1，课文小溪流的歌反复出现不知疲倦地奔流奔流有何

使用了间隔反复的修辞。语句重复出现又稍加变化，避免重复啰唆，使句式生动活泼，而且这些语句，既有力地串联着各部分内容，又反映事物的发展，暗示“成长”的主题。（意对即可）
这些语句，既有力地串联着各部分内容，又反映事物的发展，暗示成长的主题。（意对即可）

课文小溪流的歌反复出现不知疲倦地奔流奔流有何

2，阅读小溪流的歌节选完成16题 于是一条大江低声吟

1．C 2．①低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱 ②掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船 ③泥沙 3．强调小溪流永不疲倦前进的坚韧精神和前进中不断成长的快乐。 4．反复，生动地表现泥沙的愤怒和不耐烦，反面衬托小溪流的精神。 5．跟随时代或潮流前进一段后，认为“已经走得差不多”，半途而废，甘居下游的人。 6．认准前进的方向，并持之以恒，不懈努力，不听信错误的意见，就能成长壮大。

阅读小溪流的歌节选完成16题 于是一条大江低声吟

3，小溪流的歌节选他用清什么的嗓音歌唱山谷里不断响着的回声

他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。——严文井《小溪流的歌》（节选）
清亮的嗓音歌唱；回声是清脆的
歌名：《我是草原小牧民》 语言：国语 类型：儿歌 出处：人音版小学音乐三年级上册 歌词： 我是个草原小牧民 手拿羊鞭多自豪 草儿青青 羊儿肥 美在眼里喜在心 喜在心 啊 哈 啊哈 嗬 啊哈啊哈嗬 美在眼里喜在心

小溪流的歌节选他用清什么的嗓音歌唱山谷里不断响着的回声

4，小溪流的歌

儿童文学作家严文井的童话《小溪流的歌》用拟人的方法，歌颂了勇往直前、永不停留、奋斗不息的精神。文章按照隔行分段的方法，文章的开头、主体和结尾部分都很明晰。第一自然段独句成段，统率全篇。以下分si部分写小溪流成长壮大的过程以及这中间所遇到的艰难险阻。第一部分写了小溪由山间流经山谷渐渐长大成为小河的历程。这部分集中笔墨描写小溪流欢快的性格，这也奠定了全篇的感情基调。这里突出了一个字——“笑”。他只顾欢愉地奔流，不理枯树桩、枯黄的草的牢骚，它欢笑着、跳跃着，就这样渐渐地长大了。第二部分写由小溪长成的小河抵御乌鸦的诱惑，继续不知疲倦地奔流。第二部分写了由小溪长成的小河壮大成为大江的历程。长成小河的小溪流欢声歌唱，不分早晚地向前奔流。他的声音变得洪亮而低沉，他积蓄了巨大无比的精力。更加成熟的大江依旧笑着应答泥沙的抱怨，他不知道疲倦是怎么回事，依旧奔流着，奔流，永远向着前方。这第三部分写大江融入大海，继续生命的涌动、永不休息。大江流入了大海，大海仍然欢快、仍然歌唱、仍然动荡不止。这时，大海遇到了第四次诘问，那是一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩下一层发绣的铁壳的沉船，“可以休息了吧？”大海还是用和小溪流一样清凉的嗓子回答：“休息?那可不成!”就这样，他一起一伏，没有头，也没有尾。这时，月亮向着他笑，太阳向着他笑，整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。“巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：永远不休息，永远不停止!”12 小溪流的歌结尾一句紧紧照应开头：“小溪流的歌就是这样无尽无止，他的歌是永远唱不完的。”全文以具体可感的形象、真切感人的深情、阐释着生活的真正含义——勇往向前，乐在其中。小溪流在成长的过程中，抵御了安逸、休息的诱惑，一秒钟也不停止自己的运动，为人们做了无数事情。作者通过四幅画面的描绘；将一个乐观向上，积极进取，有所作为的可爱的小溪流形象展现于读者面前。“永远不休息，永远不休息”是小溪流的歌，也是人类勇于开拓、奋发进取的歌。1、 课文为什么以“小溪流的歌”为题,而不以“小河的歌” “ 大江的歌” “大海的歌”为题? 小河、大江、大海分别是小溪流成长中的各个阶段，小溪流是起点，小溪流的的歌是整个水的生命之歌。他们都乐观向上、倔强、坚定、勇往直前，都为人类造福，都唱着同一首歌。以其他几个为题不足以涵盖水之歌的全部。2、课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”各有什么特点？分别可比喻社会生活中什么样的人？他们与“小溪流”有什么样的关系？课文中的“枯树桩”，属于社会生活中衰朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。“乌鸦”属于社会生活中没有上进心，不思进取了人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。“泥沙”是跟时代或潮流前进了一段后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿起来，甘愿掉队的人。 来反面表现了小溪流坚持前进，坚持成长的可贵。 3、“小溪流的歌”是一首什么样的歌? “小溪流的歌”是一首快乐的歌，勇往直前的歌，积极进取的歌，永不懈怠的歌……

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