1，大学写作中的高调叙述和低调叙述有哪些例子

一个人说自己要干大事，当众人关注他时，他失败了。另外一个人却默默将事做成，，要这样的例子，谢谢
低调做人，高调做事。 努力做出业绩来，但要保持谦逊的态度。 希望我的回答对你有所帮助，望采纳。

大学写作中的高调叙述和低调叙述有哪些例子

2，大学生怎么提高写作水平文学修养

写作水平因人而异，有人擅长刀光剑影的议论文，有人擅长嬉笑怒骂的杂文，有人擅长恬淡优美的散文，更有人擅长写小说、写诗歌甚至写戏剧、写相声。你说的条理清晰，是必须的，但文字优美就像我上文说的一样因人而异了。你看看自己的情况再说，不必非要追求优美。想提高写作水平，多写多看是必要的，除了看经典、看大师之外，多看报纸杂志，推荐你看两种报纸，一个《南方周末》、一个《体坛周报》，前者高雅一点，后者市井一点，共同点是文笔很好，看看人家怎么烘托气氛，怎么叙事，怎么用有限的篇幅表达事件或者作者的观点。你也可以练习练习写信，给你女朋友写封信什么的，看看你有啥可写的。另外，我感觉，文章这东西有需要就写，想写就写，不需要就不写，不想写就不写。一定要发自内心的想写或者因为工作、人情有需要才写，切忌无病呻吟。胸中无点墨，哪来的文章呢？提高文学修养，就是多看书了。初级的境界是看得多，高一级就是有自己的鉴别能力、能看出好坏来，再高一级我就不好说了。本人才疏学浅也就这样了。
多看书，多学习，读书破万卷，下笔如有神
读一些中国的名著，四大名著总得读吧。还有多读一些名家作品，像老舍，巴金，毕淑敏，余秋雨，等等这样文人的大作。然后就读一些外国名著，如果不想读的话，可以从网上看相关视频，我就是这样，我觉的还不错

大学生怎么提高写作水平文学修养

3，大学基础写作知识点

写作行为特点 个体性，创造性，综合性，实践性，社会性 三，构成写作行为的基本要素 写作主体，写作载体，写作受体，写作客体 写作载体的要素 （写作载体主要指作者进行写作活动的工具，以及写作成果的凝聚物。亦即文章。） 1.写作最直观的工具是纸和笔。 2.语言是思维的工具，载体。 3.另一个重要载体是在语言文字基础上形成的“篇章结构”及“文体”。 文学语言与实用语言的区别 1.文学语言具有内指性，实用语言具有外指性。（内指性表现的是艺术的真实，服从的是一种诗意的，情感的逻辑。外指性指向语言符号之外的现实世界，必须符号现实生活的逻辑，经得起现实生活的检验。） 2.文学语言具有诗意的心理蕴含，实用语言则语意明确单一。 3.文学语意讲究不断地更新，实用语言则要求规范。 主体心灵建构的途径:阅历 阅读 历练 客体是如何进入主体心灵的 1. 注意是座门；注意是认识的开端、认识的基 础。 2. “需要和兴趣”是内在的驱动力，并字节控制 着认识的目标指向。 3. “知识和经验”是认知的基本条件，并影响到 认识的深度和广度。 4. “思想、观念与情感”对认知产生巨大的影响 。 5. “思维程度”影响到认识的深度 6. “心理定势”给认识以潜在影响 写作材料是如何生成的:心灵化，价值判断，感觉具体，有所发现 特点：多义性，可塑性，主观性，客观性，要求：贴切，新颖，真实，典型。 体验的特点：1体验是真历性与假想性的统一 2内省性与外察性的统一 3主观性与客观性的统一

大学基础写作知识点

4，如何提高大学生写作能力

一、多阅读。 阅读是基础，写作是运用，阅读对于写作非常重要。学生读什么好呢？当然是好文章，尤其是名篇。首先是课文，它们经专家们精心挑选，能代表各类文体特点，且十分适宜学生们学习，必须首先把这些文章学好。在此基础上，再适当开辟第二课堂，向课外阅读阵地延伸，得益于课外。在阅读过程中，一定要特别注意语言的学习积累，要记下书里的好词佳句。最好是备一小本子，随身携带，随时随地摘录和学习语言。同时，还要贵在一个“积”字，持之以恒。正所谓“涓涓清泉，汇成江河”。只有天天学语文，日积月累，你的语言才会越来越丰富，为写出好的文章奠定基础。遗憾的是学生们却往往忽略了这一点。须知，文章是以语言为第一要素的，语言功底若不过关，写好文章就成了空中楼阁了，所以，学习语言始终应是读语文的一项重要任务。古人读语文，就十分重视语言的学习和积累，现当代的很多文人作家也是如此，他们特别重视名篇佳句。这种学习方法确实很值得我们借鉴。 二、勤思考。 在阅读过程中，还应肯动脑筋，勤思考。每读一篇文章，要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文，如何开头结尾，如何组织语言文字，句与句之间，段与段之间，等等。要推敲好词佳句的妙处。同时，要有学以致用的意识，掌握了某些知识，就要思考在什么情况下能派上用场。总之，阅读时要勤思考，只有把学思结合起来，才能尽快提高写作水平。 三、常练笔。 正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样，懂得写作方法也不一定能写出好文章。作文要写得好，还必须常练笔。只有勤练笔，才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去，实现知识向技能的迁移。常练笔，首先是认真完成老师布置的作文。结合课文的作文，可以提倡模仿性写作，这是必要的。不过，随着训练的深入，就要逐渐增加创作性的因素，力求一个“活”字，要插上想像的翅膀，写出真情实感来，使文章更富有魅力。仅此还不够，学生还要坚持做读书笔记、记日记。有时记下身边发生的人和事，有时写下自己的读书心得，有时阐述一下对某个问题的见解等，在这方面，大可以随便一点，从免束手束脚的。这既可以提高遣词造句的能力，也可以积累资料，陶冶情操，锻炼提高思维能力。另外，学生还要积极参加学校举行的各种文学活动。如参加征文比赛、影评活动等等。特别还要强调的是，要重视培养阅读写作的兴趣。郭沫若同志说：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。事实上，读名篇佳作，可以享受其意境、情趣和艺术美，写文章，可以抒情达意，这实在是乐在其中，其乐无穷的！ 总之，只要做到上述这些，经过一段时间的努力，我们学生的写作功底就会渐渐扎实起来，思维也会随之活跃，能力也就提高了。

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