1，炫舞角色转换

不可以的喔、每个区只能创建一个人物、并且不能更改性别、希望采纳o(∩_∩)o
不行的， 角色是不能转换的，，

炫舞角色转换

2，如何进行角色转换

老员工与新员工最大的不同在于两者对企业工作的认识和行为方式不同。在心态上，老员工认识到自己是企业的一分子，做事要讲责任、讲规矩、讲团队、讲业绩;而新员工往往以自己为中心，做事喜欢谈个性、谈辛苦、谈回报。 　　在行为上，老员工知道，发完牢骚，工作照样要干好;空口无凭，必须用数据说话;抱怨没用，必须找到办法来解决问题才行;对上级意见再大，也要服从。而新员工一般接到上级交办的事情，做事有激情，但持久性差；做事喜欢一个人想办法去解决，较少与同事沟通和协调；发现问题，喜欢提建议，而解决问题、持续改进的能力弱。 　　注意着装和仪态，做好入职转型。进入职场，就要塑造出与工作角色对应的形象。这意味着新入职者要告别可爱的卡通造型、随意的牛仔裤和波鞋，穿上不那么舒服的高跟鞋或是戴上不那么舒服的领带。 　　迅速进入工作角色。向HR询问你的职位说明书，向领导了解自己的职责和权利。不要对入职培训寄托太大希望，入职培训只能教一些形式化的东西。工作的实质和窍门需要你去体会和请教，在组织中找到一个mentor是最迫切的事。 　　少说话，多做事。校园是一个张扬个性的地方，职场则是一个适当展示个性的地方。初入职者要谦虚，要少说话，多倾听;少抱怨，多做事。 　　学会服从上级，坚决地执行上级指示 。对于新人决不能因你的上级比你年轻或是比你学历低就不愿接受指挥，要清楚他能成为上级，一定有道理。你的建议也并不新颖，你只是不知道前人这么尝试不可行的原因。　“初生牛犊”的迷茫：想干出成绩，是不是该换一个“更好”的部门?所谓“初生牛犊不怕虎”，刚入职者干劲十足，非常想迅速做出成绩，得到组织和领导的认可和赏识。 　　但上岗后分配到不同部门之后，同时入职的同事分化是如此之大。大家是以同样的条件招录进入单位的，可是有的人经常出入大场面，有的人却只能在幕后默默无闻;有的人收入很高，有的人却是拿中低等的固定工资;有的人在总部和领导旁边做事，有的人却被分配到了分支网点和外地。 　　校园时代竞争的平等和职场中起点的不平等形成了巨大的反差，不少初入职者陷入了迷茫：我的职场起跑比别人晚，事业发展是不是会一直慢下去?我是不是应该向领导反映换一个“更好”的部门?大多数领导都会这样回答你：小同志呀，你太浮躁了一点。 　　刚开始工作，有一些浮躁情绪是正常的 。如果一点浮躁情绪都没有，这可能表明这个新入职者缺乏上进心。但是，如果浮躁持续酝酿，则表明新入职者的工作态度需要调整。 　　理解领导对岗位的安排 现在国内大多数企业，新入职者的岗位还是主管和分管领导敲定的。这些主管一般在面试时就对求职者形成了深刻的印象，并且基本在面试时就确定了入职者的具体岗位。主管对于新入职者岗位的安排，一般既结合了求职者的特长，又结合了组织发展的战略意图。新入职者对于岗位的理解，往往只是同侪之间的简单对比。他们不仅仅对自己的长处和潜力缺乏认识，对组织发展的战略规划更是缺乏认识。因此，建议新入职者如果实在想内部调动，第一步就是要思考领导对自己的岗位安排是不是准确的。 　　理解“欲速则不达”的道理 对于被安排在非主营业务部门、边远分支机构、未开拓领域的新入职者，你的职业发展经受着比别人更大的挑战。你羡慕其他同事运气好，但是他们顺遂的工作环境可能并没有完全开发他们的潜力，而他们被视为理所当然应有的业绩也不可能给他们带来跨越式发展。被破格提拔的往往是最艰苦、最难创造业绩部门的人。如果你放弃了在艰苦部门的锻炼，换到条件好的部门，你可能在相当长时间内也只能扮演一个替补的角色，这就是“欲速则不达”的道理。

如何进行角色转换

3，谈谈如何实现自己职业角色的转换

你要如何转换？ 换心情？那换件工作服 或者 闭目给自己几分钟思考一下 都行换职业？哪补修学习些专业知识如何 游戏里换职业·有职业转换书的么？ 看你什么游戏。有的需要道具或者做任务转职，或者开新号建立新职业嘛
什么游戏的职业转换啊？
一、 树立教师形象，适应角色变化当我们进入中学的校门时，我们就要清楚，我们的身份已经变了，这就要求我们在自己的岗位上好自己的角色，、为此，我认为我们应该做到以下几个转换：1、身份的转换如一个人在家是儿子的父亲、妻子的丈夫；在商场是一位顾客；在公汽上是一位乘客，不同的场合，我们扮演着不同的社会角色，这就要求我们的言语、行为等等，甚至可以小到像衣着都要做很大的调整，特别是我们刚毕业的新教师，由于我们刚从大学的校门走出来，衣服可能是学生装或者说接近学生装，别小看这样一种小事，有时，会让我们很难堪，经常会被门卫值班室人员误以为是学生，为了简省不必要的麻烦，新教师的衣着还是要尽量成熟一些，这样做还有一个好处就是，可以提高教师在学生中的威信。2、职业定位的转换我们每一个人的职业都是有定位的，如人们对医生的职业定位是：问诊开药、治病救人；对律师的职业定位是：巧言辩护、维护权利；对教师的职业定位是：传授知识、教书育人。为此，我们的言行举止都应该想到我们十一个老师，应该尽可能地去影响学生、引导学生，教会学生做人，教会学生生活，教给学生知识，而不能做一些败坏师德师风的事情。3、期望值的转换新教师往往对自己的职业生涯有着很高的期望值，有着很美好的职业向往。但由于教师角色行为的复杂性，新教师在角色适应中总免不了受到角色冲突的心理考验。新教师在走上讲台后可能都会遇到这样一个问题：我们花大力气认真备课，希望把知识全盘地毫无保留地倒给学生，可是得到的回应却事与愿违：新教师往往满怀信心走向讲台，灰心丧气走出课堂。上课竟然成为一种折磨！看着闹哄哄的课堂，看着精心设计的内容没有人理睬，或者说理睬的人不多，无论你怎么提高声音，溢满心头的只有无可言状的挫败感。真是：“表面风光，内心彷徨；容颜未老，心已沧桑。”为此，我们要降低期望值，同时，也要我们找一下自身的原因，尽快调整心态。如果这些转换我们都做好了，我们就在学生面前亮好了第一次相，也树立了良好的第一印象，这就为我们下一步的教学工作作了一个小小的铺垫。二、 组织教学，狠抓备课1、时间投入要够2、资料准备要充分对于新教师来说，不要老是依赖学校，该买的资料一定要自己买，手中的资料多了，多查阅，多补充，才有可能在上课的过程中做到得心应手。3、备课环节是关键这一点，因人而异，就我个人而言，我是这样做的：先总体浏览一下教案和课本，以便控制讲课的深度、广度，看哪些知识比较生疏，针对较生疏的知识，我们就要查阅大量的资料，在弄清楚的前提下，再来写教案，写教案的过程中，不要照着别人的抄，一定要写出真正属于自己的教案来，教案出来后，一定要反复看，反复记，琢磨这节课的重点、难点，同时做一些题目，如果讲一节课，重点、难点不突出，给学生的感觉就是“东打一锤，西打一棒”，最终会影响你的教学效果。4、上课是教学的最重要的环节课堂是学生获得知识的重要场所，要上好课除了备好课外，对新教师的综合素质有很高的要求。衣着要庄重合体、教态要自然大方，不要将学生的注意力吸引到其他地方去；同时要有明确的讲课思路，语言表达顺畅、内容安排得当；还要有一定的掌控能力以保证课堂秩序；也可以通过听一些有经验的教师的课来提高自己的教学水平等等。三、培养学生的兴趣这是一个人人都会说，但真正做起来又相当困难的话题，有很多学生会说“老师，你的课讲得好，学生自然会听。”其他科目我不清楚，至少我们地理是这样，由于地理是个交叉学科（有地理知识，有数学知识，有历史知识，有物理知识等），这就要求我们老师具有较丰富的科学文化知识，在讲课过程中，如果只讲地理知识，会让学生感觉到枯燥、乏味，多穿插相关科目的知识，会使学生的兴趣大为提高。四、为人要谦逊初出茅庐，难免会有一小部分老师，觉得自己才高八斗，摆出一幅盛气凌人的驾势来，这样会使你周围的人远离你。当我走进会泽一中时，当时给我的感觉就是“会泽一中无弱者”，所以，我在开始的一段时间里还感到自卑，由于我比较笨，所以，我对于自己不懂的一些问题，我经常会跑去问同组的老教师，他们都毫不吝啬的给我详细讲解，真的让我受益匪浅，试想，如果摆出不可一世的样子来，那谁也不会告诉你，这只会增加自己的教学难度，用我们李校长的一句话说“扶着师傅的肩膀前进”，在此，我真的很感谢我的师傅。五、对学生要不要偏心，善待差生只要是好学生，老师都喜欢，但我们喜欢不要在学生面前表露出来，在学生面前，我们还要故意装作满不在乎好学生的样子，更多地去关注差生，只要差生的成绩上来，你的教学成绩一定很好，我的具体做法就是：课堂上多提问差生，尽管答得出来还是答不出来，我们都应该给予表扬，另一方面，在批改作业时，可以在差生的作业本上写一点鼓励的话语，这样会让差生觉得：“老师还是很在乎我的”，差生的学习兴趣也就培养了一部分。对于极少一小部分纯粹不想学的学生，我们就用软办法哄他，让他上课不捣乱，以保证我们的教学。 新教师角色转换，从不适应到适应，从内心彷徨到专业发展，既是一个艰难的历程，也是一种心灵的洗礼，一种走向成功，走向幸福的“蜕变”过程。我们在选择了做教师这一职业后，要作好充分的心理调适，有准备的去做教师！充满热情地去做教师！终身的去做教师。

谈谈如何实现自己职业角色的转换


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