1，批评他人时应注意什么

不要可以戳他人痛脚，不要当众让他丢脸，可以暗示地提几句批评和表扬一样，也属于激励的一种方法。其目的是为了限制、制止或纠正某些不正确的行为，保证企业目标的实现，而批评和惩罚是远比表扬更难运用的领导艺术。 通常在批评他人时应注意以下几个方面：　　（l）批评要出于爱护，要适度，要从团结的愿望出发，尽可能个别进行，一旦发现对方已经在考虑意见了，就应适可而止，切不可无限上纲和没完没了。　　（2）批评要注意事实，掌握分寸，否则对方心中会产生委屈。要避免对方的自卫反应，产生抵触情绪，事实不明之前不要急于评论是非和进行批评。　　（3）批评时，尽量不要拿一个人的行动和其他人作比较，否则他心中更恼火，“人比人，气死人”。　　（4）批评时，一般情况下应就事论事，不提过去的旧帐，把对方的缺点集中在一起会使问题复杂化，达不到预期的效果。　　（5）批评时，不要完全指望对方能全部接受批评，基本接受也应欢迎，暂时不接受时，也不要勉强，可给于思考的时间。　　（6）批评时要有特别的耐心，态度一定要真诚，能站在对方的立场想问题，就成功了一半。　　（7）先把大道理收起来，谁也不喜欢听。　　（8）每个人有每个人的具体情况，批评时先要对情况作详细了解。　　（9）切忌骂人。 赢家提示：惩罚是奖励的对立面。奖惩分明是有效管理的一项重要准则。凡是在生产经营活动中成绩显著者，应当给予必要的奖励；对工作失职，责任心不强而造成经济损失者，则应按规定予以批评教育，以至惩罚制裁。但是惩罚时，领导者的态度要冷静，要讲究艺术。
怎样批评别人：1、指出别人不足时态度要诚恳，依据对方的性格特点，采取适当的方式提出，考虑到别人的感受；2、指出别人错误时，应首先想想自己在这方面做到了没有，做得好不好，当自己没有做到或没有做好时，也应对自己产要求，二人共同进步。3、批评要建立在善意的基础上，要有益于他人、有益于集体。4、批评别人要有根据，不能胡乱批评。5、批评别人之前要反思自己，自己有问题则与他人共同反思、共同改正。但不是说自己有问题就不可以批评别人。6、 批评别人之前要有准备，尽量使语言委婉，要考虑到别人可能会不接受、不耐烦等，自己不能发怒。【注意】批评时要保住他人的面子。为此应做到：（1）批评完全在私下进行。（2）使批评与人无关，即：批评行为而不是人。（3）一个过错批评一次。（4）在友好的方式中结束批评

批评他人时应注意什么

2，怎样批评别人

最近，看了一些大师们教人成功的书籍，普遍有一条总则是在工作和生活中不要有过多地批评、指责或抱怨，人是爱慕虚荣的，要面子的。批评、指责或抱怨落到谁头上谁也不愿意，谁也不会心甘情愿地接受。但现实生活中又避免不了这样事情的发生，该怎样办呢？我认为批评教育还是应该有的，目的是沟通和谅解，保证生活工作的正常进行，当然一味的指责和抱怨是不可取的。任何人都不会有意地去办错事、傻事，但人非圣贤，孰能无错？错而能改、善莫大焉。从这个立场出发，别人做错事，我们要本着惩前毖后，治病救人的善意态度去批评教育帮助，而不是讥讽嘲笑落井下石。禅语讲：善念一动，光明一片，恶念一动，黑暗来临，我不下地狱，谁下地狱。可见善恶，好坏只在我们一念之中也在于我们的勇气。所以在批评别人之前先端正自己的态度，有了善意的苦心，有了不怕吃亏的勇气，即便当事人一时不理解不接受，日后也会体悟到我们良苦用心，而我们本人也会无愧于心。人把事情做错了，在哪摔倒的在哪爬起来，我们应该就是论事地提出批评教育，告诉他错在哪里，为什么错，怎样补救，教训是什么，不要去牵扯与错事无关的事情，更不要对他的人格品头论足，我认识一位老板，批评别人时习惯拷问别人的道德。把普通的一件错误事情往往升格为做人的品德问题，虽然出于始于教育终于教育的一片苦心，但因涉及到人格，而不被大家理解认可，离心离德，不得不靠强制入股、融资、担保来保证公司的稳定。正如一位名人所说：上帝他自己不到世界末日都不审判世人，何况凡人呢？有了端正的态度，还要讲究方式方法，这样有利于把我们所要表达的观点意见准确地传达出去，对方也能理解接受。人都讲自尊，爱面子，三国里关羽那么大个英雄也非高帽不戴，何况我们是在批评人呢。有些人在批评别人时，不注意方式方法，给人感觉像吵架或是抓住辫子不撒手。一开口就脸红脖子粗，很难有好的结果。应尽量避免在公开场合批评人，有位老板习惯在会议上当众批评下属，不管这件事私下里是否已处理完毕或已进行了解释沟通。老板还经常把下属一些陈年旧事作为案例提出来进行批评，极大的伤了员工的自尊心，没有人再敢和老板坦诚交流思想，而是粉饰太平，欺上瞒下。盯住下属失误不放，是老板最大的失误，经营企业最大的危险，是没有人跟老板谈危险。所以，批评教育员工是每个老板应掌握的一门技巧，运用得好了，可以起到沟通谅解，教育培养员工积极向上，养成良好的工作生活习惯。反之则是误解和猜忌，不利于健康的组织生活，影响公司的发展。我认为批评应遵循下面规则：1、要善意的批评，不要苛求，指责。2、对事不对人。3、要讲究方法。

怎样批评别人

3，如何批评他人效果最好

在我们日常生活中，总是会遇到让我们不如意的人做的不称心的事，但当我们出于提醒的批评时，总会伤到别人，从而遭到别人的记恨，那么，我们该如何更好的批评别人，才会收到好的效果呢？方法/步骤应该在单独相处的时候提出批评 在我们要准备批评某人时，我们应该与其找一个安静的地方，单独向某人提出批评，而不是在大庭广众之下批评某人，那样会伤害某人，遭到某人的记恨，如果我们采用单独批评的方式，一方面给予了对方面子，一方面不会遭到对方的记恨。 在批评前应该先给予别人赞扬 俗话说的好：“打人一巴掌还的给一个枣吃”了，如果我们在批评对方之前能够先说一些好话，一些赞扬，等于是提前给一个枣吃，相信这样比后给的效果要好很多。 我们要批评某种行为，而不是某个人 日常生活中，我们在批评对方时，总是喜欢批评对方，本来是批评对方的过错，到最后上升到批评对方的人格上了，从而更深的伤害了别人。正确的做法应该是批评错的行为，而不是批评人格。要给出正确的做法（答案） 在批评别人后，我们总是不了了之，自己过足了嘴瘾，而伤害了别人，让对方就像一只海上迷失的小船一样不知道自己该如何做好，如果我们这个时候能够给予对方正确做法的建议，就像为他们指明前进的方向一样，多半他们都会采用，更会感谢你。宁可与其合作，也不命令别人 在给予对方正确的做法时，我们不应该采取命令的口气，而是采取与其合作的方式，帮助对方共同改正错误的方法。这样等于是你救了对方一命，对方会很感激你。 每犯一次错，我们都要给予正确的批评 当对方改正了这一次的错误后，并不是就意味着结束了，作为对方的好朋友，好领导，我们应该一直监督对方，当然不是天天跟着对方，而是当我们发现对方每犯一次错时，我们都应该给予对方正确的批评。
既然要批评，当然期待得到效果；但若只是一味地重视效果，在幼儿的性格形成上，往往会造成负面影响。如果你想责备孩子的某一个缺点，必须避免否定其他的优点。你不妨心平气和地告诉他：“如果不这么做就是一个好孩子了。在责备孩子的同时，也必须给予他们改过自新的机会。 此外，像“不买玩具给你了、“要告诉老师、“不听话就把你送给别人这类会让孩子恐惧的话，可能会收到立竿见影的效果，但却在无形中使孩子丧失对大人的信赖感，或产生负面影响。因此对于这种虽能立即生效却带来后遗症的方法，我们必须慎用。 一旦父母理智地认为孩子该受罚，就应该认真而严厉地批评他，一般情况下，父母在处理这种问题时会出现两种态度，一种比较冷静而另一种稍显过火。但不管怎么说，当孩子出现让人绝对无法容忍的淘气行为时，父母一定要表现出决然的态度。

如何批评他人效果最好

4，如何批评别人

用力骂
众所周知，批评是使人们正视自己缺点错误以求不断进步的锐利武器。但我们常常看到有些人的批评使人无法接受，尽管他的批评可能是对的；有些人的批评使人感到委屈，感到不满，甚至感到气愤。批评的目的没有达到，反而搞僵了关系，疏远了感情。难怪人们说“良药苦口，忠言逆耳！” 我们能否做到：是良药，而不苦口；是忠言，却不逆耳呢？ 1831年，歌德在批评雨果的剧本《玛利安·德洛姆》时说：“……在这种情况下，我们只能看出一个优点，就是作者对描绘细节很擅长，这当然还是一种不应小看的成就。”看上去这似乎是一种称赞，其实是批评了雨果在描绘细节上花了太多的功夫，而行文不够简练的毛病。 批评别人，首先必须对被批评者寄予同情。这里的同情，当然不是指去同情他的错误，而是指要谅解他犯错误的原因和体谅他已经犯了错误时的难过心情。只有这样，我们在批评他时，才不至于吹毛求疵。只有当被批评者认识到你是同他站在一起而不是同他敌对时，他才可能接受你的批评。 批评者必须充分尊重被批评者的人格。一个人即使在犯了错误受到批评时，他的自尊心也不会消失，而这，往往会妨碍他去接受批评。“你怎么还好意思来见我？”“真没见过你这样的糊涂虫！”这类批评的话语之所以不可取，正是因为它只能刺伤对方，使对方难以忍受。与此相反，“你怎么能这么沮丧？”“我相信你已经为这事后悔了。”这样的话语能使被批评者觉得你并没有把批评的意见强加于他，他对自己错误的修正，不是由于你的批评，而是由于他的自我认识。 批评任何人的话语都要力求简短。最好一两句话就能使对方明白，然后十分自然地转到别的话题。切不可多次重复同样批评的话语或过了一段时间你又提到他所犯的错误，这容易使人觉得你对他的缺点错误竟抓住不放，纠缠不休，这就最容易使对方陷入窘境而产生抵触情绪。 有些批评方式常常能产生意想不到的效果：“你是不是觉得改变一下学习方法会使学习效果更好一些？”...这是请教式批评；“把自己的生活环境搞得有条理一些，对一个人的情绪会产生良好的影响。你说是吗？”...这是暗示式批评。“其实你这篇作文的构思还是不错的，只是组织得乱一些，结构有点问题。”...这是安慰式批评。 总之，只要对被批评者充满善意，只要认真选择恰当的批评方式，批评就有可能产生理想的效果。
批评别人先管好自己
众所周知，批评是使人们正视自己缺点错误以求不断进步的锐利武器。但我们常常看到有些人的批评使人无法接受，尽管他的批评可能是对的；有些人的批评使人感到委屈，感到不满，甚至感到气愤。批评的目的没有达到，反而搞僵了关系，疏远了感情。难怪人们说“良药苦口，忠言逆耳！” 我们能否做到：是良药，而不苦口；是忠言，却不逆耳呢？ 1831年，歌德在批评雨果的剧本《玛利安·德洛姆》时说：“……在这种情况下，我们只能看出一个优点，就是作者对描绘细节很擅长，这当然还是一种不应小看的成就。”看上去这似乎是一种称赞，其实是批评了雨果在描绘细节上花了太多的功夫，而行文不够简练的毛病。 批评别人，首先必须对被批评者寄予同情。这里的同情，当然不是指去同情他的错误，而是指要谅解他犯错误的原因和体谅他已经犯了错误时的难过心情。只有这样，我们在批评他时，才不至于吹毛求疵。只有当被批评者认识到你是同他站在一起而不是同他敌对时，他才可能接受你的批评。 批评者必须充分尊重被批评者的人格。一个人即使在犯了错误受到批评时，他的自尊心也不会消失，而这，往往会妨碍他去接受批评。“你怎么还好意思来见我？”“真没见过你这样的糊涂虫！”这类批评的话语之所以不可取，正是因为它只能刺伤对方，使对方难以忍受。与此相反，“你怎么能这么沮丧？”“我相信你已经为这事后悔了。”这样的话语能使被批评者觉得你并没有把批评的意见强加于他，他对自己错误的修正，不是由于你的批评，而是由于他的自我认识。 批评任何人的话语都要力求简短。最好一两句话就能使对方明白，然后十分自然地转到别的话题。切不可多次重复同样批评的话语或过了一段时间你又提到他所犯的错误，这容易使人觉得你对他的缺点错误竟抓住不放，纠缠不休，这就最容易使对方陷入窘境而产生抵触情绪。 有些批评方式常常能产生意想不到的效果：“你是不是觉得改变一下学习方法会使学习效果更好一些？”———这是请教式批评；“把自己的生活环境搞得有条理一些，对一个人的情绪会产生良好的影响。你说是吗？”———这是暗示式批评。“其实你这篇作文的构思还是不错的，只是组织得乱一些，结构有点问题。”———这是安慰式批评。 总之，只要对被批评者充满善意，只要认真选择恰当的批评方式，批评就有可能产生理想的效果。
你就给他找些岔就好了，望采纳～
指出你认为TA错的地方

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