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1，青蛙卖泥塘 你觉得是一个怎样的青蛙

巨贪

青蛙卖泥塘 你觉得是一个怎样的青蛙

2，幼儿园大班语言活动教案青蛙卖泥塘

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班语言活动教案：青蛙卖泥塘，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　一、教学目标 　　1、初步理解故事，体验用不同的语气表达句子的乐趣。 　　2、初步感受变废为宝的环境保护。 　　3、发展幼儿发散性思维。 　　二、活动准备 　　多媒体课件 　　三、活动过程 　　1、课件：青蛙的叫声"呱呱呱，卖泥塘哦，快来买我的泥塘呀" 　　咦？是谁在说话呀？在说什么？ 　　你觉得青蛙说的泥塘会是什么东西呢？ 　　让我们一起去看看吧。（观看课件） 　　哦，原来是一个烂泥塘，这就是青蛙的家。 　　青蛙住在烂泥塘里会怎样？它会高兴吗？ 　　对了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘卖了到城里去。(教师假扮青蛙吆喝：卖泥塘啦，卖泥塘!谁要烂泥塘!) 　　师：你要不要烂泥塘？你觉得青蛙卖泥塘这个想法好不好？(针对卖与不卖与幼儿互动，卖的道理是什么?不卖的道理又是什么?) 　　可它还是想卖，有谁会来买烂泥塘呢？为什么？ 　　2、初步理解故事 　　（1）到底会有谁来买呢？（老牛走出来）是谁呀？ 　　（2）提问：老牛看到泥塘会怎么说？ 　　幼儿讨论 　　（3）到底怎么说的？ 学说老牛说话的语气。 　　（4）听了老牛的话，青蛙会怎么做？ 　　幼儿讨论 　　观看课件（画面三） 　　（5）观看课件（画面四）提问： 　　这个时候，谁来了？（野鸭） 　　他看见泥塘，会怎么说？ 　　是不是你们说的那样，听听看。（观看课件） 　　学说野鸭的语气。 　　这个时候，青蛙会怎么做？ 　　幼儿讨论后，观看课件（画面五） 　　（6）那还有谁会过来买泥塘，我们一起看看。 　　观看课件（画面六）提问： 　　小动物提出了这么多的意见，青蛙会怎么想？ 　　幼儿讨论， 　　（7）观看课件（画面七）提问： 　　泥塘变得怎么样了？ 　　青蛙看到这么漂亮的泥塘，它会卖掉泥塘吗？为什么？ 　　（幼儿讨论） 　　（8）到底有没有卖掉，我们听听青蛙是怎么说的。（观看画面八） 　　3、完整讲述故事， 　　提问：（1）老师把青蛙卖泥塘的事情，编成了一个故事，一起听听（完整观看课件，听故事） 　　（2）提问：（1）青蛙经过自己的努力，把烂泥塘打扮成环境优美的地方，小朋友你们想不想也来打扮我们周围的环境？你会怎么打扮？ 　　幼儿讨论 　　小结：只要大家都伸出勤劳的双手来打扮我们的世界，那我们的.世界将会更美好！ 　　4、游戏《奇思妙想》 　　把幼儿分成红黄两队，看哪一队能猜对小猴开的"变废为宝"商店里的商品，哪一对加分。 　　故事：青蛙卖泥塘 　　青蛙住在烂泥塘里。它觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。 　　于是青娃在泥塘边竖起一块牌子，写上：卖泥塘! 　　“卖泥塘喽，卖泥塘!”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头老牛走过来。它看了看泥塘说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。” 　　老牛不想买泥塘，走了。 　　青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是它就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘!”一只野鸭飞来了，它看了看泥塘说：“这地方是好，就是塘里的水太少了。” 　　野鸭没有买泥塘，飞走了。 　　青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是它跑到周围的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破开，一根一根接成水管，用它们把水引到自己的泥塘里来。 　　等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘!”可是它的泥塘还是没有能卖出去。小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物们的话，青蛙都想：对!对!要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是它照着它们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。 　　“卖泥塘喽，卖泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方!有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿有道路通到城里……”说到这里，青蛙突然愣住了，它想，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。

幼儿园大班语言活动教案青蛙卖泥塘

3，青蛙卖泥塘这儿还有道路通往城市省略号处可以写什么内容

青蛙卖泥塘，在这儿通路通往城市的地方吗？
你可以在草地上架上画板，把这幅美景画下来。
请外卖你堂嗯这儿还有道路通往城市省略号的内容就是还有很多话没有说完。
此处的省略号当然可以。谢谢和前面的内容相似的语句。再看看别人怎么说的。
青蛙卖泥塘中还有道路通往省城，生意好可以取什么？

青蛙卖泥塘这儿还有道路通往城市省略号处可以写什么内容

4，小学二年级语文青蛙卖泥塘上教案范文

　　《青蛙卖泥塘(上)》讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了老牛的建议，逐步改善泥塘的环境。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《青蛙卖泥塘（上）》教案 范文 ，希望能帮助到大家! 　　小学二年级语文《青蛙卖泥塘（上）》教案范文一 　　教学目标： 　　1、理解 故事 内容，感受故事的有趣。 　　2、体验青蛙向美好生活的感情，能大胆表达自己的想法。 　　教学准备： 　　多媒体课件 　　教学重点： 　　感受故事的有趣，体验青蛙向美好的生活的情感，并能大胆表达自己的想法。 　　教学难点： 　　能从各个角度设想，并阐述自己的想法。 　　教学过程： 　　1、出示课件：“青蛙呱呱叫声音，卖泥塘了，卖泥塘，快来买我的泥塘呀!” 　　师：咦?是谁在说话?在说什么? 　　师：你觉得青蛙说的泥塘会是什么东西呢?让我们一起去看看吧。(观看ppt) 　　师：哦，原来是一个烂泥塘呀，这就是青蛙的家。 　　提问：青蛙住在烂泥塘里，它的心情怎样?它又打算怎样?(出示牌子“卖泥塘”模仿青蛙的吆喝声，营造故事情境) 　　2、提出问题，引发幼儿思考和表达。 　　提问：如果你是青蛙，也给你一个烂泥塘住，你也想向青蛙一样吧泥塘卖掉吗? 　　小结：小朋友的想法各异，那青蛙的泥塘究竟卖出去了吗，我们一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢，又发生了什么事情呢?我们看了故事就知道了。 　　3、结合图片教师讲述故事至“盖了房子”帮助幼儿理解故事内容。 　　提问：故事里有哪些小动物看上了青蛙的泥塘?它们买了吗?为什么呢? 　　提问：老牛是怎么说的?野鸭又是怎么说的?(引导幼儿 说说 动物的对话) 　　提问：蝴蝶、小兔、小鹿也跑来给青蛙出了什么主意?听了小动物的话青蛙是怎么做的? 　　4、幼儿再次欣赏故事至“盖了房子“进一步理解故事主题。 　　提问：你觉得青蛙的泥塘最后卖了还是没卖出去，为什么? 　　小结：“卖泥塘咧，卖泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方!有树，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱，在水里尽情 游泳 ，躺在地上晒太阳，这里还有道路通向城里……”说到这里，青蛙突然愣住了，他想，这么好的地方，自己住着挺好的，为什么要卖掉呢?于是青蛙不再卖泥塘了! 　　5、完整欣赏一遍故事，感受故事的有趣。 　　 小学二年级语文《青蛙卖泥塘（上）》教案范文二 　　教学目标： 　　1、学习生字词，书写“引”和“泉”字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、理清课文内容，大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因。 　　4、通过对课文的学习，感受泥塘发生的巨大 的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。 　　教学重点： 　　1、学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。 　　教学难点： 　　在教师的引导下，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。 　　教学过程： 　　一、复习导入。 　　1、出示词语：青蛙 烂泥塘 老牛 挺舒服 采集草籽 绿草如茵 野鸭 　　读词，指名复述20课的内容。 　　2、青蛙听了野鸭的话想了些什么做了些什么，青蛙的泥塘到底卖出去没有呢?今天继续学习，读课题。 　　二、初读课文。 　　青蛙卖泥塘下中的故事就更有意思了，想读吗? 　　1、自由读课文，把课文读通顺，特别注意生字的读音，难读的字读完课文后多读几遍。(课件出示生字) 　　2、检查生字读音。 　　(1)学习田字格中的字，请人读。 　　请“小老师”来带读生字，再请小老师带读 组词 。同桌之间组词读。 　　出示生字卡片，开火车读生字，组词。 　　(2)认读双横线中的字。先自由读，再请人读，交流能读准认会的 方法 ，哪些字平时我们见到过或者已经认识了?重点读一读平时见得少的几个字。全班齐读。 　　(3)有几个调皮的生字娃娃自由组合分成了小组做游戏，想请你们帮每个小组起个名字呢! 　　引 尽 　　应 愣 泳 通 　　泉 灌 所 　　3、记忆生字。 　　我们知道有些生字不仅要会读，还得会写得记住它的样子。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法) 　　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 　　4、检查读词： 应该 道理 吆喝 缺点儿 栽了树 修了路 愣住了 　　5、以“缺点儿”和“吆喝”为切入口练读文中两个比较难读的 句子 。 　　小鸟飞来说，这里缺点儿树;蝴蝶飞来说，这里缺点儿花;小兔跑来说，这里还缺条路;小猴跑来说，这里应该盖所房子。 　　“多好的地方!有树、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有路通向城里……” 　　要求：读通句子，不要添字掉字，读出节奏。 　　6、整体读课文，做到通顺流畅。 　　三、 快速阅读 ，理清课文内容。 　　在青蛙买泥塘的过程中又有哪些小动物给青蛙提出了建议? 　　四、学习课文1、2自然段。 　　1、我们先来看看野鸭告诉青蛙，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么想的，怎么做的?自由朗读课文第一自然段，分别画出想和做的句子。 　　2、指名朗读，重点指导青蛙是怎样做的(引水)，感悟青蛙引水的不容易。 　　3、小青蛙种了草，引来水，泥塘发生了怎样的变化?青蛙心里会想些什么?接下来青蛙又听取了 其它 小动物的建议，泥塘又有怎样的变化?我们下节课继续学习。 　　五、随文学写生字“引”、“泉”。 　　1、观察生字，学生交流生字的特点及书写时要注意的地方。 　　2、师范写，生练写。 　　3、评议，交流。 　　板书设计： 　　21 青蛙卖泥塘 　　老牛 种草 　　野鸭 引水 　　小鸟 　　蝴蝶 　　小兔 　　小猴 　　 小学二年级语文《青蛙卖泥塘（上）》教案范文三 　　学习目标： 　　1、学会课后田字格中的8个字，会认双横线中的7个字，认读新词，适时理解“绿草如茵”的意思。 　　2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、通过学习课文，感受到美好的环境是靠我们的双手劳动创造的。 　　教学重点： 　　1、识字、写字、朗读。 　　2、懂得青蛙没有读掉泥塘的原因。 　　教学难点： 　　1、懂得劳动创造美好的生活，知道劳动的辛苦。 　　2、想象青蛙的所想、所为，填补文中空白，续编故事。 　　教具准备： 　　生字卡、生词卡、CAI等 　　课时：两课时 　　第一课时 　　教学内容： 　　初读课文，品读课文1——2自然段。(教学过程略) 　　第二课时 　　一、设境诱情，回忆导入。 　　1、(出示烂泥塘图)，孩子们，上节课我们学习了课文的第一、二自然段，知道了这个烂泥塘让青蛙吃了不少的苦头，现在青蛙想把它卖掉，听，青蛙正在高声叫卖呢!我们也来帮帮它叫卖吧!(出示“卖泥塘哟，卖泥塘!”指名读，后全班齐读) 　　2、过渡导入：你们的吆喝声可真响亮，相信森林里的小动物都能听得见的，那么有小动物来买泥塘吗?买了没有?为什么?带着这些课前大家特别想知道的问题，这节课我们继续在课文的3—8自然段中来寻找答案吧! 　　二、入情入境，探究原因。 　　1、生自由地大声读课文3—8自然段，边读边思考问题，找画对应的词句，初步了解文意。 　　2、展示初读效果： 　　分别请学生回答问题“哪些动物来买泥塘?结果如何?”师适时板书：老牛没草走了。 　　野鸭水太少飞走了。 　　3、细品3—8自然段 　　过渡：我们先来看看老牛是怎么说、怎么做的吧! 　　(一)品读3、4自然段。 　　(1)指名读3、4自然段，其它学生边听边勾画对应的词句。 　　(2)依学生回答，出示老牛说的第一句话，师引导：谁能用你的朗读声告诉大家，在水坑坑里打滚是件挺舒服的事? 　　指名读，师评，突出“挺舒服、嗯”等词，后再指生读、齐读。 　　过渡：不过，老牛还是有点不满意，从文中的哪句话可以看出来? 　　(3)依生回答，出示老牛说的第二句话，指名读，读出不满。 　　①想：泥塘周围没有草会给老牛带来哪些后果呢?(生想象说话，如：没草吃，饿肚子……) 　　小结：难怪老牛不满意呢! 　　②再指生读这一句，后齐读。 　　③男女生赛读老牛说的话。 　　(4)师小结：所以老牛——(生接读：没有卖泥塘，走了。) 　　过渡：听了老牛的话，青蛙想：要是在泥塘周围种些草，泥塘肯定能卖出去，于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 　　(二)品读第6自然段 　　CAI出示青蛙辛勤劳动的画面，师动情导语：草籽播撒下去了，青蛙经常给草籽施肥、浇水，在青蛙的辛勤劳动下，泥塘周围会发生什么变化呢? 　　(1)指生想象说话，适时出示绿地毯似的草地。 　　师：同学们，课本上用一个四个字的词来形容这绿地毯似的草地，是哪个词呀? 　　(2)生找、说词，适时出示：绿草如茵，理解词义，生齐读生词。 　　过渡：快把泥塘边有这么美的草地的好消息告诉小伙伴们吧! 　　出示：“到了春天，泥塘周围绿草如茵。” 　　(3)指生读，评读，再指生读，后齐读。 　　生想像说话：此时，青蛙会怎么想?(预设：泥塘一定能卖出去……) 　　过渡：想到这里，青蛙又高兴地大声吆喝起来—— 　　出示：“卖泥塘哟，卖泥塘!”生齐读 　　(三)品读7—8自然段 　　过渡：青蛙这响亮的吆喝声又把谁吸引来了，它是怎么说，怎么做的? 　　(1)生自由读7、8自然段，分别依问题勾画文中的词句。 　　(2)依学生的回答出示野鸭说的话，指名读，后思考、回答：水太少了，会给野鸭带来哪些不便? 　　师小结：难怪野鸭有点不满意，你能读出野鸭的心情吗? 　　①指名读，评议，再指生读，后齐读。 　　②师生合作，读第8小节： 　　师：所以野鸭——(生接读：没有买泥塘，也飞走了。) 　　(3)男、女生分读7、8自然段。 　　4、分角色表演课文3—8自然段。 　　三、拓展想象说话。 　　1、青蛙听了野鸭的话会怎么想?怎么做呢? 　　出示：青蛙想：——————- ，于是————。 　　生自由想象，自思自说，后展示。 　　2、森林里的动物可多了，还会有哪些小动物来买泥塘呢?它们又会怎么说，怎么做呢? 　　出示：1、一只小鸟飞来了，它——————，说：“——————”。 　　2、————————来了，它————————。 　　3、——————————，————————————。 　　四、识写“城、站、服、采”四个生字。 　　过渡：孩子们，你们真是太会想象了，想出了那么多的好办法，帮助小青蛙把泥塘越变越美丽，小青蛙为了答谢你们，送给了你们精美的礼物(出示精美的礼物)，不过，你们也要像小青蛙那样，付出你们的劳动，用你们的智慧记住这四个生字宝宝才能得到它，有信心吗? 　　1、出示“城、站、服、采”四个生字，生齐读。 　　2、仔细观察字形，交流记字方法。 　　3、观察各字占格特点，师范写难写字“城、站”，生仿写。 　　4、生继续描红练字，师巡视纠偏。 　　五、 总结 、升华。 　　(出示，烂泥塘和环境有所改善的泥塘)，看烂泥塘在小青蛙的辛勤劳动下变样了，可是现在它还是没有卖出去。你们已经给小青蛙出了那么多金点子，泥塘最终卖出去了没有呢?我们将在第21课里找到答案。 　　板书 　　20 青蛙卖泥塘(上) 　　老牛 没草 走了 　　烂 　　野鸭 水太少 飞走了 相关 文章 ： 1. 小学二年级语文《纸》教案范文 2. 小学二年级语文《大海那边》优质教案范文 3. 小学二年级语文《瀑布》优质教案范文 4. 小学二年级语文《小蝌蚪》教案范文 5. 小学二年级语文《春回大地》优秀教案范本

5，请问哪里有小学生二年级看图作文青蛙卖泥塘的图及作文相符的结果

第一幅图是，我正准备去田里捉青蛙。第二幅图是，听收录机说要保护青蛙。保护青蛙 暑假的一天，我闲着没事，突然想到捉几只青蛙玩玩，于是，我准备了
《青蛙卖泥塘》是鄂教版教材选进的一篇有趣的童话故事。在教授这篇课文时，首先我请孩子们回顾青蛙没有卖掉泥塘的原因，即由《青蛙卖泥塘（上）》过渡到了《青蛙卖泥塘（下）》。老牛觉得周围的草太少了，野鸭觉得周围的水太少了。那么青蛙听取了野鸭的意见了吗？泥塘到底卖出去没有呢，让学生带着疑问，深入阅读。

6，小学二年级语文青蛙卖泥塘下教案

　　《青蛙卖泥塘(下)》讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《青蛙卖泥塘(下)》教案，希望能帮助到大家! 　　小学二年级语文《青蛙卖泥塘(下)》教案一 　　【教学目标】 　　1、学习本课生字，理解生字组成的词语的意思，学会书写田字格中的生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并和同学演一演这个 故事 。 　　3、理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。 　　4、通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。 　　【教学重点】 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。 　　【教学难点】 　　阅读第五自然段，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。 　　【教学准备】 　　词卡、泥塘景色的图片、动物头饰等。 　　【教学时间】 　　两课时 　　第一课时 　　【教学目标】 　　1、学习生字词，书写“盖”和“尽”字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、理解课文内容，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因。 　　4、通过对课文的学习，感受泥塘发生的巨大 的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。 　　【教学重点】 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文内容，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。 　　【教学难点】 　　在教师的引导下，重点读好第五自然段，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。 　　【教学过程】 　　一、初读课文，认读词语： 　　1、借助前一课所学的词语，回顾故事前面的内容。 　　2、认读本课词语，正音。 　　二、读一、二自然段，过渡切入教学重点： 　　1、引读一、二自然段。 　　2、大家看，青蛙又在卖泥塘呢! (吆喝“卖泥塘哟，卖泥塘!”)指名读。 　　三、学习第三、四自然段，感受泥塘的变化： 　　1、自己读三、四自然段。(生自读) 　　2、学习第三自然段，了解小动物们又给青蛙提了哪些建议： 　　①交流：有谁来了?说了什么?找到文中 句子 读一读。 　　②教师引读第三自然段。 　　③师扮演青蛙，学生扮演小鸟、蝴蝶、小兔、小猴，师生交流：小动物们为什么这么说?青蛙应该怎么做?(相机板书：“栽树”、“种花”、“修路”、“盖房子”等词) 　　3、学习第四自然段，了解青蛙是怎么做的： 　　①指导读句子“每次听了小动物们的话，青蛙都觉得有道理。他想，要是那样的话，泥塘准能卖出去。”读出青蛙觉得泥塘准能卖出去的想法。 　　②青蛙这样想的，也是这样做的。(指导读“于是，他栽了树、种了花、修了路，还在泥塘旁边盖了房子。”)读通顺，从中了解到青蛙所做的事。 　　③点生当小青蛙，在泥塘边栽树、种花、修路、盖房子。( 请学生进行板贴。) 　　④引导学生观察泥塘的变化，从中理解： 栽树 → 栽了树 　　种花 → 种了花 　　修路 → 修了路 　　盖房子 → 盖了房子 　　4、小结三、四自然段，随文学习“盖”字。 　　四、学习第五、六自然段，了解青蛙不再卖泥塘的原因： 　　1、指名读青蛙站在牌子下吆喝的话：“卖泥塘哟，卖泥塘!” 　　体会：吆喝声更大了。 　　2、青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢!自己读第五自然段，仔细读读青蛙说的话。(学生自读) 　　3、指名读青蛙的话，交流：你最想把泥塘的哪一点介绍给大家?读相关语句。 　　(重点理解中间两句) 　　预设：(1)“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。” 　　引导想像蝴蝶飞舞，小鸟歌唱的热闹情景。指导感情朗读句子。 　　(2)“你可以在水里尽情 游泳 ，躺在草地上晒太阳。” 　　相机理解“尽情”的意思，体会尽情游泳，晒太阳的快乐。 　　指导感情朗读句子。 　　4、小青蛙们，快把这泥塘的好大声地吆喝出来吧。自由练读。 　　指名读。指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉，体会这里是“多好的地方!” 　　5、感受省略号的用法，进行句式练习。 　　6、学习“说到这里，青蛙突然愣住了——这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢?”一句，了解青蛙愣住的原因，读出青蛙不想卖泥塘的想法。 　　7、小结。 　　五、 总结 全文： 　　青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方。开始是想卖泥塘的，现在却不卖了。 　　过渡：青蛙用双手把泥塘越变越美，我们也能用小手把字越写越好看! 　　六、指导书写生字。 　　1、去拼音读生字。 　　2、学写“盖”、“尽”字，提醒关键笔画。 　　3、师范写。 　　4、生书写，师巡视反馈。 　　七、结束全课，布置作业： 　　下次我们表演《青蛙卖泥塘》的故事。 　　第二课时 　　表演《青蛙卖泥塘》的故事。指导学生书写本课生字; 　　【板书设计】 　　21 青蛙卖泥塘(下) 　　播撒草籽 　　引 水 　　栽 了 树 多好的地方 　　种 了 花 　　修 了 路 　　盖 了 房子 　　 小学二年级语文《青蛙卖泥塘(下)》教案二 　　一、复习导入。 　　1、今天咱们将继续学习20课，跟着青蛙一起去卖泥塘。齐读课题。 　　2、在上新课之前，我们一起来复习一下这一课的字词。 　　第一类：采集、播撒、绿草如茵、舒服。 　　指名读、齐读，注意平翘舌。问：你平时什么时候感觉很舒服呀?(泡温泉、吃大餐、睡暖暖的被子……) 　　第二类：一只、一头、一朵、一块、第一。 　　自由读，发现什么?(数量词，一在变调)教师讲授：一作数字读本身，一后面是4声变2声，一后面是1、2、3声变4声。小老师带读。搭配合适词语(一只小鸟、一头牛、一朵花、一块石头……) 　　第三类：烂泥塘、觉得、城里、吆喝。 　　通过几个词语的连读，相机回顾上节课内容。 　　二、整体感知。 　　有哪些动物来看泥塘了?他们最后买了没有呢?请大家带着这两个问题去读课文的3——8自然段。(学生自由朗读)反馈。 　　三、学习第3自然段。 　　师：老牛为什么没有买泥塘?请大家自由去读一读课文第三自然段，看看老牛怎么说的? 　　1、你知道了什么?(满意……不满意……) 　　2、再读这句话，读出老牛的两种看法。练习、指名、评读。 　　3、课文用一个词连接了满意和不满意，它是——“不过”。这个词让这段话读起来更连贯，转折很巧妙，有点像前面《刮脸》学过的：但。——再读体会关联词的用法。 　　四、学习第4自然段。 　　听了老牛的话，青蛙是怎么想的?怎么做的?请大家自由朗读第五自然段，横线、波浪线勾画。 　　1、课件出示勾画情况，大家对照检查一下。 　　2、两人合作读。 　　3、看“青蛙怎么做”的这句话。 　　“采集”：课件出示甲骨文“采”。古人造字很形象，看这个字多像一个人的手在树上采果子。想一想，青蛙采集草籽容易吗?他会遇到哪些困难?(此文题材是童话，这一问不仅把学生带到了童话世界，同时对他们是思维的训练， 语文学习 就是要这样一边读一边想，把文字后面的内容想象出来，这样语感就培养出来了。今天这节课堂在这儿出现可喜的亮点，孩子们纷纷展开丰富的想象，铭说青蛙爬上山采草籽时也许会碰到它的天敌蛇。瑜说青蛙还要看看自己采集的草籽有没有放坏的，如果有，它还要去多采集，很不容易…… 　　4、师配乐讲述，把孩子们带进童话的世界：为了改变泥塘，青蛙翻山越岭，这天遇上滂沱大雨，把他浑身淋得透湿，但他克服困难，采到了野牛草;又一天，青蛙遇上天敌，有生命危险，可他依然克服了重重困难，采来了狗尾巴草……青蛙把草籽一颗颗采来并收集好，真不容易!在一个阳光明媚的早上，它把辛辛苦苦采集到得草籽播撒在泥塘四周，让他们去好好生长，成为一片草地。 　　5、读好这这一段，体会青蛙的不容易。 　　五、学习第6自然段。 　　付出了这么多的劳动，泥塘有什么变化?(指名朗读6自然段。) 　　1、猜猜草长得怎么样? 　　2、课文用上了一个词。(词卡)——抓住“茵”这个词中的关键字，用喜欢的 方法 查字典。( 学习方法 强调：今后遇到不理解的词语可以像今天这样，抓住重点字查字典去理解)在理解词语的基础上读好句子。 　　3、青蛙吆喝更自豪更卖劲了，注意感叹号读法。 　　六、学习第7自然段。 　　听了你的吆喝，小动物们都想来池塘看看，瞧，谁先来了?(野鸭)野鸭，野鸭，你买我的泥塘吗?为什么呀?看来，野鸭也不满意呀，谁来读读，读出他的不满意。 　　七、总结全文。 　　老牛嫌青蛙的烂泥塘没有草，所以他不买，勤劳的小青蛙通过自己的劳动把泥塘变得绿草如茵;野鸭又嫌泥塘的水太少，没有买泥塘，飞走了。那大家猜猜，听了野鸭的话，青蛙会怎样呢?朗读全文。 　　八、写字训练。 　　1、读字、分类。(上下结构，左右结构) 　　2、这几个字怎么记? 　　3、演示“服”字的笔顺，提问：第5笔是什么? 　　4、教师范写，学生观察。自己对照例字写。教师巡查评讲。 　　 小学二年级语文《青蛙卖泥塘(下)》教案三 　　教学目标： 　　1.认识3个生字，会写8个生字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。 　　3.学习课文，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 　　教学重点： 　　1.认识3个生字，会写8个生字。 　　2.正确、流利朗读课文。 　　教学难点： 　　1.有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。 　　2.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 　　课时安排： 　　两课时。 　　第一课时 　　教学目标： 　　1.认识3个生字，会写4个生字。 　　2.正确、流利地朗读课文。 　　3.学习课文，朗读感悟课文1——4自然段。 　　教学重点： 　　1.认识3个生字，会写4个生字。 　　2.正确、流利朗读课文。 　　教学难点： 　　学习课文，朗读感悟课文1——4自然段。 　　教学准备： 　　生字卡片、教学挂图。 　　教学过程： 　　一、复习导入。 　　1.指名复述22课的内容。 　　2.青蛙的泥塘到底卖出去没有呢?今天继续学习。 　　二、初读课文。 　　1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。 　　2.出示生字卡片，检查生字读音。 　　(1)自由认读。 　　(2)请“小老师”来带读生字。 　　(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。 　　(4)去掉拼音，随机抽读。 　　3.记忆生字。 　　你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法) 　　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 　　4.再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。(6) 　　5.指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 　　6.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。 　　7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。 　　8.读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么? 　　三、学习课文1——4自然段。 　　1.再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。 　　2.学生质疑。 　　3.昨天野鸭告诉青蛙，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么做的?自由朗读课文第一自然段，想想青蛙是怎么引水的。 　　4.指名朗读，全班齐读。 　　5.小青蛙种了草，引来水，泥塘卖出去了吗?(板书) 　　6.泥塘为什么没有卖出去?读第三段，边读边想：有哪些小动物从这里经过?他们说了些什么? 　　小鸟说，这里缺点儿树。 　　蝴蝶说，这里缺点儿花。 　　小兔说，这里缺条路。 　　小猴说，这里应该盖所房子。 　　7.指名朗读第三自然段，全班齐读。拓展思维：小鸟为什么说这里缺树?蝴蝶为什么说这里缺花?小兔为什么说则合理缺路?小猴子为什么说这里缺房子?小组交流，全班交流。 　　8.小动物们提了这么多的建议，小青蛙是怎么想，怎么做的? 　　9.全班齐读第四自然段，补充板书， 说说 小青蛙是怎么做的。 　　10.小青蛙做了这么多，他的泥塘到底卖出去了没有?我们明天接着学习。 　　四、学写生字。 　　1.观察，读记生字。 　　2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 　　3.范写“缺”。 　　4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。 　　5.对比观察，品字。 　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 　　6.评析。 　　你的哪一个字写得?好在哪里? 　　五、作业设计。 　　熟读课文。 　　板书设计： 　　23.青蛙卖泥塘(下) 　　青蛙 　　老牛没有草种草 　　野鸭水太少引水 　　小鸟缺树栽树 　　蝴蝶缺花种花 　　小兔缺路修路 　　小猴缺房子盖房 　　第二课时 　　教学目标： 　　1.复习巩固3个生字，会写4个生字。 　　2.有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。 　　3.学习课文，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 　　教学重点： 　　1.复习巩固3个生字，会写4个生字。 　　2.正确、流利朗读课文。 　　教学难点： 　　1.有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。 　　2.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 　　教学准备： 　　生字卡片、教学挂图 　　教学过程： 　　一、复习导入。 　　1.认读生字卡，交流认字方法。 　　2.字词游戏。 　　二、学习课文5、6自然段。 　　1.有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起来了，自己试着读一读青蛙这次是怎么吆喝的? 　　指名朗读第5段，其他的同学想一想：青蛙说这里多好啊!你从哪些地方看出这儿多好，把这些句子画下来，自己读一读。 　　指名朗读，全班齐读。 　　2.看到现在的泥塘你觉得怎么样?如果你是青蛙你会想些什么?还卖吗? 　　3.指名读，齐读这一部分。 　　4.朗读全文。 　　5.思考课后习题二：青蛙为什么不再卖泥塘了? 　　6.学生发言，教师小结： 　　小青蛙用他勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境，我建议，同学们也用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境，好吗? 　　7.你家周围环境怎样?我们的教室又是怎么样的?如何使它更美丽?小组出谋划策，看看哪个小组的方法? 　　三、有感情朗读课文，演一演。 　　1.引导学生复述课文内容(贴图)。 　　2.有感情朗读课文。 　　3.小组分角色演一演，后上台表演。 　　四、扩展练习。 　　朗读课后习题三，指导感情朗读。 　　五、学写生字。 　　1.观察，读记生字。 　　2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 　　3.范写“修”。 　　4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。 　　5.对比观察，品字。 　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 　　6.评析。 　　你的哪一个字写得?好在哪里? 　　六、作业设计。 　　1.熟读课文。 　　2.读课后习题三。 　　3.预习古诗。 　　板书设计： 　　23.青蛙卖泥塘(下) 　　这么好，不卖 相关 文章 ： 1. 小学二年级语文《青蛙卖泥塘(上)》教案范文 2. 小学二年级语文《瀑布》优质教案范文 3. 小学二年级语文《两只青蛙》优秀教案及教学反思 4. 小学二年级语文难忘的泼水节教案 5. 小学二年级语文《绝句》精选教材教案三篇

7，幼儿园教案范文简单

活动目标： 1、练习拧、拔、抠、盖等动作，发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。 2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。 活动准备： 1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒（如：饼干盒、月饼盒等）。 2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。 活动过程： 一、出示已准备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿兴趣。 1、 教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小朋友，听一听，什么声音呀？”……引起幼儿的好奇心。 2、 教师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？” 二、看一看，想一想。 1、 教师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢？”（幼儿思考，回答） 2、 教师：“怎么才能打开呢？”教师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。 3、 教师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想办法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？”教师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么？”（幼儿自由回答） 三、做一做，说一说。 1、 教师：“小朋友，你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢？” 2、 教师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。 3、 教师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。”引导幼儿说一说：“我拿的是x x，可以用来x x。” 活动延伸 幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。

8，幼儿园托班的晨间活动有哪些教案

晨间活动是早晨接待，区域和晨锻。
【活动目标】　　1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。　　2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。　　【活动准备】　　1、奖品若干、皇冠一个。　　2、环境布置：鞋架（鞋架上摆上各种鞋）。　　【活动过程】　　一、带幼儿参观鞋子王国。　　教师：我是鞋子王国的国王，欢迎大家到我的王国参观鞋子。我的王国里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友没有穿过的鞋子。　　二、认识不同鞋，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。　　1、幼儿认识各种鞋。　　教师：让我们来看一看，鞋架上有些什么鞋子呀？　　幼儿自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……　　教师：这些鞋都是谁穿的？　　幼儿自由回答：这是妈妈穿的鞋这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋……　　教师介绍部分鞋的名称及用处。　　2、幼儿尝试穿上爸爸、妈妈的鞋。　　教师：宝宝穿上爸爸的鞋子有www.jy135.com什么感觉，谁来试一试？　　引导幼儿回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖着走；　　教师：穿上妈妈的鞋子回有什么感觉啊？　　幼儿尝试回答：妈妈的鞋子太高了，不会走了，会摔跤的。　　3、试穿自己的鞋。　　教师：穿上大鞋子，都容易摔，不安全；那穿上自己的鞋子呢？　　幼儿试穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。　　引导幼儿说出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。　　4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒服，也不安全。　　三、穿鞋比赛，正确穿上自己的鞋子。　　1、教师：今天我的王国里面要进行穿鞋比赛了，请我们苗苗班全部小朋友都来参加；那鞋子怎么穿呢，我也来练一练（讲细节、用小手帮忙等）。　　2、比赛穿鞋。要求找到自己的鞋子，在一个空位子坐下穿鞋。　　四、活动结束　　穿鞋比赛结束了，小朋友们玩得开心吗？国王欢迎你们以后再来鞋子王国玩。

9，托班数学妈妈妈在哪儿里教案教案

活动目标：1.练习向指定的方向跑。2.理解并遵守游戏规则。活动准备：头饰卡1张(幼儿活动资源包);儿歌《小蝌蚪》。活动过程：1.准备活动：组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。创设情境：“现在老师是青蛙妈妈，你们是小蝌蚪，让我们一起做操吧!”“跟着妈妈点点头，转圈游一游，向前跳一跳，和妈妈抱一抱。”2.学做游戏。教师讲解游戏的玩法。教师扮青蛙，幼儿扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟着“青蛙”四散地边游边念儿歌：“小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑黝黝，细细尾巴妞呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈、妈妈你在哪儿?”当儿歌念到“游来游去想一想”时，幼儿要闭上眼睛蹲下，教师立即跑到场地一端。当儿歌念完时，“小蝌蚪”睁开眼睛寻找“青蛙妈妈”，“青蛙妈妈”边招手边说：“孩子，我在这里。”“小蝌蚪”们迅速跑到“青蛙妈妈”的身边。教师带领幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，当念到“游来游去想一想”时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。游戏熟练后，可请幼儿扮青蛙妈妈继续玩。3.放松整理。幼儿跟着教师边念儿歌边做动作：“请你跟我伸伸臂，请你跟我甩甩手，请你跟我踢踢腿。”
活动名称：《找不到妈妈怎么办》　　活动目的：　　1、通过观看木偶表演、讨论等活动，让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。　　2、提高幼儿的自我保护意识。　　活动准备：　　布置一个公园的场景，木偶。　　活动过程：　　1、引导幼儿观看木偶表演《去公园玩》。　　2、提问：　　（1）刚才谁去公园玩？后面发生了什么事情？亮亮为什么找不到妈妈？　　（2）引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。　　3、再次观看木偶表演，组织幼儿讨论：　　（1）问：他应该怎么样做才不会和妈妈走散？亮亮找不到妈妈时应该怎么办？　　（2）鼓励幼儿想出各种办法，帮助亮亮找到妈妈。　　（3）启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想，看看哪种自救办法最好。　　3、第三次观看木偶表演，将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中，让亮亮找到了自己的妈妈。　　5、提问：　　以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢？（让幼儿小议）　　1、小结：教育幼儿不能随便跟陌生人走。　　2、活动延伸　　请家长配合，让幼儿知道自我保护的常识，并经常提醒幼儿不要独自到离家较远的地方玩，外出时不要独自离开成人。

10，幼儿园阅读识字教案棉花

活动目标： 1.了解棉花制品及其与人们生活的关系。 2.观察棉花，了解棉花的特征。 活动准备： 1.收集各种棉花制品，创设棉织品商店，棉桃。 2.棉花生长各阶段图片，农民在棉田劳动的场景录象。 活动过程： 一、导入：欣赏童谣《棉花》 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的童谣，我们一起来听一听吧。 "好了，这首童谣的名字叫什么啊？"（棉花）师：小朋友们，你们看过棉花吗?(看过）师：今天老师就带领我们小朋友走进棉花的世界。 二、认识棉花。 1.观察棉桃。 （1）认识棉桃师："看，这是什么，我请一个小朋友上来摸一摸。" 师："看一看，摸一摸，有什么感觉？"师："哦，外面硬硬的壳，里面是白白的，这个呀就是棉桃，棉花宝宝就在棉桃里面。"（2）将棉花捻成线师:"老师要把棉花宝宝拿出来，小朋友再来看一看这个棉花，我请小朋友来摸一摸，看看什么感觉？"师："小朋友说棉花白白的，软软的，真舒服，里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。"师："老师告诉你们，棉花宝宝还会变魔术呢，看，慢慢的，她变成了一条棉线。"（老师边演示边说）"真神奇，我请小朋友来试一试。" 小结：棉花白白的，软软的，它里面的纤维很长，所以我们能把它捻成长长的棉线，棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。 2.观察整株棉花。 师："认识了棉花，那老师问小朋友们，你们知道棉花生长在什么地方吗？"师："哦，那我们来看看是不是呢？"（出示棉花图片）师："棉花长在一种小小的植物上，这种植物叫棉株。棉株像棵小树，茎杆上长着小枝，小枝上长叶，先结棉铃，后开花，花谢后结棉桃，棉桃成熟裂开，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以图片讲解）三、了解棉花的用途。 （1）棉花有什么作用师："你知道棉花有什么作用吗？和小伙伴讨论一下。"总结：棉花全身都是宝！棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软，可以做棉衣、棉被，还可以纺纱织布。棉籽可榨油，棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料，棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。"（2）请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的？ 四、了解农民伯伯是怎么种棉花的，知道农民伯伯很能干，体验农民伯伯劳动的辛苦。 师："棉花的作用这么大，你知道棉花是谁种出来的吗？"（农民伯伯） 师："种棉花也是需要技术的，那么聪明的农民伯伯是怎么种棉花的呢？我们接下来就看一段关于种棉花的故事。"总结： "春天的时候，农民伯伯把棉籽种在地里，当长出小棉株后，就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后，还要整枝，去掉多余的枝叶，使棉桃结的又大又多。到了秋天，才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易！"活动结束： 师：今天我们认识了新朋友棉花宝宝，回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。
活动目标：　　1.了解棉花制品及其与人们生活的关系。　　2.观察棉花，了解棉花的特征。　　活动准备：　　1.收集各种棉花制品，创设棉织品商店，棉桃。　　2.棉花生长各阶段图片，农民在棉田劳动的场景录象。　　活动过程：　　一、导入：欣赏童谣《棉花》　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的童谣，我们一起来听一听吧。　　"好了，这首童谣的名字叫什么啊？"（棉花）师：小朋友们，你们看过棉花吗?(看过）师：今天老师就带领我们小朋友走进棉花的世界。　　二、认识棉花。　　1.观察棉桃。　　（1）认识棉桃师："看，这是什么，我请一个小朋友上来摸一摸。" 师："看一看，摸一摸，有什么感觉？"师："哦，外面硬硬的壳，里面是白白的，这个呀就是棉桃，棉花宝宝就在棉桃里面。"（2）将棉花捻成线师:"老师要把棉花宝宝拿出来，小朋友再来看一看这个棉花，我请小朋友来摸一摸，看看什么感觉？"师："小朋友说棉花白白的，软软的，真舒服，里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。"师："老师告诉你们，棉花宝宝还会变魔术呢，看，慢慢的，她变成了一条棉线。"（老师边演示边说）"真神奇，我请小朋友来试一试。" 小结：棉花白白的，软软的，它里面的纤维很长，所以我们能把它捻成长长的棉线，棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。　　2.观察整株棉花。　　师："认识了棉花，那老师问小朋友们，你们知道棉花生长在什么地方吗？"师："哦，那我们来看看是不是呢？"（出示棉花图片）师："棉花长在一种小小的植物上，这种植物叫棉株。棉株像棵小树，茎杆上长着小枝，小枝上长叶，先结棉铃，后开花，花谢后结棉桃，棉桃成熟裂开，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以图片讲解）三、了解棉花的用途。　　（1）棉花有什么作用师："你知道棉花有什么作用吗？和小伙伴讨论一下。"总结：棉花全身都是宝！棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软，可以做棉衣、棉被，还可以纺纱织布。棉籽可榨油，棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料，棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。"（2）请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的？　　四、了解农民伯伯是怎么种棉花的，知道农民伯伯很能干，体验农民伯伯劳动的辛苦。　　师："棉花的作用这么大，你知道棉花是谁种出来的吗？"（农民伯伯） 师："种棉花也是需要技术的，那么聪明的农民伯伯是怎么种棉花的呢？我们接下来就看一段关于种棉花的故事。"总结：　　"春天的时候，农民伯伯把棉籽种在地里，当长出小棉株后，就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后，还要整枝，去掉多余的枝叶，使棉桃结的又大又多。到了秋天，才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易！"活动结束：　　师：今天我们认识了新朋友棉花宝宝，回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。

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