本文目录一览

1，幼儿利用象形字学习识字究竟是好还是不好

幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好。不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适他们。建议以图像记忆的方式来学习比较好。你可以试试卓人教育的右脑照相识字&映像阅读

幼儿利用象形字学习识字究竟是好还是不好

2，怎么认识象形字啊

形象字不如形声字那么好认，因为每个人看待事物的不同，也许同一个字，不同人看去想象的事物不同，如果全靠这样去认识一个字，很不准，我觉得想多认识形象字，还是在看到不认识的字的时候，多查查字典，而且当一个字不认识的时候，你根本无法辨别它是否是形象字。所以区分形象字或形声字的前提，应该是你已经认识这个字了吧。
画出实物字源可认参考资料：blog.sina.com.cn/zilitong
人。

怎么认识象形字啊

3，会意字形生字和象形字有哪些

休：会意字，从人从木，像人靠在树旁休息。 舟：象形字，古文字像一只小船的形状。“舟”本身也是个偏旁，本义与“船”有关，如船、般、盘。 末：指事字，古文字是在“木”字（象形字）之上加一点，表示树梢，也指东西的梢、尽头。“末”属于“木”部，就是说它是木字旁。 益：象形字，古文字像一个器皿里盛满了水，都溢出来了。益是溢的本字，后来才加了三点水。“益”属于“皿”部，与器皿有关。 大：象形字，古文字像一个伸展开两臂的人，以此表示“大”的含义。“大”也是个偏旁。 果：象形字，古文字像一棵树上结着果实。“果”属于木部。“果”也是声旁。如“课”“颗”“棵”。 荆：形声字，指一种植物。草字头下面原先是个“井”字，表示声音。现在偏旁是立刀旁。 字：会意字，宝盖儿表示房屋，里面有“子”表示孩子。本义是指生孩子。后来假借为文字的字。

会意字形生字和象形字有哪些

4，汉字的象形字的知识

一般而言，象形文字是最早产生的文字。汉字的象形字是华夏民族祖先从原始的描摹事物的记录方式，是汉字造字时最早出现的一种方法，也是世界上最早的文字，是最形象、演变至今保存最完好的一种汉字字体。也它纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的事物，在形状上很相像。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯月亮的形状，“龟”(特别是繁体的[龟])字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”（草的本字）是两束草，“门”(繁体的[门]更像)字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像人们在直视太阳时，所看到的形态。我们后来利用其他造字法所造出的许多字，很大程度上是依赖于象形字这一基础而创造出来的。
现行汉字最多的是形声字。象形字只是很少的一部分，但它是构成其他汉字的基础。 汉字中的象形字和指事字都不表音。汉字中形声字最多,占汉字的80%以上。比如：“山”就像一座大山的样子，在一群山的 中间有一座高高的山峰。木头“木”呢，本来是一棵大树，上 面是许许多多的树枝和树叶，下面是大树的根。“水”本来画作流水的形状，现在把它变成三点水，放在跟水有关的字的左边。在汉字里面，跟水有关的字的左边，一般有三点水旁，比如：出 汗的“汗”，黄河的“河”，长江的“江”，还有流水的“流” 跟木头有关的字，它的旁边或者下边有木字，如：椅子的“椅” ，枫树的“枫”，桌子的“桌”。跟人有关的字呢，就用人字旁 ，如：“你”、“他”、“们”，还有表示人靠在树上休息的 “ 休”.月、龟、马、鱼、日、门、木、山、手、羊、草、鸟、虫、川、耳、口、人、田、水、火,等等。 你。。。这要求有点高吧？ 没错，都是！！楼主你自己都找到了还问别人啊？

5，给我列出100个象形文字100个会意字100个指事字100个转注

房主大言不惭，0分悬赏还三吆五喝的，白给你！
六书是汉字组字的基本原理，在周礼中就有提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”这个汉字构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。　　象形：这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来，所谓画成其物，随体诘诎是也。如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成现在的造型。　　指事：这是指表现抽象事情的方法，所谓“各指其事以为之”是也。如人在其上写作“上”，人在其下写作“下”。　　形声：此乃文字内以特定形状（字根）表特有的音。例如：胡，这个字也可为一个字根，结合不同的属性字根，可合成为：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同样的发音(也有的只有声母一样)，表达不同的事物。但形声字，也因古今语言音韵变迁，不少古代同类形声字在今天的官话已无共同音素了。　　会意：这个造字法，是将两个字根组合起来，使衍生出新的含意。如“日”和“月”组起来，就是日光加月光变成“明”。“人”字和“言”字合成“信”字，意思就是人过去所言；有信，就是这个人都很遵守自己说过的话。　　转注：这是用于两个字互为注释，彼此同义而不同形，汉代许慎解释道：“建类一首，同意相受，考、老是也。”，这怎么说呢？此二字，古时“考”可作“长寿”讲，“老”、“考”相通，意义一致，即所谓老者考也，考者老也。诗经的《大雅?棫朴》亦云：“周王寿考。”。苏轼的《屈原塔诗》也有古人谁不死，何必较考折。一语。其中的““考”皆“老”意，特别注意的是，后代的文字学家针对许慎的前述的定义也作了大量的解释。其中包括“形转说、声转说、义转说”三类，只是这三种说法有人认为不够全面，当代古文字家林沄先生也有解释说“转注”就是一个形体（字根）记录两个读音和意义完全不同的两个词。例如“帚和妇”与甲骨文中的“母和女”等等。　　假借：这法简言之，借用一字，去表达别的事物。一般来说，是有一个无法描述的新事物，就借用一个发音接近或是属性近似的字根，来表达这个新事物。例如：“又”，本来是指右手（最早可见于甲骨文），但后来被假借当作“也是”的意思。闻，本意是用耳朵听东西的意思。例如《大学·第七章》中有“视而不见，听而不闻，食而不知其味”，但后来被假借成嗅觉的动词(不过也有人认为这是错用)。　　总结以上六书，前两项，“造字法”也；中两项，“组字法”也；后两项，“用字法”也。这六个原理，是古代文字学学者归纳出来的字学理论。其所含汉字构成法则，是长期演化而成的，不是任何一个人独创的。

6，象形字有什么字

山，日，月，人、目、口、鼻、手、鸟、雨、鱼、龟、马、牛、羊、鼠、虎、象
人 大 女 目 耳 口 齿 日 月 雨 云 电 田 土 山 丘 草 木 水 戈 户 门 牛 羊 犬 虎 马 鹿 鼠 龙 猴 鸡 兔 弓 矢 饮 林 果 车 鼓 角 子 眉 贝 老 象 鱼 祝 陆 吉 石 左 包 单 井 封 家 干 和 互 寝 盾 千 比 必 壶 册 手 鼻 足 丝 北 瓜 兵 米 尸 而 苗 灭 明 采 本 刃 川 火 气 星 泉 州 龟 鸟 隹 燕 虫 桑 巢 片 禾 米 竹 韭 夫 母 儿 胃 心 足 自 刀 矛 舟 缶 酉 皿 鼎 臼 伞 衣 巾 京 高 兀 凹 凸 阜 卵 几 豆 斗 网 斤 瓦 索 互 舍 面 而 自 来 麦 桑 窗 向 时 牢 束 立 并 黄 央 乘 美 无 从 化 尼 众 保 长 尿 屎 旅 尾 并 伐 何 安 妇 妻 妥 奴 印 即 次 死 令 采 昌 舀 羞 为 秉 兼 祭 史 及 得 牧 般 弄 弃 粪 兵 戒 丞 兴 执 报 司 鲁 步 陡 降 涉 正 各 出 后 益 我 晋 射 开 区 匠 医 动 量 重 升 丰 登 工 巨 矩 彭 须 巢 才 屯 生 暮 莽 庶 灾 焚 光 棘 丧 猪（豕）蛇（巳）。
旦 太阳升起之时
象形字有很多，比如： 豆：甲骨文象古代高足食器形。 眉：甲骨文象眼上有眉毛形。 大：甲骨文象正面站立的大人形。 雨：甲骨文象天上落雨形。 果：甲骨文象树上结有果实形。 夫：甲骨文象头上插簪子的成人形。 几种文字体系的书写符号。这种文字近似图画，但读出时不一定和图形一致。这个术语原用于古埃及最古老的文字体系(参阅埃及语[Egyptian language])。埃及象形文字可按照图形(宅院可用pr表示，即房屋)、语音(房屋的记号可有pr的读音)及其相互关系(代表一物的记号可以代表另一个同音异义词) 去读。和当代楔形文字不同，语音式象形文字代表辅音而非音节，所以没有书写元音的正规方式；传统上，埃及学家为了读出埃及文字，会把元音e插在辅音之间。中王国时期(公元前2050～前1750)标准化的拼字法运用了约750个象形文字。在公元纪年的最初几个世纪里，象形文字的使用逐渐减少——最后的文本日期是394年，而记号的意思也随之消失，直到19世纪初才被解读出来(参阅商博良[Champollion, Jean-Francois]和罗塞塔石碑[Rosetta Stone])。“象形文字”一词一直用于相似的书写体系，特别是用来指书写古安纳托利亚诸语言中的卢维语，以及马雅人使用的文字(参阅马马雅象形文字[Mayan hieroglyphic writing])。 常见的象形字 日 月 炙 人 门 水 家 象 鸟 龟 马 鱼 门 草 大 鸟 鹿 羊 尖 个 火 田 山 上 下 木

文章TAG：象形  识字  幼儿  利用  象形识字  
下一篇