有意识地把读书后的一些想法和孩子进行交流，让孩子说出内心的想法。特别是当孩子有了疑问或创建性的见解时，父母更要有耐心地聆听，这本身就是对孩子阅读行为的一种肯定和鼓励。培养阅读的习惯，出发点也是为了培养孩子的静气。一个爱吵爱闹、充满浮躁之气的孩子，不能达到如饥似渴进行学习的良好状态。而静下心来，读一读感兴趣的书，养成读书的习惯，让孩子多一些好奇心和探索精神，多一些幽默与想象力，多一些文化与书卷气，孩子的品质与修养自然会得以提升

如何养成阅读的习惯

3，良好的读书习惯是指什么

指的是学习的方法：关于读书方法：1.对于做人、哲学等应该这样,不能执着于书中讲的对错、甚至连书中讲了什么都不重要,重要的是我得到了什么或者给了我什么灵感.2.精益求精：而对于偏科学方面的,就不能似是而非.前者多适用于人文科,后者多适用于工科、理科、医科等.这是两种学习态度,方法没有什么别的巧,就是多读,用心（专心）读,勤于思考.3.平心静气：要平心静气的专注的读书.可以找个安静点的地方和选择自己精力充沛的时候读书.4.贴近生活：读贴近你生活的书,至少和你的阅历有关的书,你的体会会更多更深.5.交流与汲取：读书就是和作者在交流,注意作者的思想和观点.自己思考后加以选择吸收.《读书要思考》如果说你读书记不住那是因为你没用心思考!建议你读一页停下来仔细思考!如果你读的是历史文学的话!就把你读过的一页在脑子里翻译成电影的精彩片段!要达到投入书中的境界!就像你亲身经历的一样!《读书不要贪多》读书不要报着消磨时间的态度去读!书不在读的多少!而在于读的精不精!有的人读书的方法很特殊!买来一本书把一页撕掉!然后背诵下来!把这页扔进垃圾桶!这也算是锻炼了他的记忆和读书精确的程度!(读书怎么抓重点?)其实在书本上用笔标注圈横是很好的记忆方法..读到重点画一下..如果读到超级棒的地方可以用记号笔标注 或者在后面画几个星星表示这句话自己评价是五星级!但是我建议你读书不要只读一遍!对自己有用的书要反复读反复琢磨!看看书本怎么才能联系到自己!这点是可取的!平时没事翻翻也是记忆的最好方法!（读书要先放松自己）其实不是你对书本有所厌恶!而是你自身还有压力没有释放出来!如果给自己一点时间去放松自己 让血液循环流畅 眼睛明亮心静如水!放松到这种地步你就自然会投入到书本的乐趣中!希望以上的建议对你有所帮助!如有问题请重新补充我会为你解答 !还有,心若止水,读书时不要想任何事情,不要让任何人打扰,每天规定读多长时间.就养成了习惯学习单靠脑子记,可能记得不完全,不准确,不可靠.因此,即使记性非常好的人,也不能进行大量长期的记忆.作笔记可以帮助记忆,起到延长对信息收纳的时间的作用,它要比单纯的阅读效果好,是因为加强反应就可以加强接受,加强相应的表现可以加强印象.一般来说,主动实践比观察总是要好的,这是被积极反应规律所证实的,在笔记上记下自己的感想心得或疑问的过程,就是加强理解,加强印象,加强记忆的过程.1.看一本书就一定要看完.拿起一本书之前就一定要给自己这样一个暗示,否则半途而费或一知半解,就不如不去读了——费时间、费感情,没有实质收获!2.做圈点勾画,加标签,做批注.我读书的时候遇到喜欢、精彩的让人激动地字、句就在下面打小圆圈标示,关键的句段划线或打个三角标示.自己有所感想处就在旁边批注.对本次读到的位置或特别喜欢读的章节加一瓣月季花瓣或银杏叶做标签.这样一本书读下来,觉得很是一件丰富有趣事.3.做笔记,写短评.在上面所说的勾画批注之外,另做笔记.这笔记可能只是只是对书中知识的概要归纳、题注,方便复习记忆之用（学习型）.着重说一种短评或论题性的笔记.4.反复.没有价值的,泛泛一读,扔了,不要可惜.好书就一定要反复去读的.道理不需多说.知道好书需要反复咀嚼是个好习惯
读书——从小处说，可以开阔视野，丰富人的精神生活；从大处讲，可以传承文化，可以提升人的精神境界，创造出新的文明。可谓：终身读书终身受益。作为教师，培养学生的读书习惯是我们不可推卸的责任。如何培养学生爱读书的习惯，并让这习惯陪伴学生一生呢？我试着把读书习惯分解成“金字塔”形的三个层面的品质：兴趣、目的、毅力。 兴趣是基石。激发学生读书的兴趣，让学生做到乐读书。 兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会主动去读书。而兴趣要从小培养，低年教师在培养学生爱看书之前，可以先让学生爱听——教师读给学生听。教师要善于分析每个学生的心理特征，懂得孩子喜欢听什么，喜欢做什么。然后再选择适合学生的优秀作品，如童话故事、成语故事等，读给他们听。对于孩子们来说，等他们认识了更多的字，就可自己主动读这些生动的故事了。这不仅激发学生读书的兴趣，而且引发了学生多识字的欲望。随着年级的升高，学生的读书热情更是急剧升温。 目的是支柱。即让学生有目的、有选择的读书。 书籍浩如烟海，读书人仅是一叶扁舟，盲目地读书，会使人迷失方向。教师要根据学生的兴趣、爱好、心情、心境，以及阅读能力，向学生推荐不同的书目，并指导学生吸收不同书籍的优秀之处。读富有教育意义的寓言、成语故事、历史故事或名人传记时，要让学生学习书中人物的精神品质，感悟书中的深刻道理；读优秀文学作品时，要引导学生积累文中的好词佳句，背诵优美片段，学习作者的写作方法；读科普类作品时，要让学生联系生活，注意观察，做到学以致用……此外，还要让学生学会使用工具书。字典、词典是不说话的老师，它们在养成读书习惯的过程中，起着巨大的作用。长期以往，学生便会根据自己的需求，有目的、有选择地读书，并能清楚地知道在不同的书中，要学到什么！ 毅力是读书习惯“金字塔”形三个层面中的“塔尖”，是最难做到的一层，即要锻炼学生坚持读书的毅力。 习惯在于坚持。要让学生持之以恒地读书，教师要做到：①营造读书氛围。大到学校，小到班级，处处要有读书的气氛，处处要洋溢着书香。教师更要以身作则，带头读书，对学生言传身教，潜移默化。②解决书源。除学校图书室、阅览室外，班级也要建立起图书角，让学生徜徉在书海中。教师更要培养学生爱书、藏书的习惯，让学生多逛书店，把零花钱、压岁钱用在买书上，以充斥自己的小书柜。这会让学生终身受益，乃至几辈受益。③制订读书方案。教师要引导学生有计划地读书，制订适合自己的读书方案，规定要读的书籍，以及每天固定读书时间。还可以让学生制作读书监督卡，由父母、老师、同学对其读书情况进行督查或自查。④体验成功的喜悦。学校或班级可以定期组织读书汇报会，读书笔记展览等读书竞赛，对在读书中表现突出的学生进行表扬，让学生感受到读书取得的收获，体验成功的喜悦。同时，也发挥这些同学的榜样辐射作用，激励其他学生，从而让所有同学坚定读书信念。这样才会让学生乐读书，感受读书乐，才会真正的养成读书的习惯。 “育人”是教师的责任。而我们迫切要做的是实现教师的“教书育人”到学生“读书育已”的转变。这样学生才会终身受益。

良好的读书习惯是指什么


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