座位排序的基本规则，火车车厢内的座位号排列有什么规律

1，火车车厢内的座位号排列有什么规律

不靠窗户座位是10个人一组，这十个人中0和9是靠窗的，4和5也是靠窗的。

火车车厢内的座位号排列有什么规律

2，汽车座位排序的基本规则是什么

1、双排座轿车的座次顺序由尊而卑依次为：副驾驶座，后排右座，后排左座，后排中座。2、三排七座轿车座次顺序由尊而卑依次为：副驾驶座，后排右座，后排左座，后排中座，中排右座，中排左座。3、双排座轿车的座次顺序，由专职司机开车时，其座次的尊卑原则是后排为上，前排为下，右侧为尊，左侧为卑，即除驾驶座外，车上的其余四个座位的尊卑顺序为：后排右座，后排左座，后排中座，前排副驾驶座。在由主人亲自开车时，车上四个座位的顺序，由尊而卑依次为：副驾驶座，后排右座，后排左座，后排中座。4、三排七座轿车座次顺序，由专职司机开车时，车上其余六个座位的顺序，由尊而卑依次为：后排右座，后排左座，后排中座，中排右座，中排左座，副驾驶座。由主人亲自开车时，车上座位的顺序，由尊而卑依次为：副驾驶座，后排右座，后排左座，后排中座，中排右座，中排左座。5、三排九座司机开车时，除驾驶座外，车上其余八个座位的顺序由尊而卑依次为：中排右座，中排中座，中排左座，后排右座，后排中座，后排左座，前排右座，前排中座。由主人亲自开车时，车上其余八个座位的顺序，由尊而卑依次为：前排右座（假定驾驶座居左），前排中座，中排右座，中排中座，中排左座，后排右座，后排中座，后排左座。

汽车座位排序的基本规则是什么

3，电影院座位号排列的规律是什么

左边都是单号,右边都是双号一是为了单双号分流，避免拥挤；二是所有电影院小号都在中间，先买先得

电影院座位号排列的规律是什么

4，座位排序是什么

座位排序的基本规则主要包括，以右为上(遵循国际惯例)、居中为上(中央高于两侧)、前排为上(适用所有场合)、以远为上(远离房门为上)、面门为上(良好视野为上)。这是各种宴会、会议上，在座位安排中需要遵循的基本规则。就包间而言，门对面的位置是主宾的位置，主宾左手位置一般都是随主宾一起来的客人。主宾右手的位置一般是请客方的人员，而主宾对面的位置也就是背对门的那个位置是请客的人也就是买单的人。上菜也是从买单人左右上不能从主宾位置上，从桌上杯子里的餐巾也可以看出来，一般那两个位置杯子里的餐巾叠的花型是与其他不一样的，主宾的比较繁杂，买单的则比较简单。礼仪这个东西，就有那么大的魅力，一旦按照章法落座，主人面子十足了，主宾脸上有光了，所有的人也就心安理得了。君不见，但凡国宴，正中主人的右边，坐的必然是作为第一主宾的外国元首，主人的左边，则是元首夫人。训练有素的国宴或者大宾馆的服务员，无论斟酒、进汤、上菜、进甜食，都是从主人右边的第一主宾开始，再到主人、第二主宾，然后以顺时针为序直至末座的。遗憾的是，中国的宾馆饭店，不讲（不懂）这个规矩的要占到七成以上。服务员无论斟酒或进汤，要么就近，要么乱插花。这种场合，不怪服务员，多半是经理人员对这些规矩一无所知。当然，寻常酒席，也就罢了，倘是招待高档次的客商或者重要外宾，也是这般马虎随便，落下笑柄事小，很可能还会导致某些机遇从指缝中溜掉的。

5，在酒席上座位顺序都有什么讲究

各地风俗略有不同，大体上是：最重要的客人（或者有地位的主人）坐在正对门的位置，然后，这个人的左右分别是第二重要、第三重要的人，挨着门口以及上菜的位置，是地位最小或者辈分最小的人。

中式宴请座位安排 1、由两桌组成的小型宴请座次排序这种情况，又可以分为两桌横排和两桌竖排的形式。当两桌横排时，桌次是以右为尊，以左为卑。这里所说的右和左，是指进入房间，面对正门的位置来确定的。当两桌竖排时，桌次讲究以远为上，以近为下。这里所讲的远近，是以距离正门的远近而言。如图所示： 2、由多桌组成的宴请桌次排序在安排多桌宴请的桌次时，除了要注意“面门定位”、“以右为尊”、“以远为上”等规则外，还应兼顾其他各桌距离主桌的远近。通常，距离主桌越近，桌次越高;距离主桌越远、桌次越低。在安排桌次时，所用餐桌的大孝形状要基本一致。除主桌可以略大外，其他餐桌都不要过大或过小。为了确保在宴请时赴宴者及时、准确地找到自己所在桌次，可以在请柬上注明对方所在的桌次、在宴会厅入口悬挂宴会桌次排列示意图、安排引位员引导来宾按桌就坐，或者在每张餐桌上摆放桌次牌(用阿拉伯数字书写)。 3、单主人宴请时的位次排序在本排法中，以主人为主心，住房其余座位和客房人员各自按“以右为贵”原则一次按“之”字形飞线排列，同时要做到主客相间。 4、男女主人共同宴请时的座次排序男女主人共同宴请时的排序方法是一种主副相对、以右为贵的排列。男主人坐上席，女主人位于男主人的对面。宾客通常随男女主人，按右高左低顺序依次对角飞线排列，同时要做到主客相间。国际惯例是男主宾安排在女主人右侧，女主宾安排在男主人右侧。 5、同性别双主人宴请时的座次排序第一、第二主人均为同性别人士或正式场合下宴请时用的方法，是一种主副相对、按“以右为贵”的原则依次按顺时针排列，同时要做到主客相间。

6，高铁座位abcd是如何排列的

1、二等座车座席采用2+3布置，每列设有“3+2”方式排列五个座位，以“A、B、C、D、F”代表，字母“A”和“F”的座位靠窗，字母“C”和“D”靠中间走道，“B”代表三人座中间座席。2、一等座车座席采用2+2方式布置，每列设有“2+2”方式排列四个座位，以“A、C、D、F”代表，字母“A”和“F”的座位靠窗，字母“C”和“D”靠中间走道。3、VIP座位采用1+2方式布置，每列设有“1+2”方式排列三个座位，以“A、C、F”代表，字母“A”和“F”的座位靠窗，字母“C”靠中间走道。设置类似民航客机头等舱的高级可躺座椅。扩展资料：高铁一等座和二等座的区别：1、高铁一等座四个人一排，二等座五个人一排，因而一等座的过道比二等座的过道宽，一等座整体给人一种宽敞舒适感，相对而言二等座让人感到压抑沉闷，空调也不如一等座舒适。2、高铁车厢一等座前后有车载电视，车窗视野宽阔，旅客看到的风景比较明朗，二等座车窗视野没有一等座开阔，欣赏风景不如一等座。3、一等座和二等座的座椅都可以旋转，旅客可以面对面坐，但是一等座旅客可以利用餐桌打牌，二等座旅客因为餐桌在座椅背部，所以不能进行打牌娱乐。4、一等座的卫生间宽敞明亮，有残疾人专用，二等座的卫生间比一等座窄小，不过卫生物品都配套完备。参考资料来源：人民铁道网-动车组列车座位号是怎样排的？参考资料来源：火车网_高铁和动车座位分布图

abc是三人座，df是两人坐，a和f是靠窗位置。1.二等座：三人座中，A/B/C依次是靠窗、中间、靠过道，双人座中，D/F依次是靠过道、靠窗，一等座：两个双人座，A/F靠窗，C/D靠过道。2.特等座：双人座中，A/C依次是靠窗、靠过道，单人座中，F靠窗也靠过道，高铁的排号是阿拉伯数字，座位号是英文字母，二等座每排5座，分窗A B C过道 D F窗。3.一等座座席号：A、F靠窗，C、D靠过道二等座座席号：A、F靠窗，C、D靠过道，B在三人座中间，也有一些动车座位分布图是不同于其他的，比如CRH1型动车，将用A、B、C、D、F表示。4.东环高铁拥有CRH1型和更先进的CRH380型两种型号的动车组，东环高铁将对现有的CRH1型动车组座席号按照CRH380型动车组座席号编制规则进行更改。5.更改后的座席号编制将能更直观地显示座席的具体位置，购买的车票座位是靠窗的还是靠走廊的将一目了然。

1、二等座：三人座中，a/b/c依次是靠窗、中间、靠过道双人座中，d/f依次是靠过道、靠窗2、一等座：两个双人座，a/f靠窗，c/d靠过道3、特等座：双人座中，a/c依次是靠窗、靠过道单人座中，f靠窗也靠过道

7，怎样排座位

一、按身高排座位。这种排位法，班主任理由充分，无负担，但高个学生有点吃亏。如果班容量大，老师课堂监管范围不够，后排的学生容易失控、开小差，从而影响到他们的纪律意识和学习成绩。二、按成绩优劣排座位。一种是将成绩优秀者集中于讲台正前近排，教师注意充足的地方。这种排位常见于毕业班，班主任意在培养尖子生，保证上线人数，却容易造成学生心理失衡——优者骄傲，劣者自卑，更会因“劣生”受歧视而迁怒于“优生”造成班级不团结，甚至“破罐破摔”、“惹事生非”。一种是将学习优劣者互相搭配，利于帮助“后进生”，全面提高班级成绩，但优生的家长担心自己孩子的学生受影响，拔不了尖。三、按品行优劣排座位。就是有针对性地将难以转化的“问题学生”安排在专座上，受到教师的严格监管，促其转变。这有利于管束“问题生”，保证课堂纪律，但容易造成这类学生心理受压抑，与其他学生产生隔阂，形成更强烈的逆反。四、按性别排座位。一种是将男女生分开排座位，利于男女生之间进行竞争，提高整体素质，不利于男女生之间的协作，更不利于男女生良好性格的形成；一种是将男女生编同位，有利于协作互助，也易产生“小秘密”。五、按学习小组排座位。就是先将全班学生组成若干相对固定的学习小组，一月进行一次前后左右的交叉调动。这种排位法，使每个学生在班级管理中有连续性，也利于团结，也易产生积怨。六、自由结合排座位。就是让学生自由选择同桌。这种方法是充分尊重了学生的主体性，但容易失控，短时间内定不下来。如果有学生以“玩伴”为选择目标的话，就会影响课堂纪律。七、单人单桌排座位。有的班容量较小，班主任从课堂纪律和培养学生独立思考能力的角度考虑，将课桌排成一人一位。这在学生合作学习时稍有影响。八、抓阄排座位。就是将组序号和位序号写在一张纸片上，团成“阄”，学生抓到哪个，就按此“坐标位”入座，教师根据情况做微调（如抓到原座位的）。这种法子有公平性，但也有不科学的地方，若抓到不理想的座位号时，学生会抱怨自己“命”不好，而产生不良心态。以上是本人调查的同行们编排座位的方法。我想，第个班主任都有多种排座位的“招”，所以，排座位的方法远不止这些。我认为，不管班主任用什么方法，都要本着“有利于学生发展”的原则，选择利大于弊的方法，并适时地作以变动，使学生的身、心都能健康成长。相关阅读:

排好座位，关系着一个班级的稳定和良好班风的形成，也关系着学生身心健康的发展。这个看似班主任工作中的小问题，实则不容忽视。集几年做班主任的经验，我认为排座位应注意以下的问题。一、要注意学习程度的好中差搭配。有些教师常把学习成绩好的集中在一起，差的集中在一起，因为他们总担心好学生会被差生影响而变差。但他们却往往忽视这种影响的相互性，差学生也能从优等生那里学到良好的学习习惯和学习方法。如果引导得当，我们完全可以消除负面影响，化之为积极的正面影响。当然，这样排座位要顶住个方面的压力，以是来自任课老师的压力，他们往往会不无担心的说：“你把某某放进赖人窝，看他慢慢会被感上病毒的。”另一方面是来自家长的压力，家长都希望自己的孩子跟着好学生，怕跟着差学生学坏。这实际就造成了一个矛盾，差学生的家长想让跟着好一点的学生，而好一点的学生家长有不愿意孩子跟着差一点的学生，这样永远也满足不了任何一个人的要求。其实老师和家长没有往问题的另一面想一想，这样搭配有很多好处的。一、便于小组交流讨论，于新课程倡导的互助学习的理念相吻合；二、这样组组成帮带小组，不但可以显示出优等生的优势，也能促进中等生快速进步，差生跟着受益；三、可以让学生明白“三人行必有我师”的道理，消除部分优等生高高在上，唯我独尊的不健康心理；四、在班内形成平等和谐的人际氛围，不让学生感觉到班级歧视。实践证明，学生是欢迎这种排座方式的。二、要注意尊重学生的意见。现在的学生自主意识较强，他们又自己独特的思维方式，也有对事物独特的看法。而我们许多班主任常忽视了这一点，在班级事务中独断专行，“我让你和谁同桌，你就和谁同桌，你的想法要保留，我自有我的用意和安排。”这样的做法压抑了学生的个性发展，也不利于培养学生的自主意识，甚至可能还会造成部分学生有抵触情绪的现象发生，因此在排座位时，我们最好多征求学生的意见：愿意和谁同桌，喜欢哪个位置，希望和谁一个小组等等。在排座位时就尽量按学生的要求去满足他们，如果哪些有不合适的或不能满足他们的就做他们的思想工作。这样尊重学生的意见来排座位，他们往往会觉得受到了尊重和重视，在这种情绪中各方面的积极性都会提高，就更有利于我们的教学和工作。但也有一些老师给我提出了异议：有的学生是专门做在一起玩的，他们会考虑学习？其实，按这种方法，我发现，几乎没有学生是为了在一块方便玩的，他们大都有积极向上的愿望，包括大家都公认的差生，他们更有上进的愿望，只是我们有些人太爱带有色眼镜罢了。所以尊重学生的意见，就会让学生在自主选择的空间中愉快健康的发展。三、还要考虑任课教师的意见。虽然班主任对班级的了解比任课教师多一点，但毕竟是一个人的看法，多采纳几个人的意见，可以使工作做得更好，何况，任课教师对学生的座位也是很关心的，再一个任课教师可以根据所教学课的情况安排学生的座位，会给你提出很好的建议。所以在每次排座位时，我总是征求各位任课教师的意见，并综合考虑每个人的看法，使座位排得更合理，符合更多人的要求。

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