首先我们下午放学不是三点半而是四点二十，放学后学生并不离校，课间活动20分钟后继续托管（免费）到5。我看过很多小学生，放学后自己去辅导班，一路买垃圾食品；第二天交上的家庭作业乱写一气，与课堂作业相差甚远，孩子读小学，下午放学，如果家里有人看着学习，尽量不要送到辅导班；否则也要找个资质好的辅导班。
1、小学三点半放学，然后老师干嘛去了？
我是小学一线教师。首先我们下午放学不是三点半而是四点二十，放学后学生并不离校，课间活动20分钟后继续托管（免费）到5：10，5：30清校，然后教师继续判作业、备课、业务学习、理论学习、各种笔记、健身活动等等安排到6：00下班。然而以上所说只是常规安排，事实是我们周一下午有党员学习，周二下午各种培训，周三下午教研活动，周四下午全校大会，结束都在6点以后了，能在6：30分离校就不错了，
2、孩子读小学，下午放学后要不要把孩子送去辅导班？
谢谢邀请！孩子读小学，下午放学，如果家里有人看着学习，尽量不要送到辅导班；否则也要找个资质好的辅导班。1.首先，孩子是小学生，年龄太小，上了一天的学，最好与家人相伴，陪伴是最长情的告白，孩子一天在学校的时间太长，有的午饭也在食堂吃，孩子思想、身体有什么问题，最好放学后交流一下，带回家休息一下，然后尽量父母中的一个陪着复习、预习功课。
学生的作业往往比参加辅导班的学生写得认真，2.其次，孩子太小，辅导班学生有高年级，有低中年级，很多学生习惯不好，容易沾染坏习惯，而且由于辅导班老师不是自己班老师，作业写得不认真。我看过很多小学生，放学后自己去辅导班，一路买垃圾食品；第二天交上的家庭作业乱写一气，与课堂作业相差甚远，而且，中高年级孩子已经具备一定的自学能力，在家自己学习，更容易提高能力，养成好习惯。
3.再次，辅导班鱼龙混杂，特别一些没有资质的辅导班，聘请的老师不专业，辅导效果不够好，建议如果上辅导班，选择在当地资质较好，老师有责任心的辅导班，资质好的辅导班，老师有责任心，能引领孩子努力学习，养成好习惯，对孩子有帮助。否则，不如在家自己学习，省下钱多买点课外书给孩子看看，结束语：孩子读小学，如果家里有人看着学习，建议尽量不要送到辅导班；否则也要找个资质好的辅导班。
对成都这样的做法，是认可的，毕竟这是很多家长希望的，问题来了，多出的这些时间用来做什么呢？1、丰富学科种类学校在校时间变长，和过去相比，这些多出来的时间，必须合理规则。切莫上成自习课，或语数外的练习课，这样一来，会给题海战术滋生的土壤。成都是一座非常适合居住的城市，可以结合校园特点，城市特点，开设一些具有校园特色的课程，这些课程的上课地点应该室内室外皆可，
天文科学，戏剧国碎，剪纸文化，魔方比赛，演讲训练这样具有时代特色与文化特色的课程，应该进入学校进入课堂，并真正落实下去，而非简单走马观花！2、丰富社会实践活动从本学校的特色出发，跟企业或福利机构建立合作基地，定期让孩子走出校园，去感受下另类的课堂。毕竟如今时间变长，可以走得更远一些，观察得更详细些，
4、成都将试点小学生延时至下午6点放学，而且不增加费用，你怎么看？
这件事情的出发点是好的，至少学校没有恶意。但是，出发点是好的并不代表这件事情就会有好的结果，就会得到各方的支持，下面从几个方便加以分析：（1）私自延长学生在校时间，是否符合孩子成长的客观规律。本来小学生下午三四点就放学了，就可以去和同学们一起玩了，现在你把他们“关”在学校，是否有利于孩子成长的客观规律，是否有利于孩子的身心发育是值得质疑的，
孩子学习了一天，需要休息，这时候如果强制留校，是否会早成他们的厌学情绪与逆反心理。（2）留在学校的这段时间如何管理其实是关键把孩子留在学校，肯定不能让孩子继续上课，也不能强迫孩子们上自习，那么这段时间如何让孩子们打发就成为非常关键的问题，有些孩子可能想利用这段时间完成家庭作业，这当然是很好的，但是有些孩子就想玩，想踢球、想跑步、想打篮球，那么学校是否能够做好这方面的准备。
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